【文章內(nèi)容簡介】 的事情學著做。二、教學重點幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。三、教學難點培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。四、課前準備 教學課件五、教學過程（一）、導入：電腦出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責任（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學生布置任務：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。附板書設計： 明白責任自己會做的事應該做我的責任 該做什么 自己不會的事學著做 找找崗位第二篇：教科版小學《品德與社會》三年級上冊教案教科版小學《品德與社會》三年級上冊教案一、我的自畫像教學目標：了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答）二、自己眼中的“我” 1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每位同學都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3．師生獨立填寫《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。三、同學眼中的“我” 1．組建4人小組誰愿意來抽這么多同學都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。2．游戲開始，師生共同參與 4．全班匯報同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。5．小結(jié)同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時一、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學，夸夸你自己？2．角色扮演，進行行為指導 3．自主活動，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學夸夸你自己吧！（學生下位與同學交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。附：我 的 小 檔 案 ，請你在正確的括號里打我是女生，（）扎著辮子。（）我是男生。（）在班里，我的個子很高。（）我的個子不高也不矮，屬于中等。（）我的個子不太高，所以做在前排。（）我長得比較胖，但挺結(jié)實。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護好它。（）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（），在橫線上填寫。我長得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點是 其它方面：二、別人眼中的我教學目標：借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學時間： 一課時 教學過程：一、師生談話，激情導入同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認識。第一面鏡子：家長 在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。第二面鏡子：同學a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。三、心中有陽光教學目標：讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。教學時間： 一課時 教學過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事。討論這個故事給大家什么啟示？ 閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學生完成書上的小卡片。三、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？ 閱讀教材中的個案，學習男孩的決心和勇氣。學生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？四、總結(jié)號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！四、溫馨的港灣教學目標：通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。教學時間： 一課時 教學過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。（互問互答）小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟梁。（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。）活動：學生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?師生、家長齊唱）（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學生分別說說自己的承諾，表表決心?；顒樱鹤饕粡垺俺兄Z留言”卡。（播放音樂）小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。五、爸爸媽媽，你們辛苦了教學目標：通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學時間： 一課時 教學過程：（一）父親節(jié)和母親節(jié)同學們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？揭題：五月的第二個星期和六月的第三個星期看插圖說故事。中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會人物感情。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸媽媽的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。（三）今天我當家出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務量統(tǒng)計數(shù)據(jù)：中國12分鐘 英國30分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘）談談這組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學習制訂“今天我當家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。（2）學生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3）收集典型計劃表，交流。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。六、爸爸媽媽的心，我能懂教學目標：讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心，家庭才會更加和睦溫馨。指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。教學時間： 一課時 教學過程：（一）和爸爸媽媽談心指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結(jié)果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。（2）討論：“媽媽下崗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”(二)愛心留言條老師出示留言條。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？學寫留言條：（1）指導寫作格式。（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。七、說說我們的學校教學目標：指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。教學時間： 一課時 教學過程：一、介紹學校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置（2）說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學?！倍?、介紹學校的榮譽對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱情三、介紹學校的環(huán)境和設施先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現(xiàn)學校可愛的一面，引導學生注意利用學校的設施，方面自己的學習和生活四、介紹學校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學校六、寫下我還想了解學校的什么八、校園里的發(fā)現(xiàn) 教學目標：讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力教學時間： 一課時 教學活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動的