【正文】 種想法，他們就會(huì)高高興興的了）?；顒?dòng)準(zhǔn)備小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。按照處方做一做。四、聽(tīng)故事，悟事理教師講故事《釘子》。用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的?！痹囋囎约旱娜棠土Γ旱艿苡职涯愕臅獕牧耍阍趺崔k？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?！毙∶烙X(jué)得很后悔，她會(huì)怎么想？學(xué)生代小美反省自己。錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧。你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學(xué)生討論教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？三、立刻動(dòng)起來(lái)參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。二、找榜樣師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。[教學(xué)后記](méi)：第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功一、故事導(dǎo)入出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。打出小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗?？偨Y(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。方法二：演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？討論回答，說(shuō)方法。學(xué)生匯報(bào)。出示表格范例，指名讀一讀。師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 為自己喝彩一、談話導(dǎo)入師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？教師小結(jié)。四、讀名人名言，學(xué)道理讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。[教學(xué)后記](méi)：第二課 我也失敗過(guò)一、談話導(dǎo)入二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。小組討論怎樣克服困難。幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。教師小結(jié)。全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 困難是什么一、談話導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。第一單元有困難，我不怕主題一 這點(diǎn)困難算什么教學(xué)內(nèi)容：困難是什么；我也失敗過(guò)。收集、整理資料。小組合作探究學(xué)習(xí)。獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。五、教學(xué)進(jìn)度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。難點(diǎn)：樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。”幫助學(xué)生樹(shù)立積極的樂(lè)觀態(tài)度，消除畏難情緒。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己?！睹刻於加泻眯那椤芬龑?dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。三、教材分析《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。情感目標(biāo)：樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。”幫助學(xué)生樹(shù)立積極的樂(lè)觀態(tài)度，消除畏難情緒。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。第一篇：教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案2016年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 袁艷一、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生們經(jīng)過(guò)以前的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)?！冻晒σ欢ㄓ蟹椒ā吠ㄟ^(guò)指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。《成長(zhǎng)的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)。第一周——第三周教學(xué)第一單元 有困難我不怕 第四周——第六周教學(xué)第二單元 我的快樂(lè)大本營(yíng) 第七周——第九周教學(xué)第三單元 做聰明的消費(fèi)者 第十周——第十三周教學(xué)第四單元 公共生活講道德 第十四周——第十六周教學(xué)第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候 第十七周——第十九周 總復(fù)習(xí)及期末檢測(cè)六、教學(xué)措施。借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。模仿演示。教學(xué)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。三、講故事，悟道理請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？交流看法。學(xué)生填寫課文的空白框。四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀看課文的最下面的圖片。聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？教師小結(jié)。學(xué)生在講其他名人類似的故事交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。[教學(xué)后記](méi)：主題二 成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容:為自己喝彩；我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。教學(xué)準(zhǔn)備：兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。二、引導(dǎo)尋找自信的方法方法一：提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？學(xué)生分組討論，填寫表格。老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？方法三：師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。學(xué)生寫計(jì)劃書。三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！四、實(shí)踐拓展繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。）師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？ 出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話?？偨Y(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。四、總結(jié)活動(dòng)給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記](méi)：主題三 每天都有好心情教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。第一課時(shí) 對(duì)自己說(shuō)“不要緊”活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。活動(dòng)準(zhǔn)備一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。學(xué)生自由說(shuō)生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？三、把生氣丟在一邊出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。”動(dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?？鞓?lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽(tīng)懂嗎？ 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。不如不生氣，心平氣和地想辦法。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！學(xué)生開(kāi)處方。如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開(kāi)。[教學(xué)后記](méi)：我的開(kāi)心日歷活動(dòng)目標(biāo)找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。二、培育心中快樂(lè)的小花教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。（我能發(fā)揮得好）同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。寫下鼓勵(lì)自己的話。把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常常看一看。通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。課時(shí)安排：一課時(shí)。出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面?！蓖卣够顒?dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來(lái)。了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)