【文章內(nèi)容簡介】 體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對(duì)嗎？那么今天老師就請(qǐng)你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們?cè)賮砺犚宦??！覀冊(cè)賮硗暾眯蕾p歌曲，小朋友們請(qǐng)隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作?！∨笥褌?，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們?cè)谝魳仿曋羞\(yùn)動(dòng)吧！——鍛煉身體對(duì)于每個(gè)人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂片段欣賞——《生命之杯》請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾写艘魳菲芜x自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場。二、賞析足球音樂分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1991998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)小組分析得最好。教師小結(jié)① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。三、課堂討論——體育與音樂 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑第五單元 小小音樂家教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：一、欣賞引導(dǎo)師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。提問：說起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。三、小結(jié)第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學(xué)生跟著唱。2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三 小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對(duì)大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時(shí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。４、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。５、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽到對(duì)方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。６、多種形式演唱歌曲。７、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。第六單元新疆亞克西教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。四、小結(jié)。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：一、欣賞新疆音樂。聆聽一段《新疆舞曲》。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。學(xué)拍節(jié)奏型。（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。學(xué)跳新疆舞。全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。學(xué)生用一句話贊美新疆。三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。師范唱。師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。第七單元 山林之歌教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。２、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號(hào)，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 1―‖二、感受三拍子的特點(diǎn)：（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。三、導(dǎo)入新歌看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林?！背鍪敬蟾鑶危偨Y(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號(hào)。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們?cè)谧鎳@綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)過程：聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。聽曲模唱。視唱練習(xí)。學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉范唱：《綠色的祖國》朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。分組唱：單獨(dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱?；丶易鳂I(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。第八單元 新春樂教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：通過營造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。通過為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分今天，就讓我們?cè)谡n堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？二、新課部分次聆聽音樂，教師表演。體會(huì)歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。三、拓展部分1為親朋好友送上新年的祝福。體驗(yàn)過新年：將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》五、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新春樂》 教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。二、欣賞《新春樂》導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請(qǐng)同學(xué)們一起來感受一下。初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。完整欣賞，說說演奏形式。三、拓展活動(dòng)。西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？四、總結(jié)：不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。∣∣∣∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲?！慈祵W(xué)唱歌曲（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。（2）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。（5）會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)