【正文】 ，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽?！　∪喾答仭＃ǘ嗝襟w播放錄音）　　師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。　　教學(xué)過程　　第一課時　　活動一小小故事會　　師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。　　第二課時完成教材P30—P32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況?！　〗虒W(xué)重點　　幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂?！　∧芰δ繕?biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣?！　暮⒆拥男睦硖攸c和認(rèn)知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣?！　W(xué)情分析　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書?！　『⒆觽?，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？　?、郏瑢W(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。　　師生互動演練　　你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？　?、伲畧缶瘍?nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址⊙電話⊙起火原因⊙火勢。（師評價學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應(yīng)該先報火警。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？　　二、課堂活動　　創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！　　同學(xué)們,讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？　　反思原因，引起共鳴。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。我嚴(yán)肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”　　，感悟自然界給人類帶來的恐懼?！　∵^渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福?！　。?lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患?！　?，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警11火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。小學(xué)四年級上冊品德與社會教案　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案1　　人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”　　“當(dāng)危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命?！　?、勇敢、不慌張、不蠻干?！　∈占P(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的小常識?？墒牵粓鲆馔鈪s足以改變許多人的生活——　　一、案例再現(xiàn)　　（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。　　，傷亡慘重！　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人?！　】吹竭@里，你想說什么？　?。ㄉ涣鳎　∈前?，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心?！　】吹竭@一切，你想到了什么？　　小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃?。。　?情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？　　冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……　?。ɡ憾野l(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。）　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。）　　對，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？　　適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法?！　、冢F(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！）　　三、全課小結(jié)　　同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候，當(dāng)危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生　　小學(xué)四年級上冊品德與社會教案2教學(xué)內(nèi)容　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣?！　∫虼?，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂?！　≡谕黄浦仉y點的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力　　的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力?！　≡O(shè)計思路　　我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂?！　≈R目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長?！　〗虒W(xué)難點　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣?！　≌n時安排　　3課時　　第一課時完成教材P27—P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”?！　〉谌n時完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”?！　煟耗銈兛催^哪些書呢？讀完以后有什么收獲？　　師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事?！　煟捍蠹移綍r也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽?！　煟鹤x好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。學(xué)生講故事。生自由發(fā)言　　活動二　　師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷?！　》中〗M反饋。）　　（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷?！　∪喾答?。）　　小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨