【正文】 家的規(guī)則 法律 法規(guī)普法宣傳教學(xué)反思：第 國際交往中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo): 幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。我做普法宣傳員。（教師給予必要的說明和補充。誰說說青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？請你閱讀教科書第19頁的幾幅圖及相應(yīng)的字，思考：a圖中成人的做法對不對，是否違法?b哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。二、教學(xué)新。一、導(dǎo)入。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)難點：學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。第二時教學(xué)目標(biāo):要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。）這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)我們就一起學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和字。(規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求。一．導(dǎo)入。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)難點：學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學(xué)過程：第一時教學(xué)目標(biāo):要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。時安排：2 時。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。小結(jié)：社會生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶了方便，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。小組討論，匯報。不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會有這樣的看法？你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義？我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？、提出要求：（1）請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下，負責(zé)報告。請和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁的表格。教學(xué)過程：一、檢查任務(wù)完成情況。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。初步形成規(guī)則意識。第二時教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。三、布置任務(wù)。）辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？將你的看法寫在書上1頁。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。你是怎么知道這些規(guī)則的？這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示、條款）除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？三、思考和辨析。二、觀察和發(fā)現(xiàn)。剛才這個游戲有什么規(guī)則？誰說說看。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)過程：第一時教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會公共生活的規(guī)則，注意公共場所的提示語、宣傳欄等；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。班委會對各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完善。班委會組織組長會議，將各自小組的方案在會上交流。小組討論，匯報。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請和小組里的同學(xué)討論討論，聽清要求：（1）請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下，負責(zé)報告。老師用攝象機拍了一些畫面，請你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（播放錄象）透過反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？二、合作制定規(guī)則，加深對規(guī)則的認(rèn)識。小結(jié)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表揚他們。出示《守規(guī)則》（兒歌），學(xué)生齊讀。出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)制度。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由及如何制定規(guī)則。第二時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個講明、有教養(yǎng)的好孩子。四、練習(xí)。找出不守規(guī)則的行為，（播放錄像。有那么一些人總是不喜歡遵守規(guī)則，給自己和他人造成了傷害。讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里；舉行一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下后，老師將紙盒帶走。我的自評表內(nèi)容我真棒我還行要努力上聽講 完成作業(yè) 尊敬老師 參加外活動 讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。三、評價。）學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？在學(xué)習(xí)之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實就是什么？運動會上，有的同學(xué)參加了項目。）、師：請你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡單分類，看學(xué)校從那些方面規(guī)范學(xué)生的言行。小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。二、新。）在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰負責(zé)監(jiān)督和檢查的？（學(xué)生自由說。站隊前，教師創(chuàng)設(shè)一個非常危險緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。教學(xué)過程：一、游戲體驗。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)過程：第一時教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)制度。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)制度。能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個講明、有教養(yǎng)的好孩子。）通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護規(guī)則的公正性。在這一的學(xué)習(xí)中，我們通過玩游戲認(rèn)識了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。我們玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。）小結(jié)：在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原的游戲規(guī)則玩游會不太適合。）、（找一個要用較長時間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時間內(nèi)完成。二、新。（指兩名學(xué)生上臺，先不講規(guī)則）、剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請你填寫在書中第3頁的表格里。齊讀書中第3頁導(dǎo)言部分。請看書第2頁的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。時安排：1時。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點、難點：初步懂得為什么要遵守規(guī)則。初步懂得為什么要遵守規(guī)則。時安排：8時。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點、難點：體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運用法律保護自己。教學(xué)內(nèi)容：《游戲里的規(guī)則》、《學(xué)校里的規(guī)則》、《社會生活中的規(guī)則》、《國家的規(guī)則》、《國際交往中的規(guī)則》。因此要學(xué)會制定規(guī)則，大到國家大事，小到玩的游戲都要有一定的規(guī)則。一個明的人總是心中有規(guī)則，并用規(guī)則約束自己的行為，做到與規(guī)則成為形影不離的好朋友，使人生更有價值。規(guī)則使我們的生活井然有序，是我們自由生活的維護者。四年級品德與社會上冊全冊教案（未來版） 小學(xué)四年級上冊品德與社會教案（未版）第一單元 做守規(guī)則的人教材解讀：本單元是以“規(guī)則”為主體的單元。主題是《做守規(guī)則的人》，從這里我們可以看出本單元主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性。因此要知道自覺遵守規(guī)則是一種明行為。……我們每個人既是規(guī)則的執(zhí)行者，又是規(guī)則的制定者?？傮w看規(guī)則在我們生活中的力量是無窮的，我們要時時刻刻的用規(guī)則約束自己，真正的做到與規(guī)則做好朋友。教學(xué)目標(biāo)：體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對于社會公共生活的重要意義；了解一些社會規(guī)則與國際交往規(guī)則；了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運用法律保護自己。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。第1 游戲里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義。知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就玩一次扳手腕游戲。揭示題（出示題：游戲里的規(guī)則），齊讀題。在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？要是有人違反了規(guī)則，你會怎么做？為什么？你們會不會違反游戲規(guī)則？為什么？為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）這個游戲你們玩兒得好嗎？平時玩兒這個游戲的時候覺得它好玩兒嗎？為什么今天覺得它玩兒起不如平時那么好玩兒？你們常常遇到類似的問題嗎？（學(xué)生自由答。那么，你考慮過修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？引導(dǎo)填寫教材第6頁的表格。三、鞏固。通過學(xué)習(xí)，你們對規(guī)則有了什么新的認(rèn)識？為什么說規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰能舉例說明？（學(xué)生討論回答。板書設(shè)計： 游戲里的規(guī)則 要遵守 不違背 可修改第2 學(xué)校里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)： 了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。時安排：2 時。教學(xué)重點：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)制度。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)制度。1第一次集合。（計時）2第二次集合。（再計時）3分析：前后兩次集合站隊哪次快？哪次慢？原因在哪兒？4這個游戲的規(guī)則是怎樣的？誰說說？你從兩次集合站隊中，明白了什么？、生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）揭示題（出示題:學(xué)校里的規(guī)則），齊讀題。老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（出示）學(xué)生讀規(guī)則，記規(guī)則。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。（學(xué)生自由談或按書中第10頁的提示分類。那么比賽時要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？你感到規(guī)則對自己的約束了嗎？你認(rèn)為這些約束對自身的成長有什么作用？假如學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？1小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著是學(xué)生們的活動，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。真實地填寫“我的自評表”。告別儀式?？翠浵裨u價。我們看一段錄像。）看完了錄像你想說些什么？、咱們看看一組圖片，（出示圖片）他們有沒有遵守規(guī)則？會帶什么后果？和同桌選一幅討論討論。從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)規(guī)則。學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)體會，指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活。、頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩。我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就學(xué)習(xí)一下怎么去制定規(guī)則。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補充。小組學(xué)生代表上臺展示。、組長帶著班委會的討論結(jié)果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。各小組的同學(xué)再次討論、通過。板書設(shè)計： 學(xué)校里的規(guī)則 學(xué)習(xí) 討論 制定班規(guī)第3 社會生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)用具：、錄像帶、多媒體。時安排：2 時。教學(xué)重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會公共生活的規(guī)則。創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就玩一次XXX游戲。出示題：社會生活中的規(guī)則），齊讀題。打開書，看14頁的四幅圖中蘊含有哪些規(guī)則。討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。指名匯報討論結(jié)果。小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶了不方便，卻給我們大家的生活帶了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。讀1頁“留言板”上的話，去進行調(diào)查走訪。知道