【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感受。一個(gè)月后交流。誠(chéng)信是我的朋友 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入同學(xué)們,非常高興的認(rèn)識(shí)你們,，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。正如同學(xué)們所說(shuō)的，誠(chéng)實(shí)確實(shí)很重要，除了生命之外，誠(chéng)信比才學(xué)、機(jī)敏、金錢、榮譽(yù)等等都重要。今天，我們就來(lái)探討關(guān)于誠(chéng)信的話題。共同來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第二課《誠(chéng)信是金》 你對(duì)誠(chéng)信是金又是怎么理解的？強(qiáng)調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著誠(chéng)信的重要性，讓我們從小講誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信。我們的生活離不開誠(chéng)信。二、故事思考：自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。想知道曾子為什么殺豬，我請(qǐng)位同學(xué)講講，書（12頁(yè)）其它同學(xué)看圖欣賞。出示《曾子殺豬》※曾子為什么要?dú)⒇i？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，競(jìng)真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠(chéng)信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。三、德模范頒獎(jiǎng)典禮之誠(chéng)實(shí)守信獎(jiǎng)古代人能做到誠(chéng)信，現(xiàn)代人也能做到誠(chéng)信。你們做的怎么樣？結(jié)合你身邊的事，能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？先和你的同桌交流一下。四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。其實(shí)生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對(duì)是錯(cuò)。小結(jié) ：是啊，誠(chéng)信是在小事中體現(xiàn)的，是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，也無(wú)法展現(xiàn)才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)，正如孔子所說(shuō)的，（生：齊讀）（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。五、深化導(dǎo)行：進(jìn)一步讓學(xué)生感知在生活中，如何對(duì)待誠(chéng)信，從生活中選擇做說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)事的人。做事要講誠(chéng)信，在生活當(dāng)中，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很難選擇的問(wèn)題，你們來(lái)聽一個(gè)故事，我來(lái)聽聽你的答案。第四單元 單元目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。使學(xué)生知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自學(xué)愛護(hù)公用設(shè)施。使學(xué)生自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全。教學(xué)要求：這一單元從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問(wèn)題等方面入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究、體驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng)，讓他們親身體會(huì)到公共設(shè)施為社會(huì)提供的便利，從而激發(fā)他們愛護(hù)公共設(shè)施、自學(xué)遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)。在這一單元中，安排了三個(gè)主題：一是以了解身邊的公共設(shè)施有哪些，體驗(yàn)公共設(shè)施的便利之處為主題“公共設(shè)施作用大”；二是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的愛護(hù)公共設(shè)施為主題“愛護(hù)公共設(shè)施”； 三是以學(xué)生與他們生活緊密相連的公共秩序和公共安全為主題的“公共秩序?qū)ξ艺f(shuō)”。公共設(shè)施作用大 教學(xué)目標(biāo)懂得公共設(shè)施的含義，粗略了解一些專用的公共設(shè)施以及不易看到的公共設(shè)施。觀察身邊的一些公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施 教學(xué)重難點(diǎn) 了解各種各樣的公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一．課題導(dǎo)入1．出示照片：看一看，屏幕上的同學(xué)你認(rèn)識(shí)嗎，他們?cè)诟墒裁矗?這些照片，就是小伙伴們?cè)谶M(jìn)行課外探究時(shí)，留下的一組珍貴鏡頭。2．出示課題今天，就讓我們一起來(lái)分享這些探究的成果。說(shuō)一說(shuō)我們身邊的公共設(shè)施。（出示課題）二．尋找身邊的公共設(shè)施1． 交流看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施。老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰(shuí)提醒我在哪里找到的？）學(xué)生交流。（教師隨機(jī)貼取，按照兩大類別：日常設(shè)施和專用設(shè)施）2． 我們幾乎在任何時(shí)間、任何地方都能找到公共設(shè)施，他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？小結(jié)：我們的生活離不開公共設(shè)施。三、了解專用的公共設(shè)施。1．根據(jù)大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？ 2．是啊，有些是日常的公共設(shè)施，有些是專門為特殊人群服務(wù)的。我們可以給它一個(gè)名稱：專用公共設(shè)施。3．翻到書本52頁(yè)，看看書，聯(lián)系實(shí)際想一想，還有哪些專用的公共設(shè)施？我們以小組合作的方式進(jìn)行討論和交流。4．交流。（過(guò)程中板書：老人、兒童、殘疾人）小結(jié)：社會(huì)為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設(shè)施。（附帶介紹國(guó)外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈）5為什么會(huì)有這些專用的公共設(shè)施呢？ 方便，保障了安全。6．師小結(jié)：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展，公共設(shè)施會(huì)越來(lái)越多，分布會(huì)越來(lái)越合理，設(shè)計(jì)也會(huì)越來(lái)越人性化。（社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展）四．發(fā)現(xiàn)不易看見的公共設(shè)施大家用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的公共設(shè)施，老師也想用一段錄像來(lái)分享我的意外發(fā)現(xiàn)。愛護(hù)公共設(shè)施 教學(xué)目標(biāo)知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施 不損壞公用設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施 教學(xué)過(guò)程（1）今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲，你們想做嗎？（2）這個(gè)游戲叫做“拼字游戲”。游戲的要求是把這幾個(gè)凌亂的漢字，組成一句話。（3）現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成這個(gè)游戲吧。（4）誰(shuí)來(lái)給大家大聲的讀出來(lái)。（5）通過(guò)開展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的活動(dòng)，在你的身邊，都發(fā)生了哪些變化呢？誰(shuí)來(lái)談一談。（6）是呀，我們的城市變得越變?cè)矫懒?，而且，還帶來(lái)了很多新朋友。讓我們一起走向街頭，認(rèn)識(shí)一下這些新朋友吧。（7）小結(jié)：這些朋友有一個(gè)共同的名字，你知道它們叫什么嗎？ 公共設(shè)施板書今天呀，老師還帶來(lái)了一幅圖畫。畫面上的內(nèi)容你熟悉嗎？猜猜這是什么地方？同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫：拼圖游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則就是將這些公共設(shè)施帖在圖中合適的位置。各組展示，提問(wèn)：為什么要把它放在這里？教師小結(jié)：這些公共設(shè)施每一天都默默的在為我們的生活服務(wù)著，它們是我們誰(shuí)也離不開的好朋友。可是，我們的一些好朋友最近生病了，老師把它們也帶來(lái)了。（1）播放圖片。（2）提問(wèn)：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？（3）你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呀？（4）（以學(xué)生拼出的圖為例）如果這里的電話亭由于一些人的不文明行為而生病，那么，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？小結(jié)：破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活。同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為其實(shí)是一種違法的行為。出示《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定。學(xué)生齊讀。那么，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的小公民呢？ 公共秩序?qū)ξ艺f(shuō) 教學(xué)目標(biāo)1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。教學(xué)重難點(diǎn)教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。教學(xué)過(guò)程 ㈠設(shè)計(jì)情景，揭示新課看課件（汽車站，人們正在擠汽車）“這是發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖?，?qǐng)同學(xué)們看看并談?wù)勛约旱母邢?。”“你?duì)不自覺遵守公共秩序行為是怎么看的？”（板書課題：自覺遵守公共秩序）㈡學(xué)習(xí)課文，初步明理什么是公共秩序？有哪些形式？（自學(xué)第一節(jié)）自覺遵守公共秩序是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多偉大的人物都具有這一種優(yōu)秀的作風(fēng)，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戲院看戲時(shí)，不破壞戲院規(guī)矩。小結(jié)：自覺遵守公共秩序 人人有責(zé)聯(lián)系1998年世界杯足球賽球迷鬧事事件，討論我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？課件出示卡萊爾名言：不遵守規(guī)章制度的人，不能自由。（大聲誦讀）㈢聯(lián)系實(shí)際，明理促行判斷。剛才大家都學(xué)習(xí)了課文，知道了要自覺遵守公共秩序，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看幾組影片。（看課件，組織評(píng)議）議論。大家是否經(jīng)歷過(guò)自覺遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？（遇到不遵守公共秩序的同學(xué)就問(wèn)：應(yīng)該怎樣做才對(duì)？）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是一個(gè)懂事的孩子啊，你真有責(zé)任心，非常有素質(zhì)，哇，你做的多對(duì)啊?。┬∑繁硌?。公園內(nèi)兩位老人在打太極拳，一位年輕人在寫生，兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑上。其中一人拿出兩根香蕉，吃完把香蕉皮隨手一扔，兩人大聲說(shuō)笑影響了打太極拳的老人，擋住了寫生人的視線，還故意裝著不知道。① 如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你回會(huì)對(duì)不遵守公共秩序的學(xué)生說(shuō)什么？② 如果你和同學(xué)游公園，你會(huì)怎么做？（重新表演小品）㈣總結(jié)全文，延伸升華小組討論：學(xué)完這一課之后你有什么感想？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：學(xué)得真深刻，好，聯(lián)系實(shí)際談得很好，勇于檢討自己，這種精神不錯(cuò)，知錯(cuò)能改，相信以后你會(huì)成為一個(gè)自覺遵守公共秩序的孩子。）在我們的周圍，你是否發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)遵守（不遵守）公共秩序？請(qǐng)你站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？同學(xué)們打算今后怎么做？第二篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)第一課時(shí)：課題：自畫像教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。師：你光說(shuō)名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。師：是??！每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦?lái)找一找嗎？三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。四、學(xué)生交流（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）五、小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題 課后小結(jié)：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。第二課時(shí)：課題：自畫像教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。教學(xué)過(guò)程：一、寫同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫一寫自己的同桌。二、猜一猜 教師將學(xué)生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（2）你是不是覺得有這樣的同學(xué)而感到高興？（3）試想如果你覺得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒(méi)有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學(xué)也會(huì)來(lái)欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？（4）那么要?jiǎng)e人來(lái)欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學(xué)生根據(jù)老師的上述五個(gè)問(wèn)題開展討論，懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）四、找缺點(diǎn)，求改正師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生交流缺點(diǎn)：師：你準(zhǔn)備怎樣改正？師：大家也來(lái)幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。五、布置作業(yè)（1）回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話。（2）制作“快樂(lè)收藏包”將自己的各種作品收集起來(lái)。六、小結(jié)。師：最后老師送給大家一句話：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！課后小結(jié)：找別人的缺點(diǎn)容易，找自己的缺點(diǎn)難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說(shuō)是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人克服不足，這樣的人永遠(yuǎn)受到歡迎。第三課時(shí)：課題：同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫下來(lái)。二、學(xué)生寫一寫學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫下來(lái)。學(xué)生交流。師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。三、討論（設(shè)身處地）故事一（胡可借給王楠楠課本）學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。故事二（朱靈