【文章內容簡介】 3）知道家庭的經濟來源，了解家庭生活必要的開支。 4）知道在家庭生活中必要的待人接 物的禮節(jié)。 說說我的家 教學內容 我的家庭成員與親屬 教學目標 ： 知識目標 ： 知道自己家庭成員的組成 ,初步了解家人的民族 \職業(yè) \愛好 \和個性特點 ,以及家人和親屬的社會關系 . 能力目標 ： 學習調查的方法獲取信息 ,運用類推的方法進行問題分析 . 情感 目標 ： 關愛家人 ,了解家人 . 教學重點 ： 知道自己家庭成員的組成 ,初步了解家人的民族 \職業(yè) \愛好 \和個性特點 ,以及家人和親屬的社會關系 . 教學難點 ： 學習調查的方法獲取信息 ,運用類推 的方法進行問題分析 . 教學準備 ： 教師學生家人的全家福 學生事先了解自己的家庭成員 家庭成員與親屬的關系結構圖 . 課時安排 ： 兩 課時 第一課時 教學過程 ： 一 .談話導入： 師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？ 老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員． 二 .學生介紹家庭成員組成 師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？ １）請１～２名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹． ２）組織學生 在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內互相交流一下． 三 .認識不同的家庭結構 １）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上． ２）引導學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認識不同的家庭結構 將小組同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論． 小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關心．互相愛護．其樂融融． 第二課時 一 .介紹家庭成員 １ 、 指導學生填寫家庭調查表：從成 員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進行介紹 ２、 選擇 5～ 6 名學生進行匯報 二 .了解成員與親屬的關系 師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？ １ 、 指導學生看家庭成員與親屬的關系表． ２ 、 放＜親屬歌＞ ３、 師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱? ４ 、 指導學生填寫書中的問題． 總結：同學們這節(jié)課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固． 作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整． 我是怎樣長 大的 教學目標 ： 知識目標 ： 使學生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 能力目標 ： 通過觀察和體驗 ,學習透過現(xiàn)象表面看事物本質 ,發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內涵學習搜集處理 \分析和運用信息 ,并能夠解決生活中實際問題 . 情感 目標 ： 能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關心和孝敬父母長輩 . 教學重點 ： 使學生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 教學難點 ： 能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關心和孝敬父母長輩 . 1. 教學準備 學生兒時用的紀念品 . 2. 學生的影集 . 課時安排 ：兩 課時 第一課時 教學過程 一 .感受長大 :猜猜他是誰 ? 教師出示 :幾張學生小時侯的照片 ,讓學生猜猜照片中的孩子是誰 ? ,分別取出自己兒時的玩具互相交流感受 . 3. 指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具 ,這里有沒有什么紀念意義 . 小結 :同學們 ,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養(yǎng)這么大呢 ? 二 .我是怎樣長大的 過渡 :回 憶過去 ,兒時的記憶仿佛就是昨天的事 ,比一比才知道原來我們是那么小 ,什么都不會現(xiàn)在長大了學會了很多東西 ,你知道自己是怎樣長大的嗎 ? 1. 在相冊中尋找成長的足跡 一張張珍貴的照片 ,就是成長的足跡 ,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程 ,孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關愛 ,首先在小組內看相冊 ,組長負責輪流進行 . 找一名同學作為代表重點介紹 2. 介紹自己成長中的一片日記 3. 講一個難忘的成長故事 : 1) 看教材上介紹的故事 2) 學生講述自己的故事 . 小結 :在成長的紀 念冊里和成長日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么 ? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長大了 ,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個孩子是這么不容易 ,從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年 ,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀 ! 學生四人為一小組來看相冊 . 一名同學代表來介紹 . 介紹自己的成長日記 . 講一個讓自己難忘的故事 . 第二課時 教學目標 ： 知識目標 ： 使學生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 能力目標 ： 通過觀察和體驗 ,學 習透過 現(xiàn)象表面看事物本質 ,發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內涵學習搜集處理 \分析和運用信息 ,并能夠解決生活中實際問題 . 情感目標： 能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關心和孝敬父母長輩 . 教學重點 ： 使學生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 教學難點 ： 能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關心和孝敬父母長輩 . 教學準備 ： 學生兒時用的紀念品 ； 學生的影集 . 爸爸媽媽撫育我 教學過程 ： 一 .談話導入新課 : 師 :孩子們 ,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上 ,你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關愛 ,每一個小小的進步都離不開他們的耐心教誨 . 21 頁圖 ,分別指名四位同學說說圖意 . :其實孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛 .下面來開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長的故事會 . 二 .活動 :學會感謝 1. 師 : 爸爸媽媽這么辛苦 ,我們作為孩子的應該怎樣感謝爸爸媽媽呢 ? ,給孩子充分的空間尊重他們的個性 . ,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種 ? 師 :其實孩子們的想法分為兩方面 ,一方面對自己 作好自己應該做的事另一方面則是對家人孩子在家庭中應該懂事 ,學會孝敬父母長輩 .. ,你是哪一種 ? . 1)請同學們把書翻到 22 頁 ,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的 . 學生談看后感受 . 2)說說你準備怎樣給父母一個驚喜呢 ? 1)你知道爸爸媽媽的生日嗎 ? 2)你知道你們的家日嗎 ? 3)你還知道一些重要的節(jié)日嗎 ? 如 :母親節(jié) ,父親節(jié) ,老人節(jié) 學生看書 ,指名的同學說圖意 . 同桌互相說故事會 . 同桌先互相說一說 . 各組選派的同學在會上發(fā)言 . 學生來 談自己如何感謝父母 . 將感謝的方法分為兩類 . 爸爸媽媽真辛苦 教學目標 ： 知識目標 ： 通過觀察 ,探究活動 ,使學生能感受父母的辛苦 . 能力目標 ： 能夠體察父母的辛苦 . 情感 目標 ： 對父母的辛苦能理解 ,并愿意承擔一部分家務 .減輕父母的負擔 . 教學重點 ： 通過觀察 ,探究活動 ,使學生能感受父母的辛苦 . 教學難點 ： 能夠體察父母的辛苦 ,了解父母的煩心事 ,并能想法給父母減壓 . ： 跟隨父母一天 ,認真觀察父母的工作和做家務的情況 . ,調查了解父母的內心煩惱 . 課時安排 ：兩 課時 第一課時 教學過程 ： 活動一 .了解爸爸媽媽的辛苦 25~26 頁的文字和插圖 . (像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況 .) (結合自己爸爸媽媽的實際情況 ,分別介紹他們的工作和承擔的家務活 .) :爸爸媽媽為什么要這樣辛苦 ?不這么做可以嗎 ? 活動二 .了解爸爸媽媽的煩心事 . 思考 :爸爸媽媽不僅要努力地工作 ,還要撫養(yǎng)子女 ,照顧老人 ,有時還會遇到一些煩心事 ,爸爸媽媽有哪些煩惱呢 ? 27 頁 (指導學生分析圖文 ,啟發(fā)學生結合自己的 所見所聞 ,想一想爸爸媽媽有什么煩惱 . ,學生在組內簡單交流 . ~5 名學生一組在班級交流 . 思考 :哪些煩惱是因你而起的 ? 28 頁 ,認真反思 ,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上 . . 思考 :爸爸媽媽本來已經很辛苦了 ,生活壓力這么大 ,有時因為我們不懂事 ,爸爸媽媽還要操心 ,煩惱 ,你們有什么想法呢 ? 一 .作業(yè)布置 : 完成書上的填空 ,進一步了解自己 的父母 . 學生閱讀教材第 25~26 頁的文字和插圖 . 小組交流 .全班交流 ,其他學生認真聽 . 學生談自己的體會 . 閱讀書上的圖和文 . 根據(jù)調查學生進行交流 . 學生交流由于自己為父母帶來的煩惱 .