【文章內(nèi)容簡介】 專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學習習慣?；顒佣浩鋵嵨液馨艋顒訙蕚渥鲆粋€課前小調(diào)查，讓學生填寫。我最喜歡的學科是：我最感興趣的學科是：我的學習方法是：活動過程1．交流活動：分小組開展“其實我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學習所獲得的收獲或者克服學習困難的事例。．2，記者采訪：小記者采訪活動．由一個同學扮演小記者，隨機采訪同學，可以問：“請談一談。你最喜歡的學科是什么?學習取得進步的方法是什么?””你學習中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學習方法和戰(zhàn)勝學習中困難的辦法說給大家聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。(學習記錄同伴的好方法。)4．歸納方法：小組匯集本組同學的學習方法．教師要巡視。5．學習方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學的方法，同時，教師參與并幫助學生歸納板書。如：①我每天回家都做好復習。②遇到難題先想，再問老師。③每天練習寫5排字。④不懂的地方。敢問老師。：同學們有這么多好方法，請大家回去用其他同學的好方法再試一試。用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。和好書交朋友主題目標：’ ，能感受讀書帶來的快樂。2．讓學生初步學會一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。3．教育學生要多讀書，讀好書，和好書交朋友?；顒咏ㄗh：一、我愛讀書活動一：故事會活動準備1．課前讓學生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音?；顒舆^程1．聽錄音：同學們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。)2．討論：先讓學生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當成什么吃了，他為什么會這樣呢?3．講故事：在課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。讓學生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點時間學生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。)4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。說一說當 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當你看到書中主人翁被別人誤會 或欺負時你會怎么想；當你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。(體驗要 真實可信。)6．學名言：學習名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵．7．小結(jié)要點：讀書使人進步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣．活動要求1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來進行。2．在引導學生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。注意的問題是：學生講自幾的體驗一定要真實不能虛假。活動二：大家擲來猜一猜活動準備1．學生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。活動過程1．談話導課：同學們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學習到一些知識，還能提高我們的文學修養(yǎng)。你讀過哪些書，介紹給同學們聽一聽。2．介紹圖書：向同學介絹自已看過的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)3，游戲活動：猜一猜活動．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學生充分地展示，以鼓勵學生多讀書和幫助 學生學會選擇圖書。)4．小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。5．分組表演：池學生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進行表演和朗讀。6．拓展練習：同學們有興趣可以自己邀請幾位同學課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。7．小結(jié)要點：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識?；顒右?．以多種游戲的形式向同學們介紹自己最喜歡的書，要真實可信。2．幫助學生從介紹中尋找讀書的快樂。注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對沒有看書習慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵他們學會讀書?；顒尤河懻摃顒訙蕚?．收集看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)?；顒舆^程1．開門見山：課前讓同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學 生按自愿分成兩大組。)第一組：看電視能取代看書。第二組：看電視不能取代看書。2。大討論：(給學生20分鐘的時間)討論會上讓學生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點，教師不要過多發(fā)表自己的意見。同時，要求各組都講自己的觀點 和看法。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。3．討論發(fā)言：要引導學生認識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學知識的年齡，所 以要多讀書并說一說讀書的好處。4．合理安排：在我們的學習生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學生談 自己的想法，同時幫助學生梳理調(diào)整，激勵學生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間。5．安排時間表：同學們可以根據(jù)自己的實際情況，制定一份看書和看電視的 時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。6．小結(jié)要點：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)?；顒右?．讓每個學生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。2．不要片面強調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。注意的問題是：老師不要把自己的觀點強加給學生。二、我會讀書活動一：讀書方法大家談活動準備課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來?；顒舆^程1．游戲開課：游戲“說書名”。每個同學都讀過書．下面我們開火車：每個同 學將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去．老師要記住那些同 學沒看書，為后面說理由做鋪墊。)2．談話：同學們，我們都看過書。只不過有的書長．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請向同學們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)3．討論：有些同學不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學說：‘‘學習作業(yè) 多，沒時間讀課外書籍?！庇行┩瑢W說：“看書太麻煩，有許多不認識的字。”這些 是理由嗎?小組討論，說說你的看法。4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。5．推薦一本書：向同學們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書。號召同 學們互相借書看，并聯(lián)系前面所學的做文明小讀者的要求來指導行為。6，小結(jié)要點：學會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．活動要求1．活動中教師要注意學生的差異性，不要用一個標準要求學生。2．學生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導。注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學生，要多給予引導；允許學生 在活動中尋找適合自己的讀書方法?；顒佣捍蠹乙黄饎邮肿龌顒訙蕚?．學生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學生辦的小報或剪貼本?；顒舆^程l．作品引路：很多同學都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點、有的做剪貼本等。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識。老師帶來了他們的作品，大家看一看。(展示學生的作 品。)2．開闊視野：大家看了同學做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。3．小組發(fā)言：讓學生先介紹自己的讀書卡片，你準備選用哪種方法來幫助自 己學會讀書，并說出理由。(要善于啟發(fā)學生用自己的特長來確定符合自己的方 法。)4．大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學們可以自己做卡片，也可以幾 個人一塊兒做小報，剪貼。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方 法要推薦給大家。)5．展示作品：請同學們展示交流自己的作品并介紹它的作用。6．同學評價：看了同學的作品以后，你有什么意見?讓學生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進行過多的評價。7．整理辦報：為了讓同學們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧?；顒右?．課前準備要落實，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學生平時的情況。2．學生動手制作時不要強調(diào)一致而應(yīng)鼓勵學生張揚個性。注意的問題是：在活動中可按學生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達到活動目的。三、好書在哪里活動一：做文明的小讀者 活動準備1．教師課前準備一份學校閱覽室的“借閱規(guī)則”。2．實踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗借書和閱讀的過程?；顒舆^程 1． 活動反饋：由同學介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。2．交流體驗：學生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。3．學習規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學習借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。4．明白道理：請大家聯(lián)系實際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?5．夸一夸：我們班有些同學也互相借書看，有些同學到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學。6．指導行為：我們可以把這些做得好的同學的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學生說的進行歸納板書。)7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。8小結(jié)要點：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者?；顒右蟛灰獜臈l條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。注意的問題是：要根據(jù)本校的實際情況．拓寬學生借閱圖書的思路．真正讓學 生有書可讀．有書可談?；顒佣褐贫ǔh書活動準備課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況?；顒舆^程：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來。2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠信??3．提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動，(“倡議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。)4．師生共同實施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者?；顒右?．小組活動人人參與．并能從活動中獲得一些常識。2．“倡議書”要聯(lián)系學生的實際．有針對性地提出，不要說空話、大話。注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育?；顒尤鹤x書沙龍活動準備1．每名學生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。2．學講一個自己看書后的故事?；顒舆^程1．圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些 圖書。并以故事的形式講一個給同學們聽或者簡要介紹給同學。2．互相交流：聽了同學的介紹，你最想借哪個同學的書?想一想怎樣才能借 到書?學生交流發(fā)言。3．小品表演：教師可當場選兩個學生，指導他們怎樣借書。要引導學生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學生討論：看了小品表演，你會借書了嗎?4．借書活動：全班活動，各自找同學借書，換書均可，讓學生自己想辦法。(找同學借一本自己想閱讀的書，學會用禮貌語言。)5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的。6．朗讀書籍；給時間讓學生讀讀書．。7．建立圖書角：今天同學們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員?；顒右?．小組活動要讓學生人人都講自己所看書的故事。2．通過借書活動，幫助學生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動中要學會文明借書，文明讀書。注意的問題是：要讓學生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習慣，以及按時 歸還圖書的好習慣。第三單元 我的家鄉(xiāng)單元目標l情感、態(tài)度、價值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習，2．行為與習慣：培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣。3．知識與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進行整理。課時建議：8課時 我的家鄉(xiāng)在哪里?主題目標1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會城市 2．能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。活動建議一、家鄉(xiāng)探尋 活動過程1．教師引導學生閱讀教科書，請學生說說書上的同學是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說明．這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。2．學生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學生瀏覽本單元，說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點：位置、物產(chǎn)、風俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等?；顒右蠹靶枰⒁獾膯栴}：教學中教師可請學生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學生選擇自己喜歡的方式進行介紹。總之，要充分尊重 學生，