【正文】 給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落?！　≡O(shè)計思路：　　本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，教師使用了多種教學手段創(chuàng)設(shè)教學情景、設(shè)計教學過程，引導學生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機、活力；從而初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達到教學的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學生的心中?！　〗虒W目標：　　知識與技能目標：通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛?！　⌒袨榕c習慣目標：懂得關(guān)愛、善待身邊的動植物，學會和它們和諧相處?！　〗虒W重點：　　通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛、善待動植物。　　教學難點：　　初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個生命?！　〗虒W方法：　　自主、合作、探究式　　教具準備：　　相關(guān)課件、小動物、小獎品等　　教學過程：　　一、故事導入　　同學們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？　　板書：美麗的生命　　二、探究新知　　欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）　　地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過漫長的演變過程，現(xiàn)在在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因為有了這些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。　　提問：①在這幅圖中，你看到了什么？　?、谠谶@幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？　　③通過欣賞，你感受到了什么？（生答）　　師：小草在風中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗?！　〗涣鳎何铱吹降纳　。?）、通過學習，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說說它，并上一幅畫?！　。?）、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢？　?。?）、請在記錄卡上把你的做法寫下來?！　。▽W生交流教師歸納）　　師：大家說的很好，任何一個生命都需要人們的呵護和關(guān)照才能健康的成長，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界?！　◇w驗：沒有生命氣息的世界　　（1）師：如果當這些生命都不存在了，我們的生活會變的怎樣？整個世界又會怎樣？播放凄涼的音樂，讓學生想像在沒有生命的世界里將會看到什么？（生答）　　（2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）　　師：同學們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？　　（學生探究交流）　?。?）師：通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，我們應珍愛我們的世界?！　∪?、拓展提升　　回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格　　有聲生命無聲生命　　會飛的生命　　會游泳的生命　　爬行的生命　　四、小結(jié)　　整個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了！下面，就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。（配樂朗誦）　　生命如此美麗，　　她給大地帶來勃勃生機?！　∈澜缟纤械纳　《加猩娴臋?quán)利，都值得珍愛?！　∽屛覀儭　≌鋹圩约旱纳?，　　也珍愛一切生命?。?！　　五、板書設(shè)計　　美麗的生命　　生命如此美麗　　她給大地帶來勃勃生機　　六、教學反思　　品德與社會是以學生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進學生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學生成為具有良好社會公德和文明行為習慣的、富有社會責任感的公民起著奠基作用。　　我認為生命的原則不應當僅僅適用于人類，而應當適用一切生命。人類應當像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認為道德教育應以珍愛生命為出發(fā)點，教育我們的學生對所有的生命應保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應當教育學生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命，讓學生在體驗到自己生命存在的同時體驗到所有的生命的存在?！　τ谒哪昙壍膶W生來說，生命是一個比較抽象的話題，為了“激活”學生心靈深處沉睡的生命意識，提前一周我讓學生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物，讓他們認識到動物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩?。他們與我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學生交流自己觀察到的動植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫，在班上介紹自己的畫，比一比誰的想像力更豐富?！　≌?jié)課學生在實踐活動中認識了生命，知道世界因為生命才美麗，我們應該善待、關(guān)愛生靈萬物?！　〔蛔阒帲骸　≌n后沒有及時和學生進行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動的結(jié)束時，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進步的前奏。　　課堂內(nèi)學生動的還不夠。我們面對的學生是活生生的，要實現(xiàn)這一點，最重要的就是要讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學生發(fā)展個性的舞臺，在學習中掌握知識、體驗快樂?！　⌒W四年級上冊品德與社會教案10教學目標：　　通過了解人們在災難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；　　體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴?！　〗虒W重點：　　通過了解人們在災難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；　　教學難點：體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴?！　〗虒W時間：一課時　　教學過程：　　一、激情導入：　　老師用用充滿激情的語調(diào)，講災難后“一方有難，八方支援”?！　W生看圖，看看人們在災難面前是如何做的？　　再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？　　過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來?！　《?、學生主動探索　　在災難面前，災區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災區(qū)什么樣的幫助？　　指導學生看圖?！　∥覀兡転闉膮^(qū)的人民做點什么嗎？　　三、升華主題：　　請同學們看圖，災后，在各方人們的努力下，災區(qū)變成了什么模樣？　　學生匯報?！　〗沂局黝}：這就教災害無情人有情　　四、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展?！　∥?、給災區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。