【正文】 想一想吧。 你們的秘密武器是 —— 先讓我說(shuō)?對(duì)不起?。 組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。 二、學(xué)說(shuō)?對(duì)不起? 我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？ 學(xué)生討論 教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。 活動(dòng)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 老師出示京劇的臉譜圖（怒 發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。 學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。 要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事?三分鐘熱?的毛病。 出示學(xué)校四（甲）班?愛(ài)心小隊(duì)?四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。 請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。 有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？ 三、立刻動(dòng)起來(lái) 參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。畫(huà)外音：?臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功???！堅(jiān)持就是勝利。 說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。 二、找榜樣 師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。 [教學(xué)后記 ]： 第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功 一、故事導(dǎo)入 出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。 總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。 打出小珊的?計(jì)劃書(shū)?，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？ 實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。 總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。 方法二： 演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？ 出示父子情境對(duì)話(huà)，想一想，孩子該怎么做？ 討論回答，說(shuō)方法。 學(xué)生匯報(bào)。 出示表格范例，指名讀一讀。 師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 為自己喝彩 一、談話(huà)導(dǎo)入 師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？ 假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。 搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿(mǎn)信心地去 尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。 通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。?你同意這種說(shuō)法嗎？ 教師小結(jié)。 四、讀名人名言，學(xué)道理 讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。 學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。 引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為 什么還能取得成功呢？ 對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。 [教學(xué)后記 ]： 第二課 我也失敗過(guò) 一、談話(huà)導(dǎo)入 二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。 小組討論怎樣克服困難。 幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。 教師講類(lèi)似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。 教師小結(jié) 學(xué)生的發(fā)言。 學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于?勇士?戰(zhàn)勝?困難?的辦法很簡(jiǎn)單的看法。 教師小結(jié)。 全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 困難是什么 一、談話(huà)導(dǎo)入。 教學(xué)準(zhǔn)備： 類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。 教學(xué)重難點(diǎn)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。 懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。 第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)內(nèi)容： 困難是什么； 我也失敗過(guò)。 教學(xué)目標(biāo)： 知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。 提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。 教 學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難 學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么 和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。 引發(fā)學(xué)生思考：?困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?的的含義。 三、講故事，悟道理 請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。 學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？ 交流看法。 學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。 四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生 觀看課文的最下面的圖片。 聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己?可以做又最怕做的事?來(lái)嘗試。 五、布置作業(yè) 回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。 事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。 三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題 學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。 學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？ 教師小結(jié)。 學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事 交流：有人說(shuō)：?‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所 謂，根本不要放在心上。 [教學(xué)后記 ]： 主題二 成功一定有方法 教學(xué)內(nèi)容 : 為自己喝彩； 我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話(huà)之后的感受。 二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一： 提問(wèn)：我們還有什么方法使 自己變得自信，不怕困難了？ 出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？ 總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。 提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？ 學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。 老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在?隊(duì)角?的?我進(jìn)步了?欄目中。 小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。 活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？ 方法三： 師講述情境故事，貼出?千里之行始于足下?的橫幅，解釋意思。 學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。 三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功 就在我們的身邊！ 四、實(shí)踐拓展 繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的?成長(zhǎng)檔案?里面去。 提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？ 小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。 你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。） 師采訪(fǎng)學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？ 出示一組記者采訪(fǎng)運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話(huà)。 總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？ 學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。 邀請(qǐng) 幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。 分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。 四、總結(jié)活動(dòng) 給自己建立個(gè)?成功檔案?，出示表格式樣。 五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記 ]： 主題三 每天都有好心 情 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。 第一課時(shí) 對(duì)自己說(shuō)?不要緊? 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。 教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)?牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺?，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。 組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。 學(xué)生按照情境表演對(duì)話(huà)，化解矛盾。 學(xué)生自由說(shuō) 生活中類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做呢？ 三、把生氣丟在一邊 出示小美與爸爸的對(duì)話(huà)，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。?動(dòng)畫(huà)演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：?每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀。 快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：?你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽(tīng)懂嗎？ 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。不如不生氣，心平氣和地想辦法。 聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？ 當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！ 五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生 生氣的時(shí)候怎么