【正文】 [教學(xué)后記 ]： 。 給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。 一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。 展示活動(dòng) 舉辦?災(zāi)害無(wú)情人有情?的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。 觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。 體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。 在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。 再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。 三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡 師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。 對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。 出示卡片，導(dǎo)入主題。 利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。 [教學(xué)后記 ]； （二）我們的生存手冊(cè) 活動(dòng)準(zhǔn)備 采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害 —— 特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。 五、課后實(shí)踐。 交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)?才藝星?獎(jiǎng)狀。 小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取 得最后的勝利。 評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)?表演星?獎(jiǎng)狀。 有人受傷了。 發(fā)求救信號(hào)。 被卷入洪水后。 三、演一演，談一談 小組合作選擇下列情境之一排練。 可以模仿?丁丁歷險(xiǎn)記?創(chuàng)作漫畫(huà)。 交流、拓展。 各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。 讀課本上總 結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。 找自己的好朋友分角色讀一讀。 自己看漫畫(huà)。 學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？ 小結(jié)過(guò)渡：洪水是猛獸。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。 去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或 向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。 通過(guò)了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 [教學(xué)后記 ]： 主題二 在這危急時(shí)刻 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。 展評(píng)。 教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期?自然災(zāi)害報(bào)?。 教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。 學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。 教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類(lèi)的家園可能在一瞬間就被毀滅，人 的生命可能被無(wú)情地奪走…… 你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？ 學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。 老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想 像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。 磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。 了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。 懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。 [教學(xué)后記 ]： 第 五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候 主題一 天有不測(cè)風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo) 知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。 四、課外活動(dòng)。 三、舉辦?文明使者?經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)?文明使者?的經(jīng)驗(yàn)。 二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。 小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。 布置任務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。 [教學(xué)后記 ]： 主題五 文明從我做起 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向社會(huì)，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。 和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。 開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。 聯(lián)系實(shí)際討論： 從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)?遠(yuǎn)親不如近鄰?的道理。 問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片或課件。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。 愿意 與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。來(lái)，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩瑴p少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄 的力量。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來(lái)，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！ 4 、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ) 師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái)，讀給全體小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺(jué)得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人 4 顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人 5 顆星吧，同意嗎？ 五 、總結(jié) 1 、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓 師：經(jīng)過(guò)這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了 10 顆星以上的小朋友站起來(lái)。（出示范例）最好像老師這樣， 4 個(gè)字 4 個(gè)字上下對(duì)稱(chēng)，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi)，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？ 那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車(chē)，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！ （課件出示） 四、 設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 1 、出示安全用語(yǔ)范例 師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶(hù)外變壓器旁跳橡皮筋。來(lái)，上車(chē)！車(chē)子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車(chē)子在寬敞的馬路上疾駛，打開(kāi)車(chē)窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。 四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志 師：下面這 4 個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以 4 人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每 1 題中的 3 小題都答對(duì)了，就給自己打上 3 顆紅星，好嗎？開(kāi)始！ 4 、交流 師出示答案：你答對(duì)了嗎？ 說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志 師：那么在生活中，除了剛才所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。這兒有好多安全標(biāo)志。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒(méi)有信心？ 二、 認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志 介紹規(guī)則 師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。 課件出示：委任書(shū) 為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托 XXX 老師招聘?公共安全宣傳員?若干名。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ?公共安全宣傳員?標(biāo)志 60 份 2 、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙 16 張 3 、表格 60 份 活動(dòng)過(guò)程： 一 、導(dǎo)入，揭題 師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘?公共安全宣傳員?的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。 注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患， 及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。 以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。 開(kāi)展調(diào)查活動(dòng) 調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。 在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。 三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市……看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出