【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。⑴在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動(dòng)四：故事配音朗誦。出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。第三單元 生活不能沒(méi)有他們第一課 我們的生活需要誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：我的觀察上課前安排學(xué)生參考教科書(shū)中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項(xiàng)活動(dòng)都涉及了哪些人的服務(wù)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊?；顒?dòng)二：寫(xiě)寫(xiě)生活中所需的人，比比誰(shuí)寫(xiě)得多。借用教科書(shū)書(shū)P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便。小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)三 初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？活動(dòng)三：了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰(shuí)？失火如果沒(méi)有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒(méi)有交警；在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過(guò)那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。活動(dòng)四 模擬表演全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，使學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況?？偨Y(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。第二課 阿姨叔叔辛苦了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一:看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎空?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫(huà)畫(huà)、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門(mén)房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）活動(dòng)二:尋找身邊的勞動(dòng)者尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？第三課 說(shuō)聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝學(xué)生們制作一份感謝卡，以表示對(duì)我們生活服務(wù)的人表示感謝。并說(shuō)說(shuō)你什么要謝謝他？ 活動(dòng)二:感悟謝謝：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？：一教科書(shū)50頁(yè)內(nèi)容為情景，請(qǐng)學(xué)生分別以小男孩和營(yíng)業(yè)員角色進(jìn)行辯論，通過(guò)辯論理解營(yíng)業(yè)員的感受?？偨Y(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。河米约合矚g的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。第四單元 尋路和行路第一課 學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。二、初識(shí)平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師），結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖三、師：假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？ 小結(jié)：并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。四、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線，分小組設(shè)計(jì) 五、畫(huà)學(xué)校平面圖（畫(huà)學(xué)校平面圖）：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（ 第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路。教學(xué)過(guò)程：一、讓我來(lái)考考你。二、留心觀察周邊環(huán)境，探一下從學(xué)校到自己家的路?！疤铰贰边^(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料三、認(rèn)識(shí)“路線圖”，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。四、我會(huì)畫(huà)“路線圖” (或其他大家熟悉的地點(diǎn))，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。：這是什么地方？你是怎么知道的？ ：提出修改意見(jiàn)，或者上臺(tái)改一改。第三課 出行的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 和小隊(duì)去旅行 ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如 不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問(wèn)路。②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。③歸納和總結(jié)。三、試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃。③交流。活動(dòng)二 我們的小考察、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。第四課 馬路不是游戲場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。、訪問(wèn)獲取信息的能力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：大家來(lái)討論一、師生講述收集的交通事故故事。二、結(jié)合教科書(shū)70頁(yè)思考并討論： ？ ？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。，然后在班上交流?；顒?dòng)二：交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)活動(dòng)三：走近交通秩序情況實(shí)錄一、學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)二、學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng) 活動(dòng)三 我是小交警，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。“我”是一名交警，我會(huì)怎樣去做？第四篇：鄂教版三年級(jí)下冊(cè) 品德與社會(huì) 教案第一單元社區(qū)是我們的大家庭單元目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和 快樂(lè)，愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍 惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè) 施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn) 策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變 化，喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一 份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。課時(shí)建議：7課時(shí)1．我生活的社區(qū)主題目標(biāo): 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的 喜愛(ài)之情。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不1 同的社區(qū)文化。一、我家在這里 活動(dòng)過(guò)程J．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。2．可用拍照、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教師準(zhǔn)備：全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料?；顒?dòng)過(guò)程1．出示圖片，情境導(dǎo)人：我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭 示課題。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門(mén)牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。3．全班交流：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。5．通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點(diǎn)。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢?教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點(diǎn)，如田園、農(nóng)舍、水庫(kù)、學(xué)校及人們的生活方式等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村社區(qū)的喜愛(ài)之情。6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個(gè)人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧?kù)o。每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生客觀地、正確地評(píng)價(jià)不同社區(qū)之間的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，避免同學(xué)之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))?；顒?dòng)拓展：利用節(jié)假日，請(qǐng)父母帶孩子走進(jìn)農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點(diǎn)。二、我喜歡社區(qū)里的?? 活動(dòng)過(guò)程：1．活動(dòng)導(dǎo)人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”，第一個(gè)項(xiàng)目是“齊心協(xié) 力——三人四足障礙賽”。請(qǐng)同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動(dòng)。2．同學(xué)們喜歡這一活動(dòng)嗎?其實(shí)在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動(dòng)。(揭示課題)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動(dòng)，如：游樂(lè)場(chǎng)和健身場(chǎng) 的游戲活動(dòng)、劃蓮船、踩高蹺等等。3．選擇優(yōu)秀活動(dòng)在全班表演，并向大家