【文章內(nèi)容簡介】 家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導(dǎo)地位，增加推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國家對發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對私有財產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國人民代表大會組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進(jìn)行國事活動的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對國歌的規(guī)定等。）二、法律保障公民合法權(quán)益諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？學(xué)生談一談。補(bǔ)充電視臺法制節(jié)目中的真實案例討論：聽了一個個維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？三、辨析：有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶?。讓學(xué)生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因?？偨Y(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。教學(xué)反思能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。第二課時沐浴在法律的陽光下活動目標(biāo)讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒訙?zhǔn)備尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例幻燈片《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》全文 活動過程一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)學(xué)生說說找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對自己印象較深的條款進(jìn)行交流。二、今日說法這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會受到侵犯。模仿《今日說法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材442頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評說。最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點評。三、用法律保護(hù)自己你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實際來談。你知道該怎樣尋求法律幫助來維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報案等。四、活動延伸通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。教學(xué)反思：讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。第三單元《不能忘記的歷史》本單元的總目標(biāo)：通過“圓明園的訴說”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強(qiáng)對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。了解侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)??？偨Y(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”等內(nèi)容要求。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責(zé)任》四個活動主題?！皥A明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會帶來的深重災(zāi)難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于迎來了民族的獨立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個時代使命?？梢哉f，本單元的四個主題按照這樣的思路來安排，既避免了嚴(yán)格按照時間線索細(xì)說歷史而引起學(xué)生乏味的情況，又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明，給學(xué)生更大的警惕和震撼。本單元的課時安排：《圓明園的訴說》一課時 《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》一課時 《不愿做奴隸的人們》一課時 《振興中華，我們的責(zé)任》一課時第一課 圓明園的訴說活動目標(biāo)：幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭的資料、多媒體課件 活動過程：一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）二、談體會、質(zhì)疑，深入課題師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？指生談體會。老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識，討論問題。小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點撥指導(dǎo)。交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。師小結(jié)：一座經(jīng)營了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。三、拓展延伸，了解歷史你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）學(xué)生發(fā)言，談感悟。那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？學(xué)生結(jié)合所查資料討論。師小結(jié)：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個不平等條約《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權(quán)辱國的不平等條約吧。（課件出示條約）同學(xué)們你們看了想說點什么？師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？學(xué)生討論發(fā)言。過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個問題。正方觀點是同意修建，反方觀點是不同意修建。四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。小組內(nèi)討論班內(nèi)辯論師小結(jié)：無論建還是不建事實上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！最后讓我們在《紅旗飄飄》優(yōu)美動聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。五、課后拓展在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。教后札記：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。第二課在南京大屠殺紀(jì)念碑前活動目標(biāo):幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。活動重點：了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識?；顒訙?zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料 活動過程：一、播放歌曲、渲染情境放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀(jì)30年代，日本，這個與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動了對華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個血腥的日子，一個震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請看大屏幕）二、情境再現(xiàn)、回顧歷史課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）看了這些畫面，你有什么想說的話？回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會痛，才會永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵自己不斷前進(jìn)。下面請同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學(xué)聽。（課前布置學(xué)生搜集資料時，有意識地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集。）開展讀書交流會。請同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組成三個專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發(fā)動了多次戰(zhàn)爭，在歷次的侵略戰(zhàn)爭中，大量地掠奪了我國的財富，并給我們國家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難。請閱讀課本50—51頁，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的后患。三、組織“熱點新聞”追蹤討論會師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細(xì)菌戰(zhàn)面對這鐵證如山的史實，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？（1）課件展示—罪惡的焦點—靖國神社。（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強(qiáng)烈憤慨。”介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。四、拓展升華有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。學(xué)生寫信。交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）五、延伸活動把搜集的資料做成剪報，辦一期班報展覽。把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。教后札記：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。第三課：不愿做奴隸的人們活動目標(biāo)：知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?；愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情?；顒又攸c難點：了解歷史上中國人民對外抗?fàn)幍氖穼嵓ぐl(fā)民族自豪感和愛國熱情。活動準(zhǔn)備：搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒舆^程：一、唱響國歌教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響