【正文】 的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時(shí)注意 保護(hù)好這些物品不被損壞。活動(dòng)拓展小調(diào)查：學(xué)生回家后問問長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁(yè)的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。教師將教科書65頁(yè)的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。活動(dòng)過程1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來。2．演完后可讓扮演的學(xué)生說說自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說說 自己的感受。3．班級(jí)交流：你周圍的大人在忙些什么?4．教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?6．小組代表在全班交流發(fā)言。7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見，聽得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步?；顒?dòng)要求教師要對(duì)學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進(jìn)行必要的指導(dǎo)，增強(qiáng)小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心主題目標(biāo)1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問 題。2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。3．從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告 書?；顒?dòng)建議一、家鄉(xiāng)的水怎么了活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報(bào)告。2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機(jī)或?qū)懮嫲宓?，了解適合收集資料的地點(diǎn)。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場(chǎng)等處拍下照片或者進(jìn)行寫生。3．教師實(shí)地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖?；顒?dòng)過程1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。2．說一說：你看到了什么?3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問題。4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生說說：這是怎么回事? 5．小組交流：學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說說自己看到這些情景時(shí)的心情。6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。7．教師過渡語：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?8．學(xué)生閱讀教科書，說說：你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒肀Ｗo(hù)家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會(huì)變得越 來越干凈、清澈?；顒?dòng)要求1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅，注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項(xiàng)活動(dòng)可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。活動(dòng)拓展活動(dòng)：今天你節(jié)水了嗎?1．請(qǐng)學(xué)生在第一個(gè)周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個(gè)周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計(jì)劃進(jìn)行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進(jìn)行介紹，討論節(jié)水行動(dòng)會(huì)給我們帶來 什么。各組推選代表進(jìn)行班級(jí)交流發(fā)言。二、一幅畫引起的思考 活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。3．教師將教科書70頁(yè)的圖放大或制成幻燈片?；顒?dòng)過程1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁(yè)放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說些什么?2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁(yè)的內(nèi)容。3．班級(jí)交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。4．教師過渡語：這些污染會(huì)影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說說你有什么好辦法。6．改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團(tuán)進(jìn)行選標(biāo)，中標(biāo)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。7．教師小結(jié)：保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。活動(dòng)要求“改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)”這是一個(gè)模擬的招標(biāo)活動(dòng)．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．重點(diǎn)不應(yīng)放在招標(biāo)的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點(diǎn)、價(jià)值所在。活動(dòng)拓展小調(diào)查：一天垃圾知多少?1．布置學(xué)生提前到同年級(jí)各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運(yùn)送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運(yùn)出多少車?yán)\(yùn)送到哪里去了。2．分組匯報(bào)自己了解了哪一個(gè)班級(jí)．計(jì)算出全年級(jí)(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會(huì)產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價(jià)值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問題。三、文明怎可缺一點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁(yè)的記錄一編排成小品?；顒?dòng)過程I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁(yè)的記錄一。2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時(shí)你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁(yè)。4．班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為?5．教師過渡語：面對(duì)這些不文明的行為，我們?cè)撟鲂┦裁?6．文明言行宣傳大行動(dòng)：(1)將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所，有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。(2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。(3)學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣 傳等。7．填寫個(gè)人文明積分卡。8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起 來吧!活動(dòng)要求學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)，但是要對(duì)學(xué)生在實(shí) 際社會(huì)上開展活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。四、愿家鄉(xiāng)更美好活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品．準(zhǔn)備朗誦?；顒?dòng)過程1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來。2．可愛的家鄉(xiāng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)推選主持人，在班級(jí)中開展詩(shī)歌朗誦會(huì)。3．教師過渡語：未來的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢?4．班級(jí)交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。活動(dòng)要求1．學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點(diǎn)來談。2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》時(shí)，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。第三篇：鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)上冊(cè)教案1．《生命是寶貴的》教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一我最珍貴的“生日禮物”——生命：同學(xué)們，每次過生日的時(shí)候，都會(huì)收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長(zhǎng)的用心良苦，在生日禮物中寄托著對(duì)孩子的愛。）：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在112年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是— ：對(duì)，父母賦予我們生命，（板書：生命來自父母）這就是我們最寶貴的禮物?！净顒?dòng)二 生命的孕育——美麗、神奇：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來看看。（播放課件《生命的孕育》）（解說）：那個(gè)微小的看不見的小精靈，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在黑暗中焦灼地游動(dòng)著。它被一種物質(zhì)強(qiáng)烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，鉆了進(jìn)去———這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！一個(gè)新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過了激動(dòng)、難耐、忐忑不安的３８?jìng)€(gè)星期之后，一個(gè)充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。:生命是那么神奇，令我們每個(gè)人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊(cè)，談?wù)勛约鹤约旱母惺堋Ｕ?qǐng)大家先在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。，把自己收集到的照片、實(shí)物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊(cè)、錄制的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學(xué)。把自己在課前調(diào)查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說一說，和我們大家一起分享嗎？ ：（播放真實(shí)視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？：面對(duì)如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老玻銈兿胝f些什么呢？8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時(shí)光?；顒?dòng)三我的成長(zhǎng)有你——愛的牽掛與期盼：在家人的關(guān)愛呵護(hù)中，我們長(zhǎng)大了，讓我們共同回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生命的成長(zhǎng)吧。讓我們一起分享你成長(zhǎng)中的印跡吧。：看看大家收集了哪些成長(zhǎng)的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長(zhǎng)冊(cè)、保健手冊(cè)等等，看看你們小時(shí)候的衣服、照片，老師真為你們的成長(zhǎng)感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長(zhǎng)給家長(zhǎng)帶來的感受。：（播放家長(zhǎng)視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長(zhǎng)過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時(shí)時(shí)把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩(shī)《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。：在我們的成長(zhǎng)過程中是否也能感受到爸爸媽媽對(duì)我們的牽掛？你是否也會(huì)回到家里，面對(duì)爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對(duì)我有什么希望？”：兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。板書設(shè)計(jì) 生命來自父母我的生命是父母生命的延續(xù)珍愛生命我的生命飽含父母牽掛、期盼2．《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)重點(diǎn)樹立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。課時(shí)安排 2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P9P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。第二課時(shí)完成教材P12P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn) 1．（看圖片：動(dòng)物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會(huì)帶來什么危險(xiǎn)后果。2．小討論“我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁(yè)上的 提示語。4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)大家自己寫安全提示語，互相贈(zèng)送交流。5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)。全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。做到防險(xiǎn)于未 然，保生命一路平安。板書設(shè)計(jì) 防險(xiǎn)于未然對(duì)自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時(shí)活動(dòng)一 引入話題 學(xué)會(huì)辯識(shí)1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）“立刻往門口跑”、“馬上打電話報(bào)警”、“我會(huì)慌張地不知所措” 2．分組匯報(bào)自己小組討論出來的可行方案。3．老師評(píng)講，說出最合適的方案告誡學(xué)生錯(cuò)誤的做法會(huì)造成何等重要的后果。（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 ?；馂?zāi)報(bào)警電話是119，報(bào)警時(shí)應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險(xiǎn)情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計(jì)把困在火場(chǎng)里的人先球出來，同時(shí)老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時(shí)間，造成大災(zāi)。，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來?yè)尵取?，?yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。）4．對(duì)答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。5．小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵?；顒?dòng)二 實(shí)踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗(yàn)交流：⑴看課本13頁(yè)上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。2．模擬演習(xí)：演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。板書設(shè)計(jì) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí) 鎮(zhèn)定 方法 機(jī)智 3．《生命的宣言》 教教學(xué)重點(diǎn)了解毒品及毒品對(duì)生命和社會(huì)的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)毒品和邪教的憎惡之情，能自覺遠(yuǎn)離毒品，抵制邪教，對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例