【正文】 火爐，你為它添了多少柴火？結(jié)合我們班的實(shí)際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生把所說(shuō)的真正落實(shí)到行動(dòng)上去。四、實(shí)踐的腳步把自己為集體做的事記錄下來(lái)，一個(gè)月后，看看自己做得怎么樣。五、我們的問題探討一小隊(duì)同學(xué)出黑板報(bào)，怎樣才能出得又好又快呢？如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫畫怎么辦呢？如果排版時(shí)意見不一致怎么辦呢？讓學(xué)生自己選一個(gè)感興趣的問題和同學(xué)們討論一下，討論后把自己的感想寫下來(lái)吧！六、小結(jié)。主題我們要做最棒的 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：打破學(xué)生以自我為中心的意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：活動(dòng)一：大家出主意一、問題探究運(yùn)動(dòng)會(huì)上，外班的同學(xué)跟我們班借跳繩參加比賽，你認(rèn)為該借還是不該借？二、圍繞問題展開辯論。組織學(xué)生進(jìn)行討論。三、說(shuō)說(shuō)自己心中最棒的班級(jí)。小組交流。歸納記錄。四、行動(dòng)實(shí)踐怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？五、活動(dòng)：成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，做一個(gè)信箱掛在教室里的一角，把大家的金點(diǎn)子集中起來(lái)?；顒?dòng)二：我們的約定 活動(dòng)準(zhǔn)備：采訪各科老師，別班的同學(xué)，食堂的師傅，寫下采訪記錄。一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。二、交流采訪稿請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪記錄，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？思考：自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？三、查一查我們的不足在哪里？我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？準(zhǔn)備怎樣克服困難？四、制定約定把各種意見收集起來(lái)，制定出全班的共同約定。五、宣讀約定學(xué)生說(shuō)說(shuō)約定實(shí)施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法?；顒?dòng)三：制作班級(jí)手冊(cè)一、設(shè)計(jì)封面教師指導(dǎo)選擇全班同學(xué)都喜歡的動(dòng)植物或卡通人物設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)吉祥物，讓他代表我們班的特點(diǎn)和大家美好的愿望。讓這個(gè)吉祥物出現(xiàn)在“手冊(cè)”的封面上。學(xué)生選擇并設(shè)計(jì)二、搜集資料議一議手冊(cè)里應(yīng)該有哪些資料呢？指導(dǎo)：同學(xué)們?nèi)〉玫母黜?xiàng)榮譽(yù)，班里的好人好事，同學(xué)之間的祝福等，都可以添加到手冊(cè)里。三、合作完成小組合作注意分工明確，不要耽誤時(shí)間。集體共享手冊(cè)。四、拓展嘗試制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，完善班級(jí)博客。主題各種各樣的商店 教學(xué)目標(biāo):通過活動(dòng)知道各種類型的商店、商業(yè)場(chǎng)所及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類商品購(gòu)買的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：明白商店對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣去商店購(gòu)物的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀對(duì)商店的實(shí)地調(diào)查 教學(xué)用時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一 我當(dāng)購(gòu)物小導(dǎo)游 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同的購(gòu)買商品的地方。在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵(lì)和充實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筆記本、筆、相機(jī) 活動(dòng)過程：一、調(diào)查準(zhǔn)備。通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購(gòu)物場(chǎng)所種類。了解家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查小組，選好小組長(zhǎng)。各小組討論調(diào)查中注意的事項(xiàng)以及怎樣完成購(gòu)物場(chǎng)所分布圖的繪制。各調(diào)查小組一起將了解到的資料進(jìn)行整理。在調(diào)查過程中組員相互合作，注意安全。在訪問的過程中要有禮貌，使用禮貌用語(yǔ)。在記錄調(diào)查結(jié)果時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。購(gòu)物場(chǎng)所的分布圖可用圖例標(biāo)出來(lái)。二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。三、在大規(guī)模的商業(yè)場(chǎng)所往往都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖，怎樣使導(dǎo)購(gòu)圖中的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購(gòu)商品的準(zhǔn)確位置？教師組織學(xué)生進(jìn)行人性化的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。四、教師模擬實(shí)地購(gòu)物的方式對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行檢驗(yàn)。教師講評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)。讓學(xué)生將以前購(gòu)買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說(shuō)說(shuō)是在什么商業(yè)場(chǎng)所買到的，購(gòu)物的經(jīng)歷是怎樣的？活動(dòng)二 上哪兒買東西一、考考你以下的商品可以上哪買到呢？文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服??二、談體會(huì)你和家人常常去哪些地方買東西，你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會(huì)？ 欣賞37頁(yè)下方的日記。三、開展活動(dòng)根據(jù)你的調(diào)查以及自己的購(gòu)物體會(huì)，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)?lái)的方便，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，提一點(diǎn)合理的建議。四、探究如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購(gòu)物問家人、朋友 ??主題購(gòu)物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)用時(shí)：2 教學(xué)過程：活動(dòng)一 價(jià)格的秘密一、比一比，談發(fā)現(xiàn)早上6：00 大白菜：：00 大白菜：說(shuō)說(shuō)：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。二、討論研究看看大家的調(diào)查表，想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。三、小小辯論會(huì)以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開展一次小小的辯論會(huì)。觀點(diǎn)一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美，便宜也有好貨。活動(dòng)二 買東西看什么一、談話導(dǎo)入購(gòu)物的學(xué)問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。二、實(shí)踐活動(dòng)參與一次家庭購(gòu)物，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的知識(shí)。指導(dǎo)填寫表格：書上P42 A、購(gòu)買物品B、需要考慮的問題 C、其他三、辯一辯媽媽說(shuō)買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧。四、活動(dòng)搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？五、資料學(xué)習(xí)什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。買東西為什么要索要發(fā)票。六、交流平臺(tái)買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，和大家分享吧！七、拓展活動(dòng)巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說(shuō)給大家聽。主題我是理財(cái)小能手 教學(xué)目標(biāo)：了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開支情況。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、理財(cái)表 教學(xué)用時(shí)： 3 教學(xué)過程：活動(dòng)一 我們家的收支表一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？寫寫“我”家的收入來(lái)源。填寫“每月開支表”（書上P47）對(duì)比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)生交流、發(fā)表意見。二、實(shí)踐活動(dòng)和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來(lái)，給爸爸媽媽看。三、交流帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽?；顒?dòng)二 小小理財(cái)俱樂部一、揭示學(xué)習(xí)問題你的零花錢是怎樣花的？二、交流、探討“實(shí)話實(shí)說(shuō)”我的零花錢是怎么花的。統(tǒng)計(jì)、填寫表格。（書上P48）學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。三、制定用錢計(jì)劃 交流、共享 要求：實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手?；顒?dòng)三 我們的跳蚤市場(chǎng)一、談話導(dǎo)入你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。二、“校園賣場(chǎng)”活動(dòng)帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買賣。進(jìn)行買賣活動(dòng)。場(chǎng)地清場(chǎng)。三、談收獲談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。四、課堂總結(jié)對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。第四單元 公共生活講道德主題一 《無(wú)聲的朋友》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，是誰(shuí)呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說(shuō)出來(lái)。討論一下，說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來(lái)。看看誰(shuí)寫的多。學(xué)生活動(dòng)。校對(duì)板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施啊！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。板書：方便生活、美化環(huán)境三、了解公共設(shè)施損壞的情況。師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）師：看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？ 學(xué)生發(fā)言師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生發(fā)言師：小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。師：還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。師：憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？四、展開行動(dòng)師：我們的生活離不開這些無(wú)聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）師：我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、寫一份倡議書、給一年級(jí)小朋友怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？）學(xué)生活動(dòng)五、小結(jié)師：公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來(lái)越美，我們的生活會(huì)越來(lái)越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來(lái)越美好。主題二 《大家生活在一起》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？ 任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？ 交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩” 觀察教科書中的圖 思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來(lái)，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng)明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項(xiàng)：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調(diào)查活動(dòng)。討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。主題三 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)過程：體會(huì)公共安全的重要性出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”是什么意思？二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學(xué)生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？ 設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)出示書中安全用語(yǔ)范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。四、實(shí)踐活動(dòng)討論：我們能為公共安全做