【正文】 火爐，你為它添了多少柴火？結合我們班的實際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。學生自由發(fā)言。讓學生把所說的真正落實到行動上去。四、實踐的腳步把自己為集體做的事記錄下來，一個月后，看看自己做得怎么樣。五、我們的問題探討一小隊同學出黑板報，怎樣才能出得又好又快呢？如果同學們都爭著畫畫怎么辦呢？如果排版時意見不一致怎么辦呢？讓學生自己選一個感興趣的問題和同學們討論一下，討論后把自己的感想寫下來吧！六、小結。主題我們要做最棒的 教學目標：認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學重點：培養(yǎng)學生的主人翁意識。教學難點：打破學生以自我為中心的意識，正確認識自己與集體的關系。教學準備： CAI、實物投影儀 教學過程：活動一：大家出主意一、問題探究運動會上，外班的同學跟我們班借跳繩參加比賽，你認為該借還是不該借？二、圍繞問題展開辯論。組織學生進行討論。三、說說自己心中最棒的班級。小組交流。歸納記錄。四、行動實踐怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？五、活動：成立一個“點子工作室”，做一個信箱掛在教室里的一角，把大家的金點子集中起來?；顒佣何覀兊募s定 活動準備：采訪各科老師，別班的同學，食堂的師傅，寫下采訪記錄。一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。二、交流采訪稿請學生匯報各自的采訪記錄，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？思考：自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？三、查一查我們的不足在哪里？我們的優(yōu)勢在哪里？準備怎樣克服困難？四、制定約定把各種意見收集起來，制定出全班的共同約定。五、宣讀約定學生說說約定實施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法。活動三：制作班級手冊一、設計封面教師指導選擇全班同學都喜歡的動植物或卡通人物設計一個班級吉祥物，讓他代表我們班的特點和大家美好的愿望。讓這個吉祥物出現(xiàn)在“手冊”的封面上。學生選擇并設計二、搜集資料議一議手冊里應該有哪些資料呢？指導：同學們取得的各項榮譽，班里的好人好事，同學之間的祝福等，都可以添加到手冊里。三、合作完成小組合作注意分工明確，不要耽誤時間。集體共享手冊。四、拓展嘗試制作班級網(wǎng)頁，完善班級博客。主題各種各樣的商店 教學目標:通過活動知道各種類型的商店、商業(yè)場所及特點。學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學重點：明白商店對我們日常生活的重要性。教學難點：懂得怎樣去商店購物的基本常識。教學準備： 實物投影儀對商店的實地調查 教學用時： 2課時教學過程：活動一 我當購物小導游 活動目標：讓學生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過實踐活動，了解各種不同的購買商品的地方。在調查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵和充實的內心體驗，從而學會了解社區(qū)，融入生活?；顒訙蕚洌汗P記本、筆、相機 活動過程：一、調查準備。通過調查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。了解家庭附近主要的購物場所，進行詳細的記錄。按照學生家庭位置分布，將學生分成幾個調查小組，選好小組長。各小組討論調查中注意的事項以及怎樣完成購物場所分布圖的繪制。各調查小組一起將了解到的資料進行整理。在調查過程中組員相互合作，注意安全。在訪問的過程中要有禮貌，使用禮貌用語。在記錄調查結果時要認真細致。購物場所的分布圖可用圖例標出來。二、各調查小組進行調查，共同完成分布圖的繪制。三、在大規(guī)模的商業(yè)場所往往都設置了導購圖，怎樣使導購圖中的導購語言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購商品的準確位置？教師組織學生進行人性化的導購語言的設計。四、教師模擬實地購物的方式對各學習小組進行檢驗。教師講評學生的表現(xiàn)。五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會。讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所買到的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？活動二 上哪兒買東西一、考考你以下的商品可以上哪買到呢？文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服??二、談體會你和家人常常去哪些地方買東西，你對那里的購物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會？ 欣賞37頁下方的日記。三、開展活動根據(jù)你的調查以及自己的購物體會，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)淼姆奖?，同時也會發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，提一點合理的建議。四、探究如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購物問家人、朋友 ??主題購物有學問 教學目標：通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。具備初步的消費者自我保護意識。教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學用時：2 教學過程：活動一 價格的秘密一、比一比，談發(fā)現(xiàn)早上6：00 大白菜：：00 大白菜：說說：商品的價格在什么情況下會變化？做個調查表：價格變化原因調查表。二、討論研究看看大家的調查表，想想商品的價格為什么會發(fā)生變化。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。三、小小辯論會以下兩種觀點，你贊成哪種觀點，開展一次小小的辯論會。觀點一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點二：價廉物美，便宜也有好貨?；顒佣?買東西看什么一、談話導入購物的學問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實用又便宜的商品。二、實踐活動參與一次家庭購物，說說你學到了哪些選購商品的知識。指導填寫表格：書上P42 A、購買物品B、需要考慮的問題 C、其他三、辯一辯媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認為對嗎？發(fā)表一下看法吧。四、活動搜集一些商品的標簽和包裝袋，學會辨認生產(chǎn)日期和有效期，從商標上還可以獲得哪些信息？五、資料學習什么是“三無”產(chǎn)品。買東西為什么要索要發(fā)票。六、交流平臺買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗說出來，和大家分享吧！七、拓展活動巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。主題我是理財小能手 教學目標：了解家庭的經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質。教學重點： 學會合理消費 教學難點：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質。教學準備：實物投影儀、理財表 教學用時： 3 教學過程：活動一 我們家的收支表一、家庭經(jīng)濟來源調查你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？寫寫“我”家的收入來源。填寫“每月開支表”（書上P47）對比開支表和收入狀況，談談自己的想法。學生交流、發(fā)表意見。二、實踐活動和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。三、交流帶上自己的好建議與班上的同學交流，記住把別人的好建議轉達給爸爸媽媽?；顒佣?小小理財俱樂部一、揭示學習問題你的零花錢是怎樣花的？二、交流、探討“實話實說”我的零花錢是怎么花的。統(tǒng)計、填寫表格。（書上P48）學習小資料，談談自己的體會。怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。三、制定用錢計劃 交流、共享 要求：實現(xiàn)計劃，做有誠信的理財小能手。活動三 我們的跳蚤市場一、談話導入你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實它們都能有更好的去處。二、“校園賣場”活動帶上自己用不了或者不會再用的物品。找個好場地，在操場上準備做買賣。進行買賣活動。場地清場。三、談收獲談談自己有趣的“校園賣場”活動中的體會和收獲。四、課堂總結對學生活動情況有針對性的總結。第四單元 公共生活講道德主題一 《無聲的朋友》 教學目標：認識生活中常見的公用設施，調查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。教學過程：一、認識常見的公共設施師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設施）他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來。看看誰寫的多。學生活動。校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。二、體驗公共設施的作用。師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。師：還有的公共設施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設中多么需要公用設施啊！它們部分日夜默默地為我們服務，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。板書：方便生活、美化環(huán)境三、了解公共設施損壞的情況。師：最近，我們收到許多公用設施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）師：看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？ 學生發(fā)言師：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？ 學生發(fā)言師：小結：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。師：還用更嚴重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學校損失嚴重。師：憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。（課件）師：這是一封公用設施寫給我們的信： 親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？四、展開行動師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設施。讀讀課文上的建議（給公用設施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）師：我就以我們學校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設計活動方案。（擦拭學校的公用設施、寫一份倡議書、給一年級小朋友怎樣愛護公共設施？）學生活動五、小結師：公用設施是國家的公共財物。每天都在為人民服務，給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。只要我們人人都重視愛護公用設施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。主題二 《大家生活在一起》教學目標：使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。教學過程：學習主題故事《在一根細繩面前》 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？ 任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？ 交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細繩” 觀察教科書中的圖 思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？ 社會調查活動明確調查內容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調查活動。討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。主題三 不怕一萬，就怕萬一教學目標：引導學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學過程：體會公共安全的重要性出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標志。你認識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有安全標志？安排學生課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？ 設計安全用語出示書中安全用語范例。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實際，設計安全用語。交流小組設計的安全用語。四、實踐活動討論：我們能為公共安全做