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正文內(nèi)容

浙教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案(編輯修改稿)

2024-09-01 09:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之崛起而讀書(shū)”故事。學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ),以小組匯報(bào)交流。學(xué)生選取一句或自己寫(xiě)一句座右銘。五、組織小調(diào)查學(xué)生課前向爺爺奶奶或者通過(guò)其他途徑了解祖輩的學(xué)習(xí)條件,學(xué)生可以將祖輩以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶至學(xué)校。學(xué)生交流,記錄自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。小組展開(kāi)討論。交流調(diào)查后的感想,然后每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。學(xué)習(xí)目標(biāo): 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要有專(zhuān)心、耐心和恒心; 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):懂得學(xué)習(xí)需要有專(zhuān)心、耐心和恒心; 教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、看看誰(shuí)是“有心人”。 搶答:1)、請(qǐng)問(wèn)教室的黑板是什么顏色的? 2)、請(qǐng)問(wèn)學(xué)校的操場(chǎng)有幾條跑道? 3)、今天班主任老師的衣服是什么顏色的? 4)、我們的《品德與社會(huì)》課本封面上是個(gè)女孩還是男孩? …… 揭題《做學(xué)習(xí)的有心人》,進(jìn)入“有心人訓(xùn)練營(yíng)”。 二、專(zhuān)心訓(xùn)練營(yíng)。 出示訓(xùn)練任務(wù):在3分鐘內(nèi)做完100題口算。 學(xué)生做題,屏幕播放動(dòng)畫(huà)片。 師采訪訓(xùn)練結(jié)果,生談?wù)劯惺?,悟出在學(xué)習(xí)中要“專(zhuān)心“的道理。 三、耐心訓(xùn)練營(yíng)。 出示訓(xùn)練任務(wù):在3分鐘內(nèi)完成小組特別任務(wù):(1)走迷宮(2)壘象棋(3)擺多米諾骨牌。 生操作,再談?wù)劤苫驍〉脑?,悟出學(xué)習(xí)必須“耐心”的道理。 四、恒心訓(xùn)練營(yíng)。 聽(tīng)音樂(lè),猜猜演奏者。 師介紹“鋼琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。 生聽(tīng)后談體會(huì),悟出要學(xué)習(xí)要有“恒心”的道理。 五、緊急任務(wù)。 搜集身邊學(xué)習(xí)上有心人的事跡,找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論 全班交流,請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。 六、出關(guān)考題。 在書(shū)簽上用一句話寫(xiě)下經(jīng)過(guò)有心人訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練的體會(huì)。 說(shuō)說(shuō)自己的感言,并說(shuō)一說(shuō)你打算把它放在哪里。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義,懂得時(shí)間的寶貴。 學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,能主動(dòng)去合理安排時(shí)間。 樂(lè)于珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):明白時(shí)間的寶貴。學(xué)習(xí)安排時(shí)間。難點(diǎn):能夠合理安排課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備: 生:有關(guān)活動(dòng)資料:跳繩、口算題、字典紙等。收集惜時(shí)格言,制作成書(shū)簽。 調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。 師:設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題猜謎激趣。 老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。 談?wù)剬?duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。 看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說(shuō)?揭示課題,理解題意古人講得好:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!? (出示課題:寸金難買(mǎi)寸光陰) 你知道這句話是什么意思嗎? (興趣是最好的老師,學(xué)生最喜歡猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)了,通過(guò)猜謎,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。并對(duì)時(shí)間有了初步的感知。) 二、實(shí)踐體驗(yàn),感悟時(shí)間 一 分鐘體驗(yàn) 。 (寫(xiě)字、做口算題、背古詩(shī)等)。 匯報(bào)交流 在剛才的一分鐘里,小朋友干了一些什么? 談?wù)劵顒?dòng)感受 聽(tīng)了這些小朋友在一分鐘里做的事,你們想說(shuō)什么? 了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用 (小組內(nèi)交流課前收集的資料) 全班交流,教師隨機(jī)引導(dǎo)。 談了以上的事例,你們對(duì)時(shí)間又有了什么新的認(rèn)識(shí)? (以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過(guò)這種實(shí)際操作,即可以活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生明了“一分鐘”的概念,以自身的體會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念,懂得不能浪費(fèi)一分一秒。) 三、 讀文交流,深入明理 時(shí)間這么寶貴,我們應(yīng)該才能做到珍惜時(shí)間呢? 小組討論珍惜時(shí)間的建議。 交流反饋。 讀《明日歌》。 抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來(lái)讀一讀錢(qián)鶴灘寫(xiě)的一首《明日歌》,聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣說(shuō)的。 讀了這首《明日歌》,你知道了什么? 通過(guò)交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的寶貴,使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于珍惜時(shí)間的情感。 四、辨析導(dǎo)行,指導(dǎo)實(shí)踐 這首詩(shī)正是在告誡我們不能一直等待明天,而是要牢牢地抓住今天,把握今天。 然而在生活中,就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間,我們來(lái)看看他們是怎么做的。 (出示圖片) 介紹珍珍的情況。 你喜歡珍珍嗎?為什么? 介紹小樂(lè)的情況。 如果你是小樂(lè)的同學(xué),你會(huì)怎樣勸他? 你是怎樣安排課余時(shí)間的? 學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表,師生評(píng)價(jià)。 (思考后,師生共同討論交流。,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理利用時(shí)間,做到知行統(tǒng)一理論和實(shí)踐相結(jié)合。) 五、格言激勵(lì),升華情感 交流課前搜集的格言。 選擇自己喜歡的格言寫(xiě)在書(shū)簽上。 在音樂(lè)中互送書(shū)簽。 總結(jié):時(shí)間就像流水,一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的,任何人都不能用金錢(qián)買(mǎi)到它,時(shí)間也最公平,給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記:抓住一分一秒,當(dāng)好時(shí)間的小主人。 (互贈(zèng)格言使學(xué)生在創(chuàng)作中懂得道理,獲得樂(lè)趣,從而促進(jìn)行為的養(yǎng)成,激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。 )第四單元七彩的社會(huì)生活學(xué)習(xí)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):知道不同職業(yè)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn):懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果學(xué)習(xí)過(guò)程 一、唱一唱, 激情導(dǎo)入:VCD播放《我是一個(gè)粉刷匠》,學(xué)生一起跟唱,激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。二、說(shuō)一說(shuō),了解內(nèi)容。提問(wèn)引入:剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)?(粉刷匠)介紹交流:在生活中我們的家人都有自己的職業(yè),課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽(tīng)。教師巡視:選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)(用展視頻放上照片說(shuō))(要求:說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例:我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià):他講出了職業(yè):醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn):為人們治?。W(xué)生口述,教師板書(shū):這一環(huán)節(jié)先有16名同學(xué)照片展示,接下去開(kāi)
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