【正文】 四、實(shí)踐活動(dòng)討論：我們能為公共安全做。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學(xué)生討論。討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。主題三 不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。拓展活動(dòng)回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。開展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng)明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說明了什么？ 任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？ 交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來越美，我們的生活會(huì)越來越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來越美好。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。（課件）師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。師：憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？ 學(xué)生發(fā)言師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生發(fā)言師：小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。師：你在什么情況下，需要它的幫助。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。學(xué)生活動(dòng)。看，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說出來。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。四、課堂總結(jié)對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。場(chǎng)地清場(chǎng)。找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買賣。活動(dòng)三 我們的跳蚤市場(chǎng)一、談話導(dǎo)入你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。統(tǒng)計(jì)、填寫表格。三、交流帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。學(xué)生交流、發(fā)表意見。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、理財(cái)表 教學(xué)用時(shí)： 3 教學(xué)過程：活動(dòng)一 我們家的收支表一、家庭經(jīng)濟(jì)來源調(diào)查你們家的主要收入來源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？寫寫“我”家的收入來源。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。六、交流平臺(tái)買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說出來，和大家分享吧！七、拓展活動(dòng)巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。四、活動(dòng)搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？五、資料學(xué)習(xí)什么是“三無”產(chǎn)品。指導(dǎo)填寫表格：書上P42 A、購(gòu)買物品B、需要考慮的問題 C、其他三、辯一辯媽媽說買東西，可不能全看廣告?；顒?dòng)二 買東西看什么一、談話導(dǎo)入購(gòu)物的學(xué)問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。觀點(diǎn)一：便宜沒好貨，好貨不便宜。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。教學(xué)用時(shí)：2 教學(xué)過程：活動(dòng)一 價(jià)格的秘密一、比一比，談發(fā)現(xiàn)早上6：00 大白菜：：00 大白菜：說說：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。四、探究如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購(gòu)物問家人、朋友 ??主題購(gòu)物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。讓學(xué)生將以前購(gòu)買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說說是在什么商業(yè)場(chǎng)所買到的，購(gòu)物的經(jīng)歷是怎樣的？活動(dòng)二 上哪兒買東西一、考考你以下的商品可以上哪買到呢？文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服??二、談體會(huì)你和家人常常去哪些地方買東西，你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會(huì)？ 欣賞37頁(yè)下方的日記。教師講評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。三、在大規(guī)模的商業(yè)場(chǎng)所往往都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖，怎樣使導(dǎo)購(gòu)圖中的導(dǎo)購(gòu)語言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購(gòu)商品的準(zhǔn)確位置？教師組織學(xué)生進(jìn)行人性化的導(dǎo)購(gòu)語言的設(shè)計(jì)。購(gòu)物場(chǎng)所的分布圖可用圖例標(biāo)出來。在訪問的過程中要有禮貌，使用禮貌用語。各調(diào)查小組一起將了解到的資料進(jìn)行整理。按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查小組，選好小組長(zhǎng)。通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購(gòu)物場(chǎng)所種類。在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵(lì)和充實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣去商店購(gòu)物的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類商品購(gòu)買的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。四、拓展嘗試制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，完善班級(jí)博客。三、合作完成小組合作注意分工明確，不要耽誤時(shí)間。讓這個(gè)吉祥物出現(xiàn)在“手冊(cè)”的封面上。五、宣讀約定學(xué)生說說約定實(shí)施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法。一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。四、行動(dòng)實(shí)踐怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？五、活動(dòng)：成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，做一個(gè)信箱掛在教室里的一角，把大家的金點(diǎn)子集中起來。小組交流。組織學(xué)生進(jìn)行討論。教學(xué)難點(diǎn)：打破學(xué)生以自我為中心的意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。主題我們要做最棒的 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。四、實(shí)踐的腳步把自己為集體做的事記錄下來，一個(gè)月后，看看自己做得怎么樣。學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)過程：活動(dòng)一：這是我能做的一、看圖說故事教師請(qǐng)學(xué)生自己看圖說故事：《張揚(yáng)的“小”事》二、夸夸我們班的“小張揚(yáng)” 學(xué)生自由發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生完成P24的作品。教學(xué)重點(diǎn)：明白個(gè)人與集體的關(guān)系，辯明是非。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。四、課堂小結(jié)走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，讓我們肩并肩一起往前走。全班交流。教師請(qǐng)學(xué)生說說故事后自己的感受?；顒?dòng)二：送你一個(gè)微笑一、看圖講故事P22教師請(qǐng)學(xué)生自己看圖講故事。作品展示、評(píng)議。師生一起配樂朗誦詩(shī)歌：《為成長(zhǎng)鼓掌》三、看圖P21，集體交流你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫下來。二、與同學(xué)分享成長(zhǎng)的快樂教師：在你成長(zhǎng)的路上，一定有許多快樂，說出來，與同學(xué)一起分享你成長(zhǎng)的快樂。通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂的幸福。主題成長(zhǎng)的故事 教學(xué)目標(biāo)：知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。寫下鼓勵(lì)自己的話。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有?！镒隽松凳?，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。二、培育心中快樂的小花教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？學(xué)生發(fā)言。活動(dòng)準(zhǔn)備：小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入漫畫故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。按照處方做一做。聽了這個(gè)故事，你有什么感想？五、當(dāng)小醫(yī)生生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個(gè)處方。不如不生氣，心平氣和地想辦法。三、把生氣丟在一邊學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對(duì)話。小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。二、學(xué)說“對(duì)不起”我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學(xué)生討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一面小鏡子、萬花筒、CAI、臉譜圖 活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？學(xué)生說說令自己生氣的事。教學(xué)過程：活動(dòng)一：對(duì)自己說“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問題、沖突、壓力和挫折。思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。四、總結(jié)活動(dòng)給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書。三、立刻行動(dòng)起來參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力?？偨Y(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？CAI出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人?；顒?dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。總結(jié)方法三：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。CAI出示小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？活動(dòng)：寫計(jì)劃書?？偨Y(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。CAI出示爸爸和兒子的對(duì)話，想想孩子該怎么做？學(xué)生討論回答，說方法。學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議。二、尋找自信的方法 方法一：提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起CAI出示表格范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話后的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩套活動(dòng)表格、CAI、書法條幅、學(xué)生照片。了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教師用一句歌詞結(jié)束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。你同意這種看法嗎？六、用名人名言共同鼓勵(lì)自己講關(guān)于愛迪生的故事。說說自己從小雪的故事中得到的啟示。三、小結(jié)過度他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？四、自學(xué)“小雪”的故事自己看圖讀文。★英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過級(jí)。五|活動(dòng)找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。教師講故事：困難和勇士交流：從這個(gè)故事中你想到了什么？記錄：完成P3的“我看困難”小結(jié)：困難并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的認(rèn)識(shí)。圖三：困難是只攔路虎。圖一：困難是個(gè)大懶蟲。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識(shí)它。知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白困難為什么不可怕。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例六、總結(jié)：節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧?。加了一些漿糊調(diào)勻。四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）把廢紙撕成小片，泡在清水中。購(gòu) 買 紙 張 時(shí) 盡量 選 擇 再 生 紙。把 廢 書報(bào)、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？三、如何節(jié)約用紙?！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：４、紙的發(fā)明（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。出示抽水馬桶：這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水