【文章內容簡介】 ，從容面對，用積極的行動轉化壓力。、將總結的話寫在書上33頁的位置里。板書設計： 怎樣面對壓力 樂觀看待 從容面對 積極轉化 健康向上第9 怎樣面對失敗教學目標: 引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。教學用具：、多媒體。教學時間：3時。教學過程：第一時教學目標: 引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。教學用具：、多媒體。教學過程：一、導入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶快樂。但是，生活不可能是一帆風順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境…… 馬克思說過：人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學會走路。二、談話。師：現(xiàn)在同學們在小組內交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受?，F(xiàn)在誰說一下自己了解的人當中所遇到的困苦和挫折？師小結：生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰說一下自己遇到的失敗以及當時的想法？（寫在書第34頁里。）師：你從失敗中學到了什么？（學生自由交流。）、失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？師：現(xiàn)在看一下書上的兩個例子……你從中受到什么啟發(fā)？第二時教學目標: 引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。教學用具：、多媒體。教學過程：一、復習、導入。上節(jié)我們明白了要學會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們學習一個故事。二、讀故事，談感受。看書36頁，讀著名科學家諾貝爾的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？交流匯報。師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的?！?你們還知道類似這位科學家的名人故事嗎？、愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機的故事。從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）我們要怎樣面對失敗？讀37頁的話，找出其中的一句抄下，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。第三時教學目標: 引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、談感受。教學用具：、多媒體。教學過程：一、講故事，談感受。分小組講故事。各小組選出故事大王到臺上講故事。從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起繼續(xù)往前走的人。二、收集名言警句。有關“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時勉勵自己的話。板書設計：怎樣面對失敗 不怕摔跤 毫不氣餒有恒心， 有毅力。第三單元 做自尊自愛的人教材解讀:本單元的“自尊自愛”教育分為兩個方面。《愛惜自己的名譽》這一是針對現(xiàn)在許多學生存在的問題安排的。《維護自己的尊嚴》是結合現(xiàn)在學生中存在的不知道如何維護自己的尊嚴，不知道該如何友好明、不卑不亢地與外國人交往的問題，引導他們從小事入手，維護自己的、民族的和國家的名譽。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事后，產(chǎn)生良心上的自責，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱?，最終達到自尊自愛。教學內容:《愛惜自己的名譽》；《維護自己的尊嚴》。教學目標: 崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：有自尊心，能夠明辨是非。知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：、錄像帶、多媒體。時安排：時。第10 愛惜自己的名譽教學目標: 崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊的事，再小也不做。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：有自尊心，能夠明辨是非。知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：、錄像帶、多媒體。教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學時間：3時。第一時教學目標: 崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊的事，再小也不做。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：、錄像帶、多媒體。教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：一、導入。師：你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？（學生回答。）你是怎樣做的呢？（學生回答。）同學們說得很多，有一些建議很好。名譽也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個故事，看一看有什么事情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇]留下魯迅的皮包？（學生分組討論回答。）師小結：這位車夫當然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽。在他看，一個人的名譽比金錢更重要。他用行動保持了自己的人格尊嚴，當然也贏得了別人對他的尊重。請同學再看一篇。（出示擴展資料《美與丑》）師問：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？他們應該怎樣做？ 師小結：人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽。懂得愛惜自己名譽的人，必定有強烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時候做起，愛惜名譽要從小的時候做起。（板書：愛惜名譽要從小做起）二、辨析： 現(xiàn)在有這幾種情況，請你分析一下，他們應該怎樣做？春天，路邊盛開著桃花。少先隊員小芹看周圍沒有自己認識的人，就想折兩枝回家。小明昨天被評為三好學生，今天下午放學時不小心拉壞了教室電燈的開關，當時沒人看見。張平在語測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。關毅違反了體育紀律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學生分組討論并回答教師補充。）師小結：同學們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。（板書：勿以惡小而為之）三、堂練習：選一選：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩位六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。 （ ）（2）站在旁邊看熱鬧。 （ ）（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。 （ ）（4）走上前去制止。 （ ）（）找別人幫忙，救護小同學。 （ ）板書設計： 愛惜自己的名譽愛惜名譽 從小做起勿以善小而不為勿以惡小而為之第二時教學目標：認知：1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。2．能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽。情感：1．培養(yǎng)學生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。教學難點：引導學生比較不同行為與個人名譽的關系，以好言行維護自己的名譽。教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：、錄像帶、多媒體。教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：一、討論、評價。借助教材第41頁的4幅圖引導學生展開討論：評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？在你和同學之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？反思自己是否有不尊重他人的行為，談談現(xiàn)在的感受。、把討論的結果填寫在42頁的表格里。二、虛名要不得。 講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）在你和同學之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）小結抄襲的危害：三、讀一讀。 教師出示名人名言，學生朗讀。人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質高的人，永遠是年輕和美麗的。——馮雪峰美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。 ——（蘇）霍姆林斯基四、辨一辨。老師講王華的故事。（學生辨析。）師問：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？他們應該怎樣愛惜自己的名譽？五、選一選。填寫書上46頁的內容。第三時教學目標：認知：1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。2．能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽。情感：1．培養(yǎng)學生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。教學難點：引導學生比較不同行為與個人名譽的關系，以好言行維護自己的名譽。教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：、錄像帶、多媒體。教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：一、師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結果做了錯事。他的毛病在哪里？（學生回答。）師：應該怎樣做呢，請聽一段故事？（請學生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學生回答。）師小結：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應該拿的。說明他是個是非分明的人。中的方小強是不是是非分明的人呢？請同學們看一看。師問：方小強沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩事，大家更佩服方小強了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你佩服他嗎？如果當時小強去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學們分組表演一下?？茨慕M表演得好？（學生分組表演，教師點評。）師小結：同學們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結果，不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶不良的后果。（板書：要有主見 不要盲目跟隨）二、堂練習：選一選：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的