【文章內容簡介】 反復演唱主題并逐漸減少演唱人數，體驗樂手相繼退場的音樂場景第四課 雨中樂教學目標：《大雨和小雨》，積極參與聽賞活動，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現的雨中情境《踩雨》一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏 教學重點：能用力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏。教學難點：積極參與聽賞活動，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現的雨中情境。教學過程：一、導入談話導入:夏天的天氣真是多變，看天上烏云密布，電閃雷鳴。二、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》?！队甏虬沤丁?1)(2)(3)聽賞并說出音樂情景。大雨過后踩雨游戲。聽賞對比發(fā)言。把節(jié)奏活動加入到聽賞活動中，使聽賞活動更加活潑，吸引學生。三、學唱歌曲 。四、加入力度變化完整演唱 。分幾個層次學習歌曲，逐漸遞進，貼近學生，使學生更加理解歌曲中的力度變化。五、小結 評價及小結第五課 藏族的歌教學目標：，學會演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。《我的家鄉(xiāng)日喀則》。《阿壩夜會》、《阿瑪勒俄》，體驗樂曲的音樂情緒及意境。教學重點：，學會演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學難點：用踢踏舞的基本步表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學過程：一、復習導入演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。二、聽賞放音樂，組織小組活動《白鶴，請借一借你的翅膀》?！栋我箷?。開展欣賞與小組活動相結合的形式，提高學生的學習興趣。三、跟唱 。四、評價及小結 。第六課 五環(huán)旗下你我他教學目標：《當五環(huán)旗傳到北京的時候》并能用動作表現音樂?！都t旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感。教學重點：能學會演唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》并能用動作表現音樂。教學難點：聽賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感。教學過程：一、提問導入、顏色、圖案？ 說出國旗的名字形狀、顏色、圖案。，欣賞播放《紅旗飄飄》的MTV。二、拓展播放北京申奧成功的的畫面，介紹奧運知識。三、活動導入《運動員進行曲》。作小運動員隨音樂有節(jié)奏的進課室。四、奧運知識問答 。五、學唱歌曲 。六、小結 小結并評價。第七課 烏鴉與狐貍教學目標：《烏鴉與狐貍》。2 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。教學重點：學會演唱歌曲《烏鴉與狐貍》。教學難點：能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。第一課時教學過程：一、故事導入。，從故事中明白了什么道理。二、欣賞 。，組織聽賞活動，根據音樂角色的不同做出不同的音樂動作，由學生自由發(fā)揮，在欣賞過程中熟悉歌曲的旋律。三、學唱歌曲。四、課后反思及評價第二課時教學過程：一、復習鋪墊。，通過演唱復習第一課時學習過的內容。二、聆聽比較借助提問的方式分析作品。三、合作創(chuàng)編：如果你是狐貍，會對烏鴉說些什么甜言蜜語呢？ 、討論、表演。四、表演、評價 。五、評價總結 ，總結學習情況。第八課 童 趣教學目標：《四季童趣》、《童心是小鳥》，并在歡快的學唱活動中展示自我、表現自我，感受快樂。，養(yǎng)成良好的演唱習慣，并能對他人的演唱作出相應的評價。教學重點: 兩首歌曲的學唱。教學難點：切分音和八分休止符的準確。教學過程：第一課時一、談話導入談一談自己童年有趣的事情，自己最喜歡做的事情等等，創(chuàng)設一種融洽、和諧的氛圍。二、聽唱法教學，放錄音、伴奏、聆聽、跟唱，通過聽賞，熟悉歌曲的旋律。，和同學交流。三、交流創(chuàng)編。四、聽賞《山童》，放錄音感受童聲演唱的表現力。五、總結第二課時教學過程：一、復習導入復習《童趣》，談一談自己對《童趣》的理解，最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設的情境中。二、唱一唱“a”的正確發(fā)聲方法。三、學唱《童心是小鳥》 。，和同學交流。四、童趣演唱會“小歌手”、“小演唱組合”。在活動中大膽展示自我，深化本課主題五、總結第九課 對 花教學目標：《對花》并即興創(chuàng)編歌詞?！俄斪臁?、《掛紅燈》，體驗樂曲的基本情緒；完成《沂蒙山小調》的讀譜唱歌活動。教學重點：學唱《對花》，欣賞華北民間音樂。教學難點：體驗華北民間音樂的風格特點 教學過程：第一課時一、趣味聽賞《頂嘴》。：這首樂曲為什么取名為《頂嘴》？ 通過欣賞，讓學生對華北民間音樂風格有初步的感受二、熱情演唱 《對花》。：和我們平時的齊唱有什么不同？ 。三、動感創(chuàng)編，四季中還有哪些花？還有哪些人可以戴？ 。，創(chuàng)編歌詞。四、總結第二課時教學過程：一、復習復習上節(jié)課學過的《對花》，談談自己的感受。二、聽賞播放《沂蒙山小調》 介紹《沂蒙山小調》 。三、聽賞《掛紅燈》，感受華北民間音樂的主要種類“秧歌調”的典型風格?！稈旒t燈》。四、總結第十課 紅領巾之家教學目標：《小小鼓號手》，并能積極參與伴奏活動?！都t領巾在召喚》，能正確把握歌曲的情緒。，并進行節(jié)奏的模擊。教學重點： 有表情的演唱歌曲。教學難點： 唱準節(jié)奏。第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境 引趣激情。二、號的模仿“號是鼓號隊的靈魂”，嘗試做號手。出示節(jié)奏：，按節(jié)奏模仿?！班值未稹焙汀斑瞬敛痢毖莩?。三、歌曲教學聽唱法教學，引導學生感受歌曲的情緒。四、總結 教師小結第二課時教學過程：一、音樂活動 。，選鼓手。，并進行自評。通過競賽的方式激發(fā)學生的興趣二、學唱歌曲《紅領巾在召喚》1.“我心目中的紅領巾”座談會，暢談心目中紅領巾的形象。激發(fā)學生對少先隊組織的熱愛，營造氛圍，醞釀情緒。三、音樂活動《破譯密碼》 。，重新給每組一個一個“破譯密碼”的練習，鍛煉學生的聽力和樂感。四、總結第十一課 步步高教學目標：《西風的話》，感受音樂的和聲美?！恫讲礁摺?、《春節(jié)序曲》，能哼出音樂主題，并感受音樂的歡快情緒?！犊炜旎罨钸^春節(jié)》。教學重點：歌曲的學唱、樂曲的欣賞。教學難點：能在學唱和欣賞活動中，與他人積極合作參與表演。第一課時教學過程：一、感受春節(jié)《春節(jié)序曲》 。集體表演。二、唱響春節(jié) 聽唱法教唱 。三、創(chuàng)編表演 。、排練。，促使他們的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)揮。四、總結師寄語談新年愿望。第二課時教學過程：一、創(chuàng)設情境?！洞汗?jié)序曲》。二、聽賞歌曲。指導按節(jié)奏讀歌詞讓學生帶著目的聽歌，感受歌曲美的意境。三、感受合唱播放錄音，提出問題 。使學生從聽賞中區(qū)分齊唱與合唱。四、合唱教學 。①老師彈高聲部，學生唱低聲部歌詞。②老師彈低聲部，學生唱高聲部歌詞。，分組合作。五、小結學生自我總結，暢談感受第十二課 音樂萬花筒教學目標:能隨伴奏音樂聲情并茂演唱多首歌曲，并準確說出歌曲名聆聽多首樂曲，能根據樂曲風格，準確說出曲名能快速分辨歌曲的齊唱、合唱、對唱等多種演唱形式 教學重點: 復習本學期學過的內容 教學課時 1 課時 教具準備裝扮教室 營造表演舞臺效果 教學過程 教師活動 學生活動 教學構想跳動的音樂萬花筒組織學生分成四組進行準備活動 學生互相幫助，做好造型扮相小組排練，每組準備2首以上的歌曲讓學生以自我的方式表達歌曲，充分展示學生的個性魅力，并體驗合作學習的快樂介紹活動方式：萬花筒點將被點到的唱前部分，相鄰的組唱后部分，第三組說出歌名在活動中，哪組卡殼畫一個哭臉，順利過關畫笑臉。比一比，誰的笑臉多 轉動的音樂萬花筒展示萬花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲 以擊掌的方式獲得搶答權讓學生體驗自己主動爭取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂每呈現一個畫面讓學生搶答歌曲的演唱形式 小組的代表答題，準確說出歌曲的演唱形式 盛開著的音樂萬花筒萬花筒教具依次展示四朵荷花畫面，播放荷花中的樂曲 分組討論，說出四首樂曲的播放順序鼓勵學生大膽創(chuàng)造，享受音樂，啟發(fā)和調動學生的求知欲望，深化師生情誼。引導學生根據樂曲自己加上動作，分組排練，分組設計，排練表演。隨樂表演討論與互評營造輕松、民主的氛圍，引導學生在情境中結束全課 暢談自己的收獲與感想。第三篇：四年級上冊音樂教案四年級上冊音樂教案第一課 祖國 媽媽［教學目標］通過演唱《我愛媽媽，我愛中華》，聆聽《歌唱祖國》，感受音樂所描繪的祖國的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。［教學重點］通過本課學習，感受的祖國的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。［教學難點］樂曲中出現的切分節(jié)奏及為歌曲進行伴奏 ［教學準備］風琴、打擊樂器。［教學過程］一、組織教學：聽音樂進教室。師生問好。練聲。二、唱唱《歌唱祖國》 感受我們祖國的大好河山。出示課題《我愛媽媽，我愛中華》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學生要用真摯、深情的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。三、聽聽《我愛媽媽，我愛中華》１、教師：整個音樂給你什么感受？（感動、溫暖、歡樂），請你為這段音樂起個名稱（我愛媽媽，我愛中華），２、學唱這首歌的曲子，認識四拍子。３、學唱歌詞。四、學生試唱。（多種形式）五、聽音樂出教室。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時間的腳步去學習新的知識吧。第二課 清晨［教學目標］通過演唱《清晨》，聆聽《苗嶺的早晨》，感受音樂所描繪的早晨的景象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。［教學重點］通過本課學習，感受的晨景，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。［教學難點］樂曲中出現的切分節(jié)奏及為歌曲進行伴奏 ［教學準備］風琴、打擊樂器。［教學過程］一、組織教學：聽音樂進教室。師生問好。練聲。二、唱唱《清晨》出示課題《清晨》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學生要用活潑、歡快的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。三、聽聽《清晨》四、學會重唱《清晨》第二樂段五、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學生分組表演。學生間相互評價，評出唱得最好的一組。六、總結師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第三課 音樂家海頓［教學目標］通過海頓的故事，明白當時的具體情況。主動參與表演。［教學重點］通過本課學習，感受音樂，記住永遠的驚愕。［教學難點］模擬演奏 ［教學準備］風琴、打擊樂器。［教學過程］一、聽音樂《驚愕交響曲》。二、學生說感受，明白為什么它叫驚愕交響曲。三、聽《海頓的故事》。海頓18歲時在一個合唱團里唱歌，但不久他的嗓子壞了，便開始在維也納街頭拉小提琴，并自己創(chuàng)作樂曲。一天，海頓的幾個朋友決定在名叫伯納登柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海頓寫個曲子。演奏時，柯茨剛好在家，他非常喜歡這個曲調，就走到陽臺，問道：“誰寫的這樣優(yōu)美的曲子？”“我寫的?！焙ｎD說。“你寫的！那就請上樓來，”柯茨說，“我有句話對你說。”當海頓走進柯茨的房間時，柯茨給了他一些詩稿，請他寫一個歌劇?！拔覐奈磳戇^這樣的樂曲，”海頓擔心地說，“不過我可以試試?！庇谑撬烷_始寫起來。但寫到海上風暴那節(jié)就卡住了?！拔覐膩砦匆娺^海，我怎么能把海上風暴寫進樂曲呢？”海頓說。他去找柯茨，但柯茨也沒有辦法，因為他自己也沒有見過海。海頓走到鋼琴那里，開始試著用各種曲調來表現，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見鬼去吧！風暴。”“就是它！就是它！”柯茨從椅子上跳了起來，喊道，“就這樣彈下去?！弊詮暮ｎD的名字聞名于世界之后已經過去了很多年，他為許多歌劇譜寫了美妙的樂曲，但他始終忘不了第一個歌劇的風暴?！霸E別”和“驚愕”1760年，海頓接受匈牙利埃斯特哈惹親王的聘請，任副樂長之職，稱心如意地指揮著一個有規(guī)模的樂隊和合唱隊。1766年，正樂長維納逝世時，發(fā)現他的日記里夸譽海頓是“國家的至寶”，海頓遂被擢升為樂隊的正樂長，連續(xù)在樂隊里工作了30年，把全部精力和才華獻給交響樂的建設，并被譽為“交響樂之父”。當時，有些樂隊隊員因故想請假，遭到了親王的拒絕，海頓為此創(chuàng)作了“訣別交響樂”。在第一樂章里所用樂器眾多，次第減少，按樂譜規(guī)定，隊員奏完自己的聲部后，即可吹熄譜架上的白燭，悄然退場回家，不必等樂曲終止才散隊，因此演奏到第四樂章時，臺下樂器已寥寥無幾，最后，臺上只剩一個小提琴獨自拉奏著寂寞的旋律而閉幕。聰明的親王明白其中的意思，此后隊員有事請假，親王就準允了。海頓指揮樂隊演出時，常有些故作風雅的貴族前來參加音樂會，可是他們根本不懂音樂，常在樂曲進行中打瞌睡，海頓就特意創(chuàng)作了“驚愕交響樂”。開始，樂曲在極為柔和的聲調中進行著，正當那些貴族們酣睡時，突然，樂隊中發(fā)出驚雷閃電般的曲調，伴著還有大炮式的大鼓聲，頓時把睡夢中的貴族們嚇醒。他們口張目瞪，睡意全失，不知所以，樂曲也即此告終。四、老師和學生一起來表演當時音樂會的現場，老師是海頓，學生是公爵、公主、貴夫人等。通過我們再現當時驚嚇的場景讓學生能從心底記住它——永遠的驚愕！第四課、雨中樂一、組織教學：課前歌《四季童趣》師生問好！二、導入：師：孩