冀教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 21:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式，如：寫(xiě)信，打電話，發(fā)短信息，發(fā)電子郵件等。老師揭示答案：“最古老，可是我卻覺(jué)得是最浪漫的通信方式 ——寫(xiě)信?！? 。 原來(lái)還有這么多的通信方式，今天我真是大開(kāi)眼界呀！可是有些我還不太了解呢？”此時(shí)老師激發(fā)學(xué)生們欲望，相機(jī)提出小組合作要求：（ 1）小組選擇自己感興趣的通信方式進(jìn)行交流。（ 2）小組合作，從內(nèi)容，速度和設(shè)備要求三個(gè)方面對(duì)你們組感興趣的通信方式進(jìn)行特點(diǎn)的歸納。 通信方式 寫(xiě)信 拍電報(bào) 打電話 發(fā)短消息 發(fā)電子郵件 內(nèi)容（多，少） 多 少 少 少 多 速度（快，慢） 慢 快 快 快 快 設(shè)備要求（高，低） 低 專業(yè)設(shè)備 高 高 很高 。 情境一： ，用什么方式聯(lián)系好呢？為什么？ （ 1）學(xué)生交流出急救中心的電話。（ 120） （ 2）如果你是你，你打電話的時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)？（小結(jié)打電話的要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清楚，有禮貌） （ 3）引出一些特殊號(hào)碼，討論這些號(hào)碼的用法。（如 114， 110， 119 等） 提示學(xué)生這些號(hào)碼可不能隨便撥打，如果隨便撥打不僅影響工作人員正常工作，而且會(huì)對(duì) 那些需要及時(shí)幫助的人造成不便。 情境二：喜洋洋來(lái)到我們學(xué)校，看到這么美麗的校園，拍下了許多珍貴的照片。他想讓此時(shí)在上海旅行的美羊羊也來(lái)感受一下我們美麗的校園，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們熱 情好客的同學(xué)們。你能幫他想一想，你覺(jué)得用什么樣的通信方式最適合呢？為什么？ （ 1）引出發(fā)電子郵件這種通信方式。 （ 2）告訴學(xué)生美羊羊的郵件地址：指名學(xué)生通過(guò)老師的電子郵箱演示發(fā)送郵件的方法，學(xué)生邊演示教師邊講解。 （第一步：申請(qǐng)個(gè)人免費(fèi)郵箱；第二步：輸入收件人、發(fā)件人的網(wǎng)址；第三步：輸入郵件的主題；第四步：輸入郵件的主要內(nèi)容；第五步：完成“ 發(fā)送”。） 情境三：很快喜洋洋的愉快之旅就要結(jié)束了，這里讓他流連忘返，他還想和同學(xué)們繼續(xù)保持聯(lián)絡(luò)。回到羊村后，他在羊村的生活，他想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的悄悄話，他該以怎樣的方式讓我們班的所有同學(xué)知道呢？ （ 1）引出寫(xiě)信。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)信封。 （演示）左上角寫(xiě)收信人的郵編、地址，中間寫(xiě)收信人姓名，右下角寫(xiě)寄信人的地址、郵編。最后別忘記在右上角貼郵票。 。 同學(xué)們幫助喜洋洋解決了那么多問(wèn)題，喜洋洋感謝大家。喜洋洋來(lái)到我們身邊的這個(gè)好消息，我想告訴我的親戚和朋友。完成以下表格 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 知道愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺(jué)遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會(huì)公德。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn) ]： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的通信道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。 [教學(xué)難點(diǎn) ]：。 培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 教 學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 視頻 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片， 2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 【 導(dǎo)入新課 】 提問(wèn) 同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的通信設(shè)施有那些呢？ 承接 今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施。 【 講授新課 】 板書(shū) 一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 提問(wèn) 剛才我們說(shuō)了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。 講述 這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。 閱讀 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材 的小詩(shī)。 學(xué)生活動(dòng)。 提問(wèn) 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 提問(wèn) 那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生 影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。 啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？ 小結(jié) 對(duì)！愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信 設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。 承接 那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答。 提問(wèn) 你想對(duì)你身邊的朋友說(shuō)什么？ 學(xué)生 愛(ài)護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！ 活動(dòng) 有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。 第 2 課時(shí) 【 導(dǎo)入新課 】 教師 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。 過(guò)渡 你打過(guò)電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述”。 【 講授新課 】 板書(shū) 二、電話機(jī)的自述 講述 在我國(guó)，電話的普及率越來(lái)越高，小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。 活動(dòng) 閱讀教材 的圖片，討論圖片中的情景對(duì)不對(duì) 。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面我們就來(lái)分析一下。 （ 1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn)題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。 （ 2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過(guò)程。因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。 （ 3）情景之五：是小 紅接到找 她爸爸的電話，但是爸爸不在，她 便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。 （ 4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過(guò)公用電話來(lái)傳遞信息。現(xiàn)在 凡比較 發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三
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