【文章內(nèi)容簡介】 的事情學(xué)著做。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。四、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。附板書設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任自己會(huì)做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位第二篇：教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案一、我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我” 1．過渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。三、同學(xué)眼中的“我” 1．組建4人小組誰愿意來抽這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。2．游戲開始，師生共同參與 4．全班匯報(bào)同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時(shí)一、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們?cè)覆辉敢庀蚶蠋熆淇淠愕耐瑢W(xué)，夸夸你自己？2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo) 3．自主活動(dòng)，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。附：我 的 小 檔 案 ，請(qǐng)你在正確的括號(hào)里打我是女生，（）扎著辮子。（）我是男生。（）在班里，我的個(gè)子很高。（）我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。（）我的個(gè)子不太高，所以做在前排。（）我長得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。（）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（），在橫線上填寫。我長得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點(diǎn)是 其它方面：二、別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。第一面鏡子：家長 在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。第二面鏡子：同學(xué)a、閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。說說自己在活動(dòng)中的收獲。三、活動(dòng)拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。三、心中有陽光教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事。討論這個(gè)故事給大家什么啟示？ 閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中的個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？四、總結(jié)號(hào)召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！四、溫馨的港灣教學(xué)目標(biāo)：通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對(duì)自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無比的溫馨、幸福。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動(dòng)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。（互問互答）小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對(duì)我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?師生、家長齊唱）（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。五、爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）父親節(jié)和母親節(jié)同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？揭題：五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期看插圖說故事。中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會(huì)人物感情。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。（三）今天我當(dāng)家出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：中國12分鐘 英國30分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘）談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。（3）收集典型計(jì)劃表，交流。（4）分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。六、爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會(huì)更加和睦溫馨。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸具體行動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會(huì)有不同的看法。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結(jié)果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦”。（2）討論：“媽媽下崗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”(二)愛心留言條老師出示留言條。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時(shí)，你有什么想法？學(xué)寫留言條：（1）指導(dǎo)寫作格式。（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。七、說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍?、介紹學(xué)校的榮譽(yù)對(duì)于能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵(lì)他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學(xué)校六、寫下我還想了解學(xué)校的什么八、校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感通過組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動(dòng)的