【正文】 　　提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。　　要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書(shū)館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書(shū)館）　　大家知道中國(guó)最早的圖書(shū)館出現(xiàn)在哪嗎？　　學(xué)生交流課前搜集的資料?！　】戳送瑢W(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)?！　』顒?dòng)四大家一起做　　師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀的呢？　　誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書(shū)。　　視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書(shū)，而小豪卻總是打擾他。　　師：有些同學(xué)是這樣讀書(shū)的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書(shū)好不好！　　（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在?！　∪喾答?。）　　（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書(shū)籍內(nèi)容，分角色將書(shū)中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。生自由發(fā)言　　活動(dòng)二　　師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷?！　煟鹤x好書(shū)可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)?！　煟耗銈兛催^(guò)哪些書(shū)呢？讀完以后有什么收獲？　　師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書(shū)，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)的故事?！　≌n時(shí)安排　　3課時(shí)　　第一課時(shí)完成教材P27—P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書(shū)”。　　知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。使學(xué)生懂得多讀好書(shū)有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書(shū)能力　　的實(shí)際情況，從合理安排讀書(shū)時(shí)間和選擇閱讀書(shū)籍及在讀書(shū)的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書(shū)籍的能力。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的情感，了解讀書(shū)的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的好習(xí)慣。　?、冢F(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試試看，比比誰(shuí)報(bào)警最快、最清楚。）　　誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)?！　】吹竭@一切，你想到了什么？　　小結(jié)過(guò)渡：正像你們所說(shuō)的，居安思危，防患未然，是多么重要?！　。瑐鰬K重！　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。　　收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救和滅火的小常識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識(shí)的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實(shí)用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命?！　?，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法（如撥打火警11火場(chǎng)逃生等），為生活動(dòng)所需掌握的安全常識(shí)提出必要的理論指導(dǎo)?！　∵^(guò)渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂(lè)與幸福。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。那么，在我們身邊有沒(méi)有火災(zāi)的隱患呢？　　二、課堂活動(dòng)　　創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練　　今天，就讓我們?cè)谶@里做一個(gè)大膽的假想。（師評(píng)價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。　　孩子們，現(xiàn)在我來(lái)做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話報(bào)警，行嗎？　?、郏瑢W(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能?！　暮⒆拥男睦硖攸c(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書(shū)，喜歡書(shū)中各種有趣的故事，喜歡書(shū)中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書(shū)帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。通過(guò)開(kāi)展講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書(shū)的情感。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。　　第二課時(shí)完成教材P30—P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書(shū)”。（多媒體播放錄音）　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書(shū)的故事，我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書(shū)的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！　煟耗阆矚g讀哪些書(shū)呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！　　師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書(shū)，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書(shū)在小組中介紹一下?！　⌒〗Y(jié)：讀書(shū)不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！　　活動(dòng)三不可替代的書(shū)　　師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過(guò)的好書(shū)，怎樣才能讓大家都讀到好書(shū)呢？你有什年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書(shū)籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。（生說(shuō)書(shū)籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。　　視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書(shū)來(lái)?！　⌒〗M討論選一個(gè)內(nèi)容討論?！　∧銈冇X(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀呢？　　小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書(shū)時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書(shū)的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書(shū)方法呢？和大家分享一下。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。　　小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案3教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！　“炎约菏占降恼掌?、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。　　集體匯報(bào)展示、交流。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)?！　』顒?dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流?！　、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）　　要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字?！　≌业侥芊从匙约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。　　E、（制作宣傳欄）　　學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄?！　、凇選一選]A、不開(kāi)門(mén)B、打電話給父母C、有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D、告訴他父母馬上就回家A開(kāi)窗通風(fēng)B。　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享?！　“鍟?shū)：　　我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體（1）　　教學(xué)目標(biāo)：　　明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣?！　?zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這?！　〕醪骄邆浞婪兑庾R(shí)，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全?！　∏楦心繕?biāo)：　　樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)、了解一些