【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂小結(jié)。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 《十把小扇》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《紅旗滾滾過(guò)山來(lái)》 演唱《十把小扇》 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師播放錄像《十把小扇》提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。二、學(xué)唱《十把小扇》初聽(tīng)歌曲：提問(wèn)：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行節(jié)奏譜練習(xí)。介紹秧歌的基本步伐。全體學(xué)生在音樂(lè)聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。三、聆聽(tīng)《紅旗滾滾過(guò)山來(lái)》四、小結(jié)第二篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)第1課歌唱祖國(guó)第一課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》教學(xué)目標(biāo)：了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽(tīng)活動(dòng)中激起民族自豪感。通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行”音階。導(dǎo)入：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。教師小結(jié)“上行音階”三、聆聽(tīng)銅管樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》師：很好！那在剛才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽(tīng)完后回答。學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。四、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》五、小結(jié)師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國(guó)，祝福祖國(guó)吧。第二課時(shí)《采一束鮮花》教學(xué)內(nèi)容：演唱《采一束鮮花》教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無(wú)私的愛(ài)是天底下最博大的愛(ài)。通過(guò)聆聽(tīng)及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：師生問(wèn)好導(dǎo)入：今天，老師親手采來(lái)一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜?。ò樽鄮煼冻┥鷧R報(bào)：送給媽媽師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師。再聽(tīng)歌曲，在歌曲中找答案生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏0.1︱———︱0.1︱———︱您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽(tīng)范唱（2）讀歌詞劃拍師生齊讀（3）旋律師生模唱（單旋律）（4）填詞演唱師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽?zhuān)舐暤膶?duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌。第2課家鄉(xiāng)美第一課時(shí)《楊柳青》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》演唱《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動(dòng)聽(tīng)、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來(lái)演唱３、能用自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入１、播放《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片。同學(xué)們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚(yáng)州２、念童謠。揚(yáng)州的美景自古以來(lái)就是很多文人墨客所稱(chēng)贊的，讓我們通過(guò)一段童謠去了解它。二、新歌教學(xué)：１、體會(huì)歌曲演唱時(shí)的情感：揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚(yáng)州人說(shuō)話非常的溫柔、非常嗲。我們?cè)谘莩稐盍唷窌r(shí)該用什么樣的聲音來(lái)演唱？（溫柔的、輕柔的）２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。３、學(xué)習(xí)襯詞（１）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂(lè)句（２）學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句（３）完整練習(xí)，處理演唱時(shí)換氣（４）師生接口唱襯詞部分（５）在演唱時(shí)該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）完整有感情的演唱４、學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱完整有感情的演唱三、聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》四、小結(jié)今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景。愿我們的民族音樂(lè)像茉莉花一樣越開(kāi)越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。第二課時(shí)《大雁湖》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧歌》演唱《大雁湖》教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。將歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱掌握蒙古舞最具特色的動(dòng)作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：播放《牧歌》播放《大雁湖》。師：同學(xué)們！你們看出來(lái)剛才表演的是什么舞蹈嗎？對(duì)！是蒙古舞，那這個(gè)舞蹈和前面的《牧歌》有什么相同和不同之處嗎？學(xué)生交流：說(shuō)出速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。播放課件《大雁湖》師：剛才，哪些畫(huà)面讓你留下深刻的印象了？生交流師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥(niǎo)，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽(tīng)歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。聽(tīng)錄音：找出難唱的地方“啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn)，應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！解決好難點(diǎn)后完整演唱師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來(lái)看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！試著唱一唱這些音試著把整首曲譜連起來(lái)唱一唱填上歌詞進(jìn)行演唱教師對(duì)沒(méi)唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)師：當(dāng)我們站在一望無(wú)際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會(huì)用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫(huà)面，邊有感情的演唱歌曲師：剛才我們說(shuō)速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。1課堂小結(jié)第3課快樂(lè)的校園第一課時(shí)《哦，十分鐘》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》《陀螺》演唱《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：｜ｉｉ｜0｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)①35|||6132||1i|534321|1—|1—‖La②666｜ｉｉ｜6I|5—|i|5—‖二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。說(shuō)一說(shuō)課間十分鐘同學(xué)們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》聆聽(tīng)《陀螺》師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂(lè)的）（二）揭示課題，生讀課題（三）唱譜１、聽(tīng)錄音范唱師：歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？（兩個(gè)樂(lè)段）第一樂(lè)段：情緒活潑，第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。２、聽(tīng)老師演唱一遍３、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）１、找個(gè)別生讀２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞（五）填詞演唱聽(tīng)范唱默唱歌曲；跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方完整地演唱一遍；三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂(lè)的真正可見(jiàn)十分鐘來(lái)到了，我希望你們?cè)谑昼娎?，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)吧！第二課時(shí)《大家來(lái)唱》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《打字機(jī)》演唱《大家來(lái)唱》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》。演唱二聲部歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱二聲部合唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《大家來(lái)唱》師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？生：齊唱。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂(lè)更豐富，情感更飽滿。低聲部加入烘托了氣氛。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首二聲部合唱《大家來(lái)唱》。二、歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫(xiě)孩子們課間快樂(lè)的活動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)Ыo你什么樣的感受？（快樂(lè)，優(yōu)美）師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱學(xué)生填唱歌詞，教師巡視指導(dǎo)。生演唱高聲部。教師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時(shí)候應(yīng)該注意找出與高聲部不同的地方。生自由的進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：看到大家的進(jìn)步教師真高興。生填唱歌詞。注意一字多音的唱法，４、７的音準(zhǔn)。生自由的填詞，教師巡視指導(dǎo)。生演唱低聲部。教師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。三、進(jìn)行二聲部合唱１、輕聲，進(jìn)行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽(tīng)另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。完整的演唱四、聆聽(tīng)《打字機(jī)》五、總結(jié)師：合唱是一門(mén)藝術(shù)?？梢悦阑覀兊男撵`，擴(kuò)大我們的知識(shí)視野，陶冶我們的情操。第4課甜夢(mèng)第一課時(shí)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小夜曲》演唱《愉快的夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞《小夜曲》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能展開(kāi)豐富的想象，在寧?kù)o、夢(mèng)幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)于參與表現(xiàn)，樂(lè)于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)。二、欣賞歌曲《小夜曲》聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)感受再次欣賞歌曲師：聽(tīng)著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺(jué)）三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》欣賞歌曲第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)對(duì)歌詞進(jìn)行淺意識(shí)的熟悉。跟錄音演唱師:讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧！（展示愉快的夢(mèng)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。）學(xué)習(xí)歌曲師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，我們合起來(lái)演唱一遍。了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律四、展開(kāi)想象，拓展延伸交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌。五、總結(jié)播放《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。師：夢(mèng)是飄渺虛無(wú)的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師有一首歌送給你們。第二課時(shí)《月亮月光光》教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》教學(xué)目標(biāo)：能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語(yǔ)言或肢體表達(dá)出來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)描寫(xiě)“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容展開(kāi)想象，感受歌曲情緒。能分辨不同音樂(lè)的不同情緒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)完之后說(shuō)一說(shuō)，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？歌曲中都描繪了哪些畫(huà)面，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？教師小結(jié)：這首歌曲的確和月