【文章內(nèi)容簡介】 怎樣危害人們的。［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么?。浚ㄆ胀ǖ牟《拘愿忻?。）問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。求簽問卦一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實力才行。）燒紙錢一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）看風(fēng)水一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）燒香拜佛一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）看手相算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。）問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢?。﹩枺含F(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質(zhì)。二、課堂小結(jié)。書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。逛商場教學(xué)目標 ：知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。知道作為消費者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費者。第一課時一、買東西的經(jīng)驗：看圖：這是什么地方？這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時也促進了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）二、交流體驗，自主學(xué)習(xí)。你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。三、同學(xué)的建議：若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）四、拓展認識，促進運用。學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護法，拓展延伸，強化認識。教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。第二課時一、模擬購物：師扮營業(yè)員，生當小顧客?；顒又?，表揚文明購物，提醒學(xué)生文明購物。購物時，你常用哪些文明用語？營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？回憶自己逛商場時的情景。你看到了什么不文明的行為，你想說什么？二、學(xué)做聰明能干的消費者。我們國家為了保護消費者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費者權(quán)益》A、閱讀部分條款。B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？C、交流。王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。（2）除了找消費者協(xié)會以外，還有什么好辦法？（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報社）為自己討回公道，保護自己的合法權(quán)益途徑很多。教你幾招老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。A、買錯東西。B、忘拿東西。C、同意讓別人看口袋嗎？總結(jié)：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。衣食的來源教學(xué)目標 ：１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入 ：啟發(fā)回憶：同學(xué)們，當你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？（出示：衣 食）引導(dǎo)交流：你平時早餐吃些什么？小組交流。二、追溯來源。誘發(fā)思考：當你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。模氦小家庭。A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。B、家庭成員共同填寫菜單。C、有沒有看到合適的服裝。牽線搭橋。A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。情感體驗。A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）B、討論你們有什么感想？C、背誦《鋤禾詩》D、饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。暢言未來：出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。交流：農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶茫懔私饽男┺r(nóng)業(yè)新信息？小組交流。三、總結(jié)升華：通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實話實說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。1塑料與我們的生活教學(xué)目標 ：1． 了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利； 2． 感知塑料廢棄品處置不當造成的危害； 3． 能夠采取行動減輕“白色污染”； 教學(xué)過程 ：第一課時一、尋找生活中的塑料制品1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰?，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？5． 是??！同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。二、交流討論，性能誕生。１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學(xué)之間交流討論一下。4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）5．塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。第二課時一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是人類最糟糕的發(fā)明呢？）這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實，還不止這些，你們聽――― 2．播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。3．白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。學(xué)生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。二、生活中的工業(yè)品調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。小結(jié)：我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹慎地使用工業(yè)品。1從一滴水說起教學(xué)目標 ：１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。第一課時一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：出示水的圖片。在你生活中，還有哪些方面需要水呢？水與我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當時的情景和你的感受嗎？偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？二、節(jié)約用水。（一）水的現(xiàn)狀：出示干旱畫面，傾聽故事。同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？是??！其實，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認為我國的這種水危機可能是什么原因造成？交流自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。（二）水污染與水浪費。同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦嵳嫦裎覀兿氲倪@樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。出示抽水馬桶：這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。（三）我們的使命：同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。三、總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們從一滴水