【文章內(nèi)容簡介】 松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。［教學(xué)難點］樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為歌曲進(jìn)行伴奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。［教學(xué)過程］一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室。師生問好。練聲。二、唱唱《清晨》出示課題《清晨》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學(xué)生要用活潑、歡快的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。三、聽聽《清晨》四、學(xué)會重唱《清晨》第二樂段五、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學(xué)生分組表演。學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。六、總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第三課 音樂家海頓［教學(xué)目標(biāo)］通過海頓的故事，明白當(dāng)時的具體情況。主動參與表演。［教學(xué)重點］通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂，記住永遠(yuǎn)的驚愕。［教學(xué)難點］模擬演奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。［教學(xué)過程］一、聽音樂《驚愕交響曲》。二、學(xué)生說感受，明白為什么它叫驚愕交響曲。三、聽《海頓的故事》。海頓18歲時在一個合唱團(tuán)里唱歌，但不久他的嗓子壞了，便開始在維也納街頭拉小提琴，并自己創(chuàng)作樂曲。一天，海頓的幾個朋友決定在名叫伯納登柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海頓寫個曲子。演奏時，柯茨剛好在家，他非常喜歡這個曲調(diào)，就走到陽臺，問道：“誰寫的這樣優(yōu)美的曲子？”“我寫的?！焙ｎD說?！澳銓懙?！那就請上樓來，”柯茨說，“我有句話對你說?！碑?dāng)海頓走進(jìn)柯茨的房間時，柯茨給了他一些詩稿，請他寫一個歌劇?！拔覐奈磳戇^這樣的樂曲，”海頓擔(dān)心地說，“不過我可以試試。”于是他就開始寫起來。但寫到海上風(fēng)暴那節(jié)就卡住了?！拔覐膩砦匆娺^海，我怎么能把海上風(fēng)暴寫進(jìn)樂曲呢？”海頓說。他去找柯茨，但柯茨也沒有辦法，因為他自己也沒有見過海。海頓走到鋼琴那里，開始試著用各種曲調(diào)來表現(xiàn)，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見鬼去吧！風(fēng)暴?！薄熬褪撬?！就是它！”柯茨從椅子上跳了起來，喊道，“就這樣彈下去?！弊詮暮ｎD的名字聞名于世界之后已經(jīng)過去了很多年，他為許多歌劇譜寫了美妙的樂曲，但他始終忘不了第一個歌劇的風(fēng)暴。“訣別”和“驚愕”1760年，海頓接受匈牙利埃斯特哈惹親王的聘請，任副樂長之職，稱心如意地指揮著一個有規(guī)模的樂隊和合唱隊。1766年，正樂長維納逝世時，發(fā)現(xiàn)他的日記里夸譽海頓是“國家的至寶”，海頓遂被擢升為樂隊的正樂長，連續(xù)在樂隊里工作了30年，把全部精力和才華獻(xiàn)給交響樂的建設(shè)，并被譽為“交響樂之父”。當(dāng)時，有些樂隊隊員因故想請假，遭到了親王的拒絕，海頓為此創(chuàng)作了“訣別交響樂”。在第一樂章里所用樂器眾多，次第減少，按樂譜規(guī)定，隊員奏完自己的聲部后，即可吹熄譜架上的白燭，悄然退場回家，不必等樂曲終止才散隊，因此演奏到第四樂章時，臺下樂器已寥寥無幾，最后，臺上只剩一個小提琴獨自拉奏著寂寞的旋律而閉幕。聰明的親王明白其中的意思，此后隊員有事請假，親王就準(zhǔn)允了。海頓指揮樂隊演出時，常有些故作風(fēng)雅的貴族前來參加音樂會，可是他們根本不懂音樂，常在樂曲進(jìn)行中打瞌睡，海頓就特意創(chuàng)作了“驚愕交響樂”。開始，樂曲在極為柔和的聲調(diào)中進(jìn)行著，正當(dāng)那些貴族們酣睡時，突然，樂隊中發(fā)出驚雷閃電般的曲調(diào)，伴著還有大炮式的大鼓聲，頓時把睡夢中的貴族們嚇醒。他們口張目瞪，睡意全失，不知所以，樂曲也即此告終。四、老師和學(xué)生一起來表演當(dāng)時音樂會的現(xiàn)場，老師是海頓，學(xué)生是公爵、公主、貴夫人等。通過我們再現(xiàn)當(dāng)時驚嚇的場景讓學(xué)生能從心底記住它——永遠(yuǎn)的驚愕！第四課、雨中樂一、組織教學(xué)：課前歌《四季童趣》師生問好！二、導(dǎo)入：師：孩子們，閉上眼睛細(xì)細(xì)的聽！在音樂中你聽到了什么聲音？ 師：那就和葉老師一起去看一看雨中的美景吧！播放圖片師：又是一年春來到，春雨又悄悄的回到了我們的身邊，細(xì)潤的小雨喚醒了沉睡的大地，搖醒了路邊的小樹，讓池塘里的荷花也綻開的美麗的笑臉，可愛的小雨把我們帶進(jìn)了五彩繽份，充滿樂趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是什么樣的？師：同學(xué)們說的真好，那就讓我們帶著我種心情一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲《踩雨》三、新授：聽范唱：歌曲給你什么樣的感受？復(fù)聽：感受哪一句歌詞最能表現(xiàn)出我們在雨天里踩著小雨時的樂趣？難點處里：“踩呀踩呀??”讓學(xué)生們站起來一起有節(jié)奏的做一做腳上的動作。師：我們踩著小雨走到哪去了？“踩著了一頁夏天的童話”處理：后十六、切分、符點節(jié)奏。師：同學(xué)們做的真好！那能不能把歌詞有節(jié)奏的朗讀下來那？師范讀歌詞生齊讀歌詞師：下面，老師來為大家演唱一遍歌曲，聽一聽，哪個樂句的唱法與其他樂句的唱法不一樣？處理難點：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了連音、斷音的唱法。讓學(xué)生們唱一唱！完整學(xué)唱歌曲：師唱一句曲譜，生填一句歌詞。注：學(xué)唱的過程中，處理歌曲中樂句相似的兩處，注意音高的準(zhǔn)確。師：同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來那？完整的演唱歌曲師：哎呀！老師都被同學(xué)們動聽的歌聲打動了，我也想和你們一起唱行嗎？（找兩名同學(xué)和老師唱其中的一句，其他同學(xué)唱剩余部分）師生共同演唱。師：我們合作的太棒了！看看老師為你們帶來了什么？ 師：那么多的打擊樂老師為什么只帶來了這四樣？選擇打擊節(jié)奏型自由為歌曲伴奏，沒有打擊樂的同學(xué)演唱 師：通過一遍的實踐，你覺得我們伴奏的好聽嗎？ 師：為什么不好聽！我們怎么伴奏好聽？注：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好聽的原因，改進(jìn)后再演奏一回？讓學(xué)生自我評價一下！1師生共同表演四、延伸：師：雨，不僅為我們的世界增添了繽紛的色彩，也為我們的生活帶來了無限的樂趣，聽！欣賞：《雨中即景》五、小結(jié)：從同學(xué)們的表情中老師看到，這節(jié)課給大家?guī)サ目鞓泛兔赖南硎埽∷自捳f：春雨貴如油！孩子們，春天來了，夏天還會遙遠(yuǎn)嗎？那就讓我們做好準(zhǔn)備，共同迎接美好的夏天吧！這節(jié)課就到這里！下課！第五課、藏族的歌教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)過程：播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。第六課 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候重點 歌曲教學(xué) 難點 歌曲中音準(zhǔn)教 具 多媒體、電子琴教學(xué)方法 視聽唱結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲教材分析 《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》是一首新近創(chuàng)作的歌曲，歌曲為兩個部分，第一部分有四個樂句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三局的節(jié)奏完全一樣，到第四句時有所變化，又進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，到2008年報效祖國的決心。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：新學(xué)期導(dǎo)言：同學(xué)們，剛剛過完農(nóng)歷的新年，老師看到同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，想來大家這個春節(jié)一定過得十分愉快！希望我們在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步！復(fù)習(xí)學(xué)過的幾首歌曲二、新課學(xué)習(xí)：歌曲簡介：今天我們來學(xué)習(xí)一首帶有濃郁地方色彩的歌曲《北京的孩子逛北京》初聽全曲學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了北京的哪些景觀。介紹北京的相關(guān)知識。再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落的旋律的不同特點。播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二三段歌詞。組織簡單的討論，讓徐生談?wù)勛约旱母惺?。跟著錄音完整的演唱歌曲。三、下課小結(jié)第七課 烏鴉與狐貍教學(xué)過程(隨歌曲表演唱)(歌曲分析)師提問導(dǎo)入對作品的分析,通過音樂本體的分析,? 生演唱相關(guān)樂句,?它是如何誘惑小烏鴉的? 生聲請并茂地演唱“唱一個吧,唱一個吧”,感悟人物性格,?(感受體驗)生聆聽并演唱相關(guān)唱段,感受體驗音樂中節(jié)奏39。力度39。旋律的變化,將奶餅送入了狐貍的口中,你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎?(感悟得失)生 。如果你是狐貍你還會對烏鴉說些什么話? ,? (課件演示)生了解創(chuàng)編要求,明確自己的具體分工,知道自己該干什么,(分組表演展示各自的創(chuàng)編,認(rèn)真觀看并評價.),第八課 四季童趣教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢）。二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。三、新課教學(xué) ： ：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看 多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。學(xué)唱曲譜：(1)難點節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導(dǎo)。(4)拍手齊唱旋律。歌詞學(xué)習(xí)：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。表現(xiàn)歌曲：（1）喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；（2）喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；（3）喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲；（4）喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。（時間均為五分鐘）各組成果展示。教師小結(jié)：同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。第九課 對花教學(xué)目標(biāo)：，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會演唱歌曲。，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點：感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。教學(xué)用具：圖片、部分打擊樂器、補充磁帶 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對鮮花》。二．新課，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）？每種花有什么特點？ ，相互一問一答讀一讀歌詞。：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏：附點節(jié)奏：（3）男女生對唱歌曲。（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對唱，兩人一組。（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？（2）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動。（5）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。：今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對花》這樣的歌。讓我們在一首我們學(xué)過的對花中結(jié)束今天的音樂課。第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。教學(xué)重點、難點：有表情的演唱《小小號鼓手》唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏教具準(zhǔn)備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放隊歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。二、了解與認(rèn)識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）看（大小鼓齊奏的場景）奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏三、學(xué)唱《小小號鼓手》號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生齊唱綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。第十一課 西風(fēng)的話教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂家黃自 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重點： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點：在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：請同學(xué)回答，d