【文章內(nèi)容簡介】 家里勞動力少．碰到天氣突變．若來不及收拾，會造成怎樣的損失?要是你是這個家庭的主人，看到鄰居都主動幫自家搶收糧食時，你的心里又會是怎樣的一種感受?你會對鄰居說些什么呢？●兩個相鄰的家庭準備在節(jié)假日里，一起去郊游，相互準備郊游的用品?！褚患颐簹庥猛炅?，鄰居家主動把自家備用的一罐給送了過去。●郵遞員送信來了，可這家的主人不在家。鄰居說：“他家沒人，我轉(zhuǎn)交給他吧?！薄笄楦畜w驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這么多幫助，你會有哪些感受呢?◇小結(jié) 思考匯報介紹自己的鄰居觀看課件思考匯報要是你是小明，當時的心情怎樣? 思考匯報討論 情感體驗旨在通過讓學生介紹自己的鄰居，了解本節(jié)課的實際學情，為后面學習道德認知鋪墊，增強本課教學的針對性。引導學生從教材走向生活．充分感受鄰里間友好相處的快樂活動拓展格言頌美德：鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德。你們收集了這樣的格言警句嗎?給大家講講。給大家講講收集的格言警句板書設(shè)計我與左鄰右舍第三篇：泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案1泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案1文 章來源 蓮 山 課 件 w w k oM 品德與社會教案泰山版六年制四年級上冊 第三冊四年級上冊第三冊品德與社會學科全冊備課（教學計劃）教材分析“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。教材中確定的主題將圍繞以下維度，把三至六年級分為中段（三、四年級)和高段（五、六年級)，既體現(xiàn)層次性，又螺旋上升、整體構(gòu)建體現(xiàn)綜合性。牢牢把握學生與自然的關(guān)系、學生與他人的關(guān)系、學生與社會的關(guān)系、學生與自我的關(guān)系、學生與文化的關(guān)系。人與自然的關(guān)系、人與他人和社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系、人與文化的關(guān)系是學生“生活世界’’的基本關(guān)系，是聯(lián)系學生生活并把學生視為“關(guān)系中的人”必須把握的基本關(guān)系。本教材內(nèi)容主題的設(shè)計將生成“學生與自然、與他人和社會、與自我、與文化的關(guān)系，這一內(nèi)在線索。罕牢把握學生社會生活的背景或生活領(lǐng)域。家庭、學校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界是學生生活的不同領(lǐng)域。本教材內(nèi)容的組織將充分考慮小學生社會生活范圍不斷擴大的實際及其認識社會和品德形成的需要，從個人、家庭、學校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等維度形成教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。牢牢把握學生社會生活不同領(lǐng)域中的基本要素。教材內(nèi)容主題的設(shè)計將內(nèi)含社會環(huán)境(時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境)、社會活動(日常生活、文化、經(jīng)濟、政治等活動)、社會關(guān)系(人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等)這些主要因素，并遵循學生生活中的問題邏輯整合這些基本因素。罕牢把握本課程的具體目標。教材內(nèi)容的每一主題將體現(xiàn)學生在“情感、“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。教學目標 《品德與社會課程標準》明確提出：品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以學生社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)四年級小學生生理和心理特，量，依據(jù)課程標準中規(guī)定的課程總目標，我們確定了四年級上冊課程教學目標，具體如下：(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭和周邊環(huán)境。(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責。學會與人交流、合作，分享快樂。(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(7)了解家鄉(xiāng)的民風、風俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。教學重難點(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭和周邊環(huán)境。(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責。學會與人交流、合作，分享快樂。（5）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學措施（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導先行。(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶。為了拓展相關(guān)學習內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識”與“本土知識”的關(guān)系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學生的國際視野。(三)突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學習方式強調(diào)突出學生主體地位，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于實踐。(四)強調(diào)反思和評價，引導學生自主發(fā)展。小學生的品德認識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實現(xiàn)的，還要通過學生的自主反思和評價來實現(xiàn)，從而發(fā)展學生自我教育能力。(五)圖文并茂，審美激趣。為了適應小學生的審美習慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學生的學習與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。學情分析單元考查計劃第一單元第四周第二單元第六周，第三單元第十一周，第四單元綜合科評價改革實驗綜合科作業(yè)評價改革實驗教學進度安排表周次起止時間教學內(nèi)容及活動課時數(shù)讓健康文明駐我家與家人親密相處（第1課時）與家人親密相處（第2課時）我與左鄰右舍（第1課時）我與左鄰右舍（第2課時）共建美好家園（第1課時）共建美好家園（第2課時）第一單元檢測（1課時）—國慶放假身邊的危險（第1課時）讓危險走開（第1課時）讓危險走開（第2課時）第二單元檢測（1課時）我是大海一滴水（第2課時）集體榮譽在心中（第2課時）期中檢測為集體盡責（第1課時）集體生活真快樂（第1課時）集體生活真快樂（第2課時）第三單元檢測（1課時）1我來當導游（1課時）1家鄉(xiāng)變了（1課時）1春節(jié)風俗談（2課時）第四單元檢測期末復習期末復習—單元備課第1單元課題：健康文明的家庭生活第2頁至第18頁單元分析本單元是第七冊的開篇，內(nèi)容對噓第五冊的第一單元。是課程標準中“我與家庭”教學要求在高一年級的螺旋上升。編寫本單元所依據(jù)的具體內(nèi)容標準是“體會健康文日月的?；罘绞接欣诩彝バ腋：蛡€人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。懂得與鄰里要和睦相處．愛護家庭周邊環(huán)境”。課標中的教學建議提到“交流自家與鄰里相處的情況．討論怎樣才能和睦相處”。根據(jù)課標內(nèi)容標準．細化分解后．形成了這個單元的四個主題．即“讓健康文明駐我家”“與家人親密相處”“我與左鄰右舍”“共建美好家同”。這四者之間既有并列關(guān)系，又有一定的因果邏輯關(guān)系。“讓健康文明駐我家”是從生活方式與家庭幸福的關(guān)系這個角度去展開的；“與家人親密相處”是從家庭成員之間的關(guān)系會給家庭幸福帶來怎樣的影響的角度來對教材加以開發(fā)的。這兩者從時空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部?！拔遗c左鄰右舍”和“共建美好家園”則是從家庭外部環(huán)境、從鄰里之問的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之問的關(guān)系。教學目標◆讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。◆讓學生感受親情的力量．感悟“家和萬事興”的道理．培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感。◆讓學生懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。引導學生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。◆讓學生懂得愛護家庭周邊環(huán)境的重要性。要求學生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護它們提出建議，做力所能及的事情。重點難點◆讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣?！糇寣W生感受親情的力量．感悟“家和萬事興”的道理．培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感?！糇寣W生懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。引導學生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。教學措施“讓健康文明駐我家”主要是通過健康文明的生活方式來顯現(xiàn)一個道理一不同的生活方式會給家庭生活帶來不同的結(jié)果，并將文明健康的生活方式綜合起來，以“文明家庭百花開”的結(jié)構(gòu)加以展貳。這里呈現(xiàn)的“百花”，指的是一些好的家風?！敖】滴拿鳂啡f家”是百花開的延伸，是百花開的結(jié)果?！芭c家人親密相處”通過聚焦“親密一家人”。著力從親情人手，充分展示親密相處給家人、給自己帶來的幸福感受和愉快心情，這些親密相處的方式，就是值得弘揚的家庭文明行為；“家和萬事興”以我國傳統(tǒng)的一句古訓，道出“和”與“興”的因果關(guān)系。計劃用課時及課時安排：8課時單元考查時間第4周單元備課第2單元課題：安全地成長第19頁至第28頁單元分析小學生的安全教育問題一直是全社會共同關(guān)注的重要問題。本單元“安全地成長”從學生身邊的危險和怎樣讓危險走開人手，在引導學生進行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計、探究、體驗、辯論、演習、思考等活動的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識，具備初步的安全意識和自救自護能力，并由此體驗到生命的可貴。在這一單元中，共安排了兩個主題活動：一是以了解學生身邊的安全隱患有哪些，體驗危險將給人們帶來哪些危害，從而激發(fā)學生熱愛生命、珍愛生命的感情；二是讓學生了解安全小常識和學會自救自護。教學目標要求學生具有安全意識，懂得生命的可貴。讓學生了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。重點難點學生具有安全意識，懂得生命的可貴。了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。教學措施突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學習方式強調(diào)突出學生主體地位，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于實踐。強調(diào)反思和評價，引導學生自主發(fā)展。小學生的品德認識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實現(xiàn)的，還要通過學生的自主反思和評價來實現(xiàn)，從而發(fā)展學生自我教育能力。圖文并茂，審美激趣。為了適應小學生的審美習慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學生的學習與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。計劃用課時及課時安排：7課時單元考查時間第6周單元備課第3單元課題：在集體中成長第29頁至第44頁單元分析本單元的主題是“在集體中成長”。根據(jù)課程標準的要求，要讓學生通過本單元的學習，知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責，學會與他人交流、合作、分享快樂等。在這個單元中．共安排了四個主題活動，即：“我是大海一滴水”，幫助學生建立起集體的概念，形象地把每個人喻為不同集體中的一滴水珠，意蘊深長；“集體榮譽在心中”，使學生懂得作為集體中的～分子，應該處處維護集體的榮譽，進而引發(fā)身為集體的一員要學會對自己承擔的任務(wù)負責，繼而學習“為集體盡責”一課；“集體生活真快樂”，讓學生感受到集體生活的美好、幸福，體味到與他人合作的樂趣、與他人分享的甜美。教學目標◆幫助學生建立集體的概念，知道自己是集體的一員?！羰箤W生懂得作為集體中的一分子，應該處處維護集體的榮譽，珍惜集體的榮譽，應該為了集體的榮譽貢獻自己的一份力量?！羰箤W生懂得，集體中的每一個成員，都應該對自己承擔的任務(wù)負責?！粼谧寣W生感受合作的美好后，引導學生把合作的快樂與大家分享。重點難點 建立集體的概念，知道自己是集體的一員。懂得作為集體中的一分子，應該處處維護集體的榮譽，珍惜集體的榮譽，應該為了集體的榮譽貢獻自己的一份力量。懂得集體中的每一個成員，都應該對自己承擔的任務(wù)負責。教學措施突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學習方式強調(diào)突出學生主體地位，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于實踐。強調(diào)反思和評價，引導學生自主發(fā)展。小學生的品德認識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實現(xiàn)的，還要通過學生的自主反思和評價來實現(xiàn)，從而發(fā)展學生自我教育能力。圖文并茂，審美激趣。為了適應小學生的審美習慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學生的學習與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。計劃用課時及課時安排：8課時單元考查時間第11周單元備課第4單元課題：親近家鄉(xiāng)第45頁至第58頁單元分析本單元依據(jù)課程標準的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會和家鄉(xiāng)為軸線的教學單元。單元內(nèi)容的選擇源于學生生活和社會實際，力圖真實反映社會，使學生對社會有比較全面、客觀的認識。本單元每一主題的構(gòu)建都力求體現(xiàn)學生在情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等維度的具體發(fā)展目標，力求使教材成為編者、教師、學生共同對話的文本，成為一個開放的、有活力的系統(tǒng)。教學目標◆讓學生學會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。◆幫助學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。◆讓學生了解家鄉(xiāng)的民風、民俗。體會其對人們生活的影響，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。重點難點學會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺