【正文】 誠實守信是一種美德。懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。教學重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。教學流程及設計意圖：同學們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：言必信、行必果?！墩撜Z?子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z》君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。中央電視臺廣告部討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去?？偨Y討論結果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。教師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。我該不該這樣做教學目標：懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。重點：遵紀守法，學會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學準備：“孟母三遷”的故事。教學設計：一、故事導入教師講述“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。二、不能拒絕的原因教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。教師小結：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當時應該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。四、拒絕的方式教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？學生學習教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。全班交流，評議。教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當遇到這些情況時，你會怎么做？學生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。學生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？五、小演講教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？教師組織學生進行小演講。當沖突發(fā)生后教學目標：珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學準備： 教師準備：“狼孩的故事”。制作學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學生準備：搜集和友誼有關的故事、名人名言等。教學設計：一、故事導入教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學生交流、討論。教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。二、分析沖突的前因后果教師播放學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結果會是怎樣呢？學生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。教師引導學和領悟：（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。（3）解決沖突的關鍵往往在于溝通。學會寬容、學會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。三、尋找“人緣好”的人教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。教師：在我們身邊，哪些同學的人緣特別好？學生交流、討論。教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）教師：與這些同學相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？失敗怕什么教學目標：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。能從失敗中總結經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學準備：教師準備：錄像“幼兒學步”。學生準備：搜集古今中外從失敗走向成功的事例。了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學設計：一、錄像導入教師播放錄像：“幼兒學步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？教師小結：我們每個人在學走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學步嗎？二、成功來之不易教師請一名學生介紹愛迪生的故事。學生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？教師小結：有的同學失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅΓ钡将@得成功。三、分析失敗的原因教師出示兩上學生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？全班分析兩個學生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復習；另一個可能是學習方式方法不對，天天學習至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學習效果反而下降了??教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結合。確定采訪對象：同學、老師、親友。設計調(diào)查問卷。寫好調(diào)查報告。五、告別失敗你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？當時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。（2）想出解決的方法。（3）采取積極的行動。第二單元溫馨一家人孝心獻家人教學目標：了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。了解社會對老年人的關懷。理解為什么要尊重老人、孝敬老人。具有尊重、孝敬老年人的美德。重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學準備：教師準備：聯(lián)系一所敬老院，便于學生調(diào)查、慰問。學生準備：了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔憂等情況。教學設計：一、創(chuàng)設情境，導入教學教師選取學生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關心教師介紹我國的《老年人權益保障法》和世界各國的老人節(jié)。教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。學生談一談自己或身邊的人有關孝敬老人的事例。學生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應該從何入手？賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。三、活動感知，指導行為教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。分小組學習“我的祖輩和我”。小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：謝謝你們，我的父母教學目標：了解并體會日常生活中父母的辛苦。關心家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。重點：堅持承擔力所能及的家務，有一定的家庭責任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學準備：教師準備：制作“兩份賬單”的課件。布置學生課前提前一周準備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學生準備：“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學設計：一、情境導入，引發(fā)思考教師播放“兩份賬單”的課件或指導學生看教科書上的漫畫。教師出示兩份賬單。學生進行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學生根據(jù)各自的觀點自愿組成正反兩方。正反方展示辯論，推選一名學生主持。要求：（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實，要有說服力。主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結。教師做出適當?shù)闹笇?，但是不要加自己的看法。三、家庭調(diào)查教師：家務勞動是家庭中每個成員應盡的義務，只是每個家庭成員的分工有所不同。學生將課前調(diào)查的結果在小組內(nèi)交流。各小組結合“小擂臺”，談一談感想。四、召開班隊會，與父母進行溝通教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應該彼此尊重、相互照顧，盡到義務和責任。主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結合進行，由班主任組織，學會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來學生交流課前搜集到的關于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I給父母一份禮物。家庭收支知多少教學目標：了解家庭經(jīng)濟來源。初步學習合理地安排家庭的收支。樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。重點：如何合理消費。難點：如何正確看待零用錢。當自己的消費和父母的計劃有沖突時，學會如何正確處理。教學準備：教師準備：預算剪貼板放大圖。學生準備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。教學設計：一、了解家庭的經(jīng)濟來源教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學生討論。二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。學生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：（1）學生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學生根據(jù)自己家的實際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學生家庭的實際需求來確定。（2）教師根據(jù)多數(shù)學生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學生根據(jù)家庭實際情況來確定。（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預算。（4）班級交流，評選出最佳預算方案。（5）經(jīng)濟家論壇：若預算超支，如何處理？交流：你家是如何做到合理消費的？討論：家庭中有哪些方面的需求？當前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？三、理財實踐教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。學生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？學生學習“會生金蛋的‘