【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 述自然災(zāi)害的“威力”。二、圖文結(jié)合，重點(diǎn)了解。CAI 一起設(shè)備在防災(zāi)、減災(zāi)中的作用。、回憶。為防災(zāi)、減災(zāi)，家鄉(xiāng)的人們做了哪些努力。四、交流、探討有些自然災(zāi)害，是可以預(yù)防的，我們可以做些什么呢？自主思考小組交流搜集好的方法。主題二 在危急的時(shí)刻 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在洪水、地震等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互相幫助的方法，形成一定的自護(hù)自救能力。通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的餓能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在危急時(shí)刻自救的本領(lǐng)，并且能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)：救生技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 實(shí)物投影儀 教學(xué)課時(shí) 3 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 洪水來(lái)了——丁丁歷險(xiǎn)記一、閱讀故事：丁丁歷險(xiǎn)記自己讀故事。同桌互相講故事。請(qǐng)同學(xué)講故事。二、交流從故事中你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？說(shuō)一說(shuō)，并把你學(xué)到的和別人學(xué)到的記錄下來(lái)。三、續(xù)編故事《丁丁歷險(xiǎn)記》 洪水過(guò)后，如果來(lái)不及采取措施，還有可能造成霍亂等傳染病的流行。丁丁還有許多事情要做，他會(huì)遇到哪些麻煩事呢？請(qǐng)續(xù)編故事。四、小組交流續(xù)編的故事。第二課時(shí) 地震發(fā)生時(shí)——絕處求生一、說(shuō)說(shuō)地震說(shuō)說(shuō)地震是怎樣產(chǎn)生的。它會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害。二、做游戲，學(xué)常識(shí)。明白游戲規(guī)則。小組開(kāi)始游戲。比一比，看誰(shuí)的分高。三、談?wù)勈斋@通過(guò)本次游戲活動(dòng)，你知道了哪些常識(shí)？你還有什么收獲？第三課時(shí) 我們的生存手冊(cè)一、揭示本次課的活動(dòng)內(nèi)容教師：請(qǐng)運(yùn)用自己的聰明才智編寫(xiě)出更多的生存卡，匯集成生存手冊(cè)。二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。避險(xiǎn)求生資料，分類整理 地震資料 洪水資料 臺(tái)風(fēng)資料 ??每組學(xué)生都充分利用資料，討論總結(jié)出遇到各種災(zāi)害時(shí)正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分組修訂結(jié)果，作出生存卡展示生存卡四、室外緊急避險(xiǎn)演練 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨 地震發(fā)生五、總結(jié)拓展當(dāng)大自然發(fā)怒時(shí)，大家千萬(wàn)別慌張，我們要利用“生存手冊(cè)”上的常識(shí)，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己，幫助他人。拓展如果在百貨大樓三樓購(gòu)物時(shí)發(fā)生地震，你會(huì)怎么做。主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情教學(xué)目標(biāo)：、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。一、故事導(dǎo)入聽(tīng)?zhēng)熤v，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽(tīng)到這兒，你想到些什么？二、深入探究看書(shū)上的插圖，他們最需要什么？交流收集到的危難中的感入故事。學(xué)生談感受。災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風(fēng)雪??）交流：國(guó)家和社會(huì)給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？出示圖標(biāo)，說(shuō)這幅圖案的意思。出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？三、拓展將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫(xiě)觀后感。四、總結(jié)第二篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的腳步誠(chéng)實(shí)是金教材簡(jiǎn)析：“誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對(duì)象分析：現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)是金”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）、格言：言必信、行必果?！墩撜Z(yǔ)?子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：狼來(lái)了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信。中央電視臺(tái)廣告部討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人?！币夜粵](méi)有說(shuō)出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺(jué)到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開(kāi)放而且越開(kāi)越美。我該不該這樣做教學(xué)目標(biāo)：懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入教師講述“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。二、不能拒絕的原因教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突教師出示教科書(shū)中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。四、拒絕的方式教師：在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中的四種拒絕方式，并思考除教科書(shū)中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。全班交流，評(píng)議。教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯课?、小演講教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的讓你覺(jué)得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。當(dāng)沖突發(fā)生后教學(xué)目標(biāo)：珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：“狼孩的故事”。制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入教師講述“狼孩的故事”。教師：聽(tīng)了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開(kāi)與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開(kāi)心、歡樂(lè)，也有委屈和難過(guò)??有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。二、分析沖突的前因后果教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。教師：在我們身邊，你看到過(guò)類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。三、尋找“人緣好”的人教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？失敗怕什么教學(xué)目標(biāo)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂(lè)觀的情緒。能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂(lè)觀的情緒。難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集古今中外從失敗走向成功的事例。了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、錄像導(dǎo)入教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過(guò)，可我們沒(méi)有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來(lái)，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？二、成功來(lái)之不易教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛(ài)迪生的故事。學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。三、分析失敗的原因教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩妫患皶r(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。確定采訪對(duì)象：同學(xué)、老師、親友。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。五、告別失敗你在生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？在你遇到過(guò)的挫折中，你感到最痙的事是什么？當(dāng)時(shí)，你是什么感覺(jué)，后來(lái)是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。（2）想出解決的方法。（3）采取積極的行動(dòng)。第二單元溫馨一家人孝心獻(xiàn)家人教學(xué)目標(biāo)：了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。理解為什么要尊重老人、孝敬老人。具有尊重、孝敬老年人的美德。重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁础＝虒W(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問(wèn)。學(xué)生準(zhǔn)備：了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。了解自己祖輩的故事以及他們的愛(ài)好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心教師介紹我國(guó)的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國(guó)的老人節(jié)。教師：老年問(wèn)題是全世界的問(wèn)題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書(shū)中的故事“重陽(yáng)節(jié)的禮物”。學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。學(xué)生討論：隨著我國(guó)生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語(yǔ)”集粹。三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽(tīng)他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開(kāi)心。分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例：謝謝你們，我的父母教學(xué)目標(biāo)：了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹(shù)立一定的家庭責(zé)任感。關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：理解父母，與