【文章內(nèi)容簡介】 問題。)4．學生作業(yè)(老師指導)作業(yè)要求：(1)先臨?。?2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)組織交流。@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第12課嬌艷的花(三)教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標應知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2隱性內(nèi)容與目標通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(四)教學重點與難點重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。(五)學習材料毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設不同品種的鮮花。l組織教學 2引入新課看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花：3新授課(1)提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的 方法？(5)展示花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學生作業(yè)(老師指導)作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。5小結(jié)組織交流。@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第十三課：多姿多彩的靠墊教學目標：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。教學重點：靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。課前準備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學過程：一、實物導入，揭示課題課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。學生觀察、觸摸、分析、回答。揭示課題二、師生研討學習活動布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？學生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。三、創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導。四、作業(yè)展示評價幫助學生分析、歸納、提高審美能力。五、小組拓展如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 第十四課：生活日用品的聯(lián)想教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。教學重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。課前準備：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。教學過程：一、組織教學請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。二、引入新課拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。課后小結(jié)： 板書設計：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？、學生回答出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課提出問題“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？打開書，提出問題，分組討論：（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。（2）書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學習和借鑒？（4）仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。學生分組進行討論，解決問題。四、學生作業(yè)作業(yè)要求：認真觀察自己帶來的生活用品。大膽地展開聯(lián)想。用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。五、展示學生作業(yè)組織交流。課后小結(jié)：板書設計：@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 第十五課：我們的現(xiàn)在和將來教學目標：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。教學重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學難點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。課前準備：教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。教學過程：一、組織教學安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。學生聽課。組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來大膽想象，可以幻想未來的自己。三、組織研究“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。四、藝術(shù)實踐分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。輔導學生完成作品展示任務才靠圖片。五、展示作業(yè)組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。六、評價作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？課后小結(jié)：板書設計：@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第十六課：親親密密一家子教學目標：能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學重點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。課前準備：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。教學過程：課前準備：每人準備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。一、導入新課：請學生在實物投影儀上展示圖片。展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。比賽：誰說出家庭成員生日多介紹動物家庭的感人故事。二、表演請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。表演內(nèi)容：三人離很遠。三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）三、介紹新材料吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。今天我們就是要利用吹塑紙制版。四、教師演示在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。┰鯓硬拍芟駮凶髌纺菢訉τ〕銮逦妮喞?？五、提出作業(yè)要求：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第十八課：漂浮教學目標：通過本課學習，學生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。課前準備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識。教學過程：五、自主創(chuàng)作六、展示評價 課后小結(jié)： 板書設計：一、游戲?qū)胗螒?：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）。鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流組織學生進行信息交流組織學生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。五、合作探究組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？六、探索實踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。七、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。八、課后拓展課后小結(jié)：@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第20課剪紙中的陰刻和陽刻課時3課時課業(yè)類型授課人杜莎教學目標顯性目標通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。隱性目標感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。重點剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。難點陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙??教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調(diào)整課前作業(yè)：請你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課欣賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用？仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生交流。（演示）四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。記錄，準備下次的工具。教學過程第二、三節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調(diào)整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課欣賞剪紙作品。（課件出示）你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設計。C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生制作，教師指導。學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。四、課后作業(yè)完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。板書設計剪紙中的陰刻和陽刻紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時要考慮混合刻用途教后小結(jié)：這節(jié)課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@第三篇：人美版小學美術(shù)四年級上冊全冊教案第一課 四季的色彩教材分析：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜纳省肥且还?jié)以了解色彩知識為主線，以認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學習，使學生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學生審美能力，培養(yǎng)學生對美的表達能力。教學目標：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目標，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：顯性內(nèi)容與目標： 應知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。隱性內(nèi)容與目標：(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。在吃