【文章內(nèi)容簡介】 述自然災害的“威力”。二、圖文結(jié)合，重點了解。CAI 一起設備在防災、減災中的作用。、回憶。為防災、減災，家鄉(xiāng)的人們做了哪些努力。四、交流、探討有些自然災害，是可以預防的，我們可以做些什么呢？自主思考小組交流搜集好的方法。主題二 在危急的時刻 教學目標：學習在洪水、地震等自然災害面前自護與互相幫助的方法，形成一定的自護自救能力。通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的餓能力。教學重點：學會在危急時刻自救的本領，并且能夠團結(jié)協(xié)作。教學難點：救生技能的學習。教學準備：CAI 實物投影儀 教學課時 3 教學過程：第一課時 洪水來了——丁丁歷險記一、閱讀故事：丁丁歷險記自己讀故事。同桌互相講故事。請同學講故事。二、交流從故事中你學到了哪些經(jīng)驗呢？說一說，并把你學到的和別人學到的記錄下來。三、續(xù)編故事《丁丁歷險記》 洪水過后，如果來不及采取措施，還有可能造成霍亂等傳染病的流行。丁丁還有許多事情要做，他會遇到哪些麻煩事呢？請續(xù)編故事。四、小組交流續(xù)編的故事。第二課時 地震發(fā)生時——絕處求生一、說說地震說說地震是怎樣產(chǎn)生的。它會給人類帶來哪些危害。二、做游戲，學常識。明白游戲規(guī)則。小組開始游戲。比一比，看誰的分高。三、談談收獲通過本次游戲活動，你知道了哪些常識？你還有什么收獲？第三課時 我們的生存手冊一、揭示本次課的活動內(nèi)容教師：請運用自己的聰明才智編寫出更多的生存卡，匯集成生存手冊。二、分組合作，初步設計生存卡。避險求生資料，分類整理 地震資料 洪水資料 臺風資料 ??每組學生都充分利用資料，討論總結(jié)出遇到各種災害時正確避險方法，寫在卡片上。三、匯報合作成果，展示生存卡舉行經(jīng)驗交流會分組修訂結(jié)果，作出生存卡展示生存卡四、室外緊急避險演練 臺風來臨 地震發(fā)生五、總結(jié)拓展當大自然發(fā)怒時，大家千萬別慌張，我們要利用“生存手冊”上的常識，采用科學的方法來保護自己，幫助他人。拓展如果在百貨大樓三樓購物時發(fā)生地震，你會怎么做。主題三 災害無情人有情教學目標：、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。教學重難點：體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。一、故事導入聽師講，子弟兵98年抗災，救災的故事。聽到這兒，你想到些什么？二、深入探究看書上的插圖，他們最需要什么？交流收集到的危難中的感入故事。學生談感受。災害發(fā)生后，災區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風雪??）交流：國家和社會給了災區(qū)哪些幫助？我們能為災區(qū)人民做些什么？出示圖標，說這幅圖案的意思。出示受災后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災區(qū)變了樣？三、拓展將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫觀后感。四、總結(jié)第二篇：四年級上冊品德與社會教案全冊第一單元成長的腳步誠實是金教材簡析：“誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養(yǎng)學生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學對象分析：現(xiàn)在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學目標：指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。教學重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。教學流程及設計意圖：同學們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：言必信、行必果?！墩撜Z?子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z》君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。中央電視臺廣告部討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。教師小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。我該不該這樣做教學目標：懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。重點：遵紀守法，學會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學準備：“孟母三遷”的故事。教學設計：一、故事導入教師講述“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。二、不能拒絕的原因教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當時應該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。四、拒絕的方式教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？學生學習教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。全班交流，評議。教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當遇到這些情況時，你會怎么做？學生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。學生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？五、小演講教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？教師組織學生進行小演講。當沖突發(fā)生后教學目標：珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學準備： 教師準備：“狼孩的故事”。制作學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學生準備：搜集和友誼有關的故事、名人名言等。教學設計：一、故事導入教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學生交流、討論。教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。二、分析沖突的前因后果教師播放學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。教師引導學和領悟：（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。（3）解決沖突的關鍵往往在于溝通。學會寬容、學會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。三、尋找“人緣好”的人教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。教師：在我們身邊，哪些同學的人緣特別好？學生交流、討論。教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）教師：與這些同學相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？失敗怕什么教學目標：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學準備：教師準備：錄像“幼兒學步”。學生準備：搜集古今中外從失敗走向成功的事例。了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學設計：一、錄像導入教師播放錄像：“幼兒學步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？教師小結(jié)：我們每個人在學走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學步嗎？二、成功來之不易教師請一名學生介紹愛迪生的故事。學生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？教師小結(jié)：有的同學失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。三、分析失敗的原因教師出示兩上學生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？全班分析兩個學生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復習；另一個可能是學習方式方法不對，天天學習至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學習效果反而下降了??教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。確定采訪對象：同學、老師、親友。設計調(diào)查問卷。寫好調(diào)查報告。五、告別失敗你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？當時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。（2）想出解決的方法。（3）采取積極的行動。第二單元溫馨一家人孝心獻家人教學目標：了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。了解社會對老年人的關懷。理解為什么要尊重老人、孝敬老人。具有尊重、孝敬老年人的美德。重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學準備：教師準備：聯(lián)系一所敬老院，便于學生調(diào)查、慰問。學生準備：了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔憂等情況。教學設計：一、創(chuàng)設情境，導入教學教師選取學生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關心教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。學生談一談自己或身邊的人有關孝敬老人的事例。學生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應該從何入手？賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。三、活動感知，指導行為教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。分小組學習“我的祖輩和我”。小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：謝謝你們，我的父母教學目標：了解并體會日常生活中父母的辛苦。關心家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。重點：堅持承擔力所能及的家務，有一定的家庭責任感。難點：理解父母，與