未來(lái)版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案21頁(yè)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。 師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè) 小組和大家交流。 飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。 師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？ 師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng) 、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買(mǎi)食品了。 師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化?? （三）欣賞感受 師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？ 學(xué)生圖片，然后討論。 師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？學(xué)生進(jìn)行課堂討論。 （四）擴(kuò)展延伸 師：同學(xué)們說(shuō)得很好。自從 1979 年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社 會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。 （五）總結(jié)提升 師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活 得更加幸福、美好！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 民居與飲食 房子 飲食 與自然條件的關(guān)系 課后反思： 各小組通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，了解了家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗了獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道了它的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)烹飪。 家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解 方言在人民生活中的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。 談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？ 學(xué)生交流。 引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。 活動(dòng)二： 辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？ 對(duì)比方言與普通話。 小小辯論會(huì)。 教師歸納總結(jié)。 活動(dòng)三：了解其他地方的方言。 引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。 將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的方言 方言親切 說(shuō)好普通話更重要 課后反思： 通過(guò)活動(dòng)，辯論使學(xué)生明白了方言很親切，但學(xué)好普通話更重要。 多彩的民間藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多 媒體、課件扇子、剪紙用品等 教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論 教學(xué)活動(dòng)： 一、感受陜西 觀看風(fēng)光片。 組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西” （山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等） 分組了解，匯報(bào)交流。 ［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲劇］ 二、學(xué)唱秦腔 欣賞。 簡(jiǎn)介歌曲。 第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感 學(xué)生自學(xué)歌曲 （學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 ） 重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng) 三、延伸與表現(xiàn) 認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。 2 設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)
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