【導(dǎo)讀】和地理位置方面觀察、了解自己的家鄉(xiāng)。從引導(dǎo)學(xué)生以不同角度和方向仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)入手，的地理特征和文化特征。態(tài)度增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。能力進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的聯(lián)系。知識認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。方向，能夠知道用地8個方向更準(zhǔn)確的描述地理位置。4個正方向和4個副方向的關(guān)系。教師提前布置，可以提示學(xué)生家長幫助，也可。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機會，強調(diào)要注意。老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們在干什么？為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！8個組，指定各組要畫的方向。，教師巡視指導(dǎo)。解的再提出來我們一起解決。

　　

【正文】 主題上來。 如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng) 造發(fā)明能否運用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。 家鄉(xiāng)的名人。 閱讀教科書上第 59頁的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？ （ 1） 演講比賽 ,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補充。 （ 2） 填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。（填在課本上） （ 3） 集體討論如何出版一冊 “家鄉(xiāng)名人錄 ”。 談感想。 今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請同學(xué)們談一談對此有什 么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？ 課題 2. 傳統(tǒng)與進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)： 了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。 學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。 教師收集一些有關(guān)襪子的文字、圖片、實物資料，以備課堂交流活動中使用。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)活動過程： 一、 活動導(dǎo)入：， 看資料。（有關(guān)襪子的文字、圖片、實物資料） 這是老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，說說你從中了解到了什么？引導(dǎo) 學(xué)生注意以下幾個問題：企業(yè)有多少職工？年產(chǎn)量是多少？年創(chuàng)利稅是多少？它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用？ 邊說師邊板書： 職工人數(shù)： 年產(chǎn)量： 年創(chuàng)利稅： 對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)： 二、 組織討論： 剛才我們看了老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，這是一個現(xiàn)代化的企業(yè)。其實襪子是我們家鄉(xiāng)的傳 統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實物和襪廠的圖片。 你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)？ 如：剿絲、絲綢、制革 …… 閱讀并欣賞教科書 60—63頁的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。 分組討論： 結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？ 小組長在討論時做好記錄。 三、 全班交流。 各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報。 教師歸納板書： 以前：生產(chǎn)技術(shù)落后 主要靠人力 產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn) 主要靠機器 產(chǎn)量高 四 、 寫寫感想。 通過比較，我們發(fā)現(xiàn)從 “傳統(tǒng) ”到 “進(jìn)步 ”的發(fā)展是一個歷史過程，這一發(fā)展的過程給我們帶來許多的思考，學(xué)了課文，你有什么感想呢？請你寫下來。 五、 小結(jié)延伸。 現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。 課題 3 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 教學(xué)目標(biāo) 了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。 通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對家鄉(xiāng)和民族的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。 學(xué)生 ：搜集祖國的文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關(guān)資料。 教學(xué)時間 二課時 教學(xué)過程 第一課時 課時目標(biāo) 通過對不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感； 欣賞文化瑰寶，讓學(xué)生初步體會其藝術(shù)魅力，感受民族文化的博大。 活動過程 （一） 激情導(dǎo)入 中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書 文化瑰寶） 你知道 “文化瑰寶 ”嗎？說一說。（理解含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì) 財富和精神財富。） （二） 欣賞文化瑰寶 ,感受藝術(shù)魅力。 閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關(guān)知識。（板書 來自不同家鄉(xiāng)的） 交流 課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。合作學(xué)習(xí)，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。 暢談感受。看了介紹后，你有什么想法？請你說一說。 同學(xué)們，我們廣東是一個人杰地靈的好地方。 你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？ 說說廣洲的文化瑰寶。 （三） 試寫簡介 參照自己或同學(xué)搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個別輔導(dǎo)。 （四） 家庭作業(yè) 把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。 資料一 中國長城 1987年 12月長城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于 2020多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲 月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。 布達(dá)拉宮始建于公元 7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元 7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔 3,700多米的紅山上建造了 999間房屋的宮宇－－布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地 41萬平方米，建筑面積 13萬平方米，宮體主樓 13層 ,高 115米 ,全部為石木結(jié)構(gòu)， 5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽為高原圣 殿。 在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟 的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天 ……莊嚴(yán)神秘，令人屏聲斂息。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前 6世紀(jì)，清末時城內(nèi)外有園林 170多處。為蘇州贏得了 “園林之城 ”的稱號?，F(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果 。 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 課題 1 鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 教學(xué)目標(biāo) 了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點。 了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關(guān)系。 深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的 錄象、錄音資料。學(xué)生向家長了解一些地方戲曲及民歌。 學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 我們每個人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的 民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進(jìn) ——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。 二、欣賞民間音樂 教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇 ,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。 學(xué)生欣賞并說說對不同音樂的感受。 學(xué)生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當(dāng)加以介紹。 說說哪一段音樂是自己家 鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？ 欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。 教師小結(jié)：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實反映， 能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的 風(fēng)土人情和生活狀況。 三、欣賞民間工藝品 由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是 各種各樣的。學(xué)生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。 我們每到一個地方旅游都會帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻?。學(xué)生在實物 投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋 等） 教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹 其制作過程。加深學(xué)生對民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛之情。 教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！ 四、制作手工藝品 大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動手做一個呢？ 仿照同學(xué)們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。 展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評價。教師分別授于 “最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎 ”等稱號，以示鼓勵。 五、總結(jié) 說說學(xué)了今天的課，有什么收 獲？學(xué)生暢談。 教師小結(jié) 師生共唱〈〈同把希望開采〉〉 課題 2 鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗 教學(xué)設(shè)想： 廣東歷史悠久，形成獨特的風(fēng)俗人情。通過說說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗主題班會，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言的表達(dá)能力、表演能力以及收集相關(guān)資料、信息的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情。如劃龍舟、元宵迎燈會、唱粵劇等。 在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息 的能力。 激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。 。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們廣東人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨特的風(fēng)俗人情，今天我們來說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情。 二、學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 分小組討論交流，廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 圖片介紹家鄉(xiāng)的粵戲，學(xué)生通過圖片介紹粵戲特 點、風(fēng)格以及唱腔，有哪些劇目。另外組的學(xué)生補充介紹。 介紹龍舟節(jié)假日，說一說為什么形成這個風(fēng)俗？請跟著家長去看過的同學(xué)說一說當(dāng)時的場面。其他學(xué)生補充。 介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場面。學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。 介紹花市、廟會，讓學(xué)生說一說花市的情況及廟會、佛事等活動 三、除了這些，你還了解廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 學(xué)生上臺講并展示收集到的資料。 四、出一期宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)俗、人情的宣傳報 分小組整理資料 設(shè)計宣傳小報 3優(yōu)秀作品課外展示 課題 3 快樂的節(jié)日生活 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。 2．能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。 3．學(xué)會編輯 “家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣 ”手冊。 教學(xué)時間：二課時 第 一 課 時 課時目標(biāo)： 1． 了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。 2．學(xué)會編輯 “家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣 ”手冊。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。 2．教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字資料。 教學(xué)過程： 一、 歌曲導(dǎo)入，說說過年趣事。 1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。 2．農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過春 節(jié)叫過年。同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？為什么？ 3．說說過年趣事。 （ 1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游 ……） （ 2）說說你過年時最開心的一件事。 二．了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習(xí)俗。 1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié) ……） 2．各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習(xí)俗。 附端午節(jié)的生活習(xí)俗：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，民族眾多 ，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴 ,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。 三．說說節(jié)日趣事。 1．交流過節(jié)趣事。 （ 1）小組交流。有照片的可帶照片介紹。（如，中 秋賞月，元宵節(jié)看燈，清明節(jié)踏青 ……） （ 2）全班交流。 ： 97年的元宵燈會。說說自己看后的感受。 3．各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)