【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改革開放政策的擁護(hù)之情。立志報(bào)效祖國(guó)，強(qiáng)我愛國(guó)之心。教學(xué)安排：課前我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備大量我國(guó)改革開放前后的對(duì)比圖片；學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)和參觀，了解和感受祖國(guó)的變化和發(fā)展。教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課分為五大板塊第一板塊：音樂渲染 導(dǎo)入新課歌曲《春天的故事》唱出了改革開放的春風(fēng)吹拂著祖國(guó)的整個(gè)大地，香港、澳門分別回到了祖國(guó)的懷抱。整個(gè)課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語(yǔ)言導(dǎo)入：??！正是改革開放，才有春天般的故事，我們的祖國(guó)才會(huì)不斷的強(qiáng)大。（引出課題：1燦爛的姐妹花）你了解香港和澳門嗎？這里的“姐妹花”指的是“紫荊花”和“荷花”?！白锨G花”代表香港；“荷花” 代表澳門。如下為：中華人民共和國(guó)香港和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。旗面呈長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)與高為3 ：2，紫荊花的外圓直徑為旗高的3／5。紅旗代表祖國(guó)，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國(guó)不可分割的一部分，在祖國(guó)懷抱中興旺發(fā)達(dá)?；ㄈ锷系奈孱w星象征香港同胞心中熱愛祖國(guó)?；ǔ拾咨?，表示有別于代表祖國(guó)其他部分的紅色，即象征“一國(guó)兩制”。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)香港區(qū)徽是代表香港的徽章，現(xiàn)時(shí)的設(shè)計(jì)是于1997年1月1日香港主權(quán)移交至中華人民共和國(guó)后開始使用。區(qū)徽模仿香港區(qū)旗的設(shè)計(jì)，內(nèi)圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)區(qū)旗澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)區(qū)徽澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽，中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有“中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)”和葡文“澳門”。澳門特區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點(diǎn)和自然景觀，寓意澳門四周是中國(guó)的領(lǐng)海，寄托著澳門回歸祖國(guó)后一定能保持穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。順勢(shì)，問(wèn)：什么叫“一國(guó)兩制”呢？缺乏情感是現(xiàn)行德育的一種機(jī)能性缺陷，因此，我覺得必須高度重視情感在個(gè)體道德形成中的地位和價(jià)值，接著又播放反映香港、澳門特色較有代表的《東方之珠》和《七子之歌》兩首歌曲，這樣一來(lái)，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。第二板塊：交流互動(dòng) 激發(fā)共鳴小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解祖國(guó)變化情況，對(duì)于祖國(guó)的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，我不置身事外，及時(shí)補(bǔ)充。我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對(duì)比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。在學(xué)生對(duì)祖國(guó)的變化有了豐富感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家探討：為什么會(huì)有這些可喜的變化呢？正是由于黨的改革開放政策好，促使整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛。這一部分的設(shè)計(jì)理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng)，構(gòu)建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。第三板塊：辯論交鋒 升華認(rèn)識(shí)試問(wèn)：如果現(xiàn)在中國(guó)還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權(quán)收回來(lái)嗎？為什么？讓學(xué)生進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論引導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔W(xué)習(xí)中的種種困難，勤奮刻苦，勇攀科學(xué)高峰，為祖國(guó)的未來(lái)多掌握科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)小主人翁社會(huì)責(zé)任感。第四板塊：鏈接生活、建構(gòu)角色最近，我們不是看了第15屆多哈亞運(yùn)會(huì)嗎？每當(dāng)聽到中華人民共和國(guó)的五星紅旗在亞運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起的時(shí)候，無(wú)數(shù)中國(guó)人的心情是多么得激動(dòng)呀！這是為什么呢？這不難看出，這就是愛國(guó)的激情呀。無(wú)數(shù)次的五星紅旗在國(guó)際各類場(chǎng)合中迎風(fēng)飄揚(yáng)，這充分證明祖國(guó)的不斷強(qiáng)大。近年來(lái)，香港、澳門在黨的關(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)，讓我們一同去感受它們的風(fēng)采吧?。ㄏ胍幌?，說(shuō)一說(shuō)：香港、澳門有哪些名勝古跡？）生活化已成為21世紀(jì)德育改革與發(fā)展的價(jià)值取向之一。我認(rèn)為本課的教學(xué)必須從抽象化、空洞化的說(shuō)教中走出來(lái)，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，回答他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，以達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的。第五板塊：課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐香港、澳門回歸祖國(guó)后，“一國(guó)兩制”獲得了巨大成功，受到港澳同胞的熱烈擁護(hù)和國(guó)際社會(huì)的普遍認(rèn)同。中國(guó)內(nèi)地與港澳之間頻密的經(jīng)貿(mào)交流、聯(lián)誼活動(dòng)、文藝交往等促進(jìn)了雙方的了解，加深了情誼。使雙方共同走向繁榮。香港、澳門這兩朵“姐妹花”將開放得更加燦爛?。ǜ阋淮巍案郯馁Y企業(yè)”社會(huì)小調(diào)查）1共同的心聲教學(xué)目標(biāo)：知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。指導(dǎo)中政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所做出的不懈努力。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一 兩岸交往大事記請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法?；顒?dòng)二 探究活動(dòng)為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？ 活動(dòng)三搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。活動(dòng)四 “寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線圖設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)者喲線路的思路和最想表達(dá)的感受?；顒?dòng)五 尋訪身邊的臺(tái)灣同胞請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。五 年 級(jí) 品 德 與 社 會(huì) 教 案上冊(cè)第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案[ 20071222 20:42:00 | By: 夢(mèng)中蝶 ]第一單元 有困難 我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白困難為什么不可怕。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 教學(xué)課時(shí)： 2 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：困難是什么 活動(dòng)目標(biāo)：知道困難是什么。知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師：有人說(shuō)困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識(shí)它。二、指導(dǎo)看圖，小組討論。圖一：困難是個(gè)大懶蟲。圖二：困難是個(gè)嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說(shuō)？匯報(bào)討論的結(jié)果。三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的認(rèn)識(shí)。四、講故事，明白道理。教師講故事：困難和勇士交流：從這個(gè)故事中你想到了什么？記錄：完成P3的“我看困難”小結(jié)：困難并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對(duì)，你就是勇士。五|活動(dòng)找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想?；顒?dòng)二：我也失敗過(guò)一、自讀“名人檔案” ★愛因斯坦4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)認(rèn)字?！镉?guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。二、交流：教師：讀了名人檔案，你想說(shuō)什么？ 學(xué)生暢所欲言。三、小結(jié)過(guò)度他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？四、自學(xué)“小雪”的故事自己看圖讀文。用自己的話與學(xué)習(xí)伙伴講講小雪的故事。說(shuō)說(shuō)自己從小雪的故事中得到的啟示。故事接龍：小雪會(huì)成功嗎？五、集體討論：有人說(shuō)：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？六、用名人名言共同鼓勵(lì)自己講關(guān)于愛迪生的故事。讀愛迪生的話，老師與大家共勉：失敗也是很重要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值。教師用一句歌詞結(jié)束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。主題二 成功一定有方法 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：為自己喝彩 活動(dòng)目標(biāo)：知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩套活動(dòng)表格、CAI、書法條幅、學(xué)生照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？假如你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽。談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話后的感受。教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。二、尋找自信的方法 方法一：提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起CAI出示表格范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫表格。學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議。方法二：CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。CAI出示爸爸和兒子的對(duì)話，想想孩子該怎么做？學(xué)生討論回答，說(shuō)方法。CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的?？偨Y(jié)方法二：自信就是勇于改變自己?；顒?dòng)：列出自己面對(duì)的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？方法三：教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。CAI出示小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？活動(dòng)：寫計(jì)劃書。讓我們也為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗?？偨Y(jié)方法三：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。CAI出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！實(shí)踐拓展繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長(zhǎng)袋中?；顒?dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長(zhǎng)袋 活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入CAI出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。二、找榜樣CAI出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？CAI出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功??！堅(jiān)持就是勝利?？偨Y(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。有時(shí)候朋友、老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)。三、立刻行動(dòng)起來(lái)參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力?？梢院湍愕暮门笥岩黄鹑プ?，互相幫助，互相監(jiān)督。和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書。匯報(bào)。四、總結(jié)活動(dòng)給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一面小鏡子、萬(wàn)花筒、CAI、臉譜圖 活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學(xué)生討論。CAI：制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類似的事情。三、把生氣丟在一邊學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對(duì)話。討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？小結(jié)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》。聽了這個(gè)故事，你有什么感想？五、當(dāng)小醫(yī)生生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個(gè)處方。學(xué)生開處方。按照處方做一做。活動(dòng)二：我的開心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：找到使自己開心、快樂的方法。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入漫畫故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過(guò)上一天安穩(wěn)日子。你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來(lái)？學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。二、培育心中快樂的小花教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。CAI出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的