【文章內容簡介】 總結：出示問題，思考討論。⑴在設計活動中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學習的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動四：故事配音朗誦。出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學目標：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。教學過程： 活動一：我的觀察上課前安排學生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項活動都涉及了哪些人的服務，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據學生的發(fā)言總結歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán) 節(jié)的教學做好鋪墊?；顒佣簩憣懮钪兴璧娜?，比比誰寫得多。借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內），在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備?；顒尤?初步了解勞動者之間的依賴關系小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？活動三：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？學生就各行各業(yè)的相互關系進行調查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系。活動四 模擬表演全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，使學生從中體會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況?？偨Y延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。第二課 阿姨叔叔辛苦了教學目標：通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質。教學準備：學生調查自己的父母平時的工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學過程：活動一:看看他們怎樣工作？請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。調查采訪調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調查對象，最好選擇學校內的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內心地感謝他們，尊重他們。）活動二:尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？第三課 說聲謝謝教學目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。教學重難點：調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。教學過程：活動一:激趣導入體驗謝謝學生們制作一份感謝卡，以表示對我們生活服務的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動二:感悟謝謝：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）：是呀，當得到別人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？：一教科書50頁內容為情景，請學生分別以小男孩和營業(yè)員角色進行辯論，通過辯論理解營業(yè)員的感受?？偨Y：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習?。河米约合矚g的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。第四單元 尋路和行路第一課 學看平面圖教學目標：。，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學重難點：，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學過程：一、導入學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。二、初識平面圖，認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師），結合實踐，研討怎樣看懂平面圖三、師：假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？ 小結：并導入下一個活動：（同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。四、幫忙設計游玩路線，分小組設計 五、畫學校平面圖（畫學校平面圖）：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（ 第二課 校外探路教學目標：、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關體驗。，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。教學過程：一、讓我來考考你。二、留心觀察周邊環(huán)境，探一下從學校到自己家的路?！疤铰贰边^程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料三、認識“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。四、我會畫“路線圖” (或其他大家熟悉的地點)，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。：這是什么地方？你是怎么知道的？ ：提出修改意見，或者上臺改一改。第三課 出行的學問 教學目標：，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。教學過程：活動一 和小隊去旅行 ①設置出行情景(以教材提供的范例設置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結果匯報。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如 不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。②以小組為單位表演，大家評一評。③歸納和總結。三、試一試制訂一份出行計劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！②學生制訂計劃。③交流。活動二 我們的小考察、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。第四課 馬路不是游戲場教學目標：，知道有關的交通規(guī)則和常識。，注意安全的現代交通意識。、訪問獲取信息的能力。教學過程：活動一：大家來討論一、師生講述收集的交通事故故事。二、結合教科書70頁思考并討論： ？ ？，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。，然后在班上交流?；顒佣航煌ò踩R“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)活動三：走近交通秩序情況實錄一、學生介紹展示記錄表(依據P74表格記錄)二、學生之間進行互評 活動三 我是小交警，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則?！拔摇笔且幻痪視鯓尤プ?？第四篇：鄂教版三年級下冊 品德與社會 教案第一單元社區(qū)是我們的大家庭單元目標1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和 快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍 惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。2．行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設 施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻 策，做社區(qū)建設的小主人。3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變 化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一 份力。了解國內外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。課時建議：7課時1．我生活的社區(qū)主題目標: 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。2．了解社區(qū)的經濟、文化、自然特點，調查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的 喜愛之情。3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的 友情，提高生活質量。4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不1 同的社區(qū)文化。一、我家在這里 活動過程J．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3．上網了解農村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教師準備：全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關城市、農村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。活動過程1．出示圖片，情境導人：我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施．揭 示課題。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內介紹自 己生活的社區(qū)。老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā) 現自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。5．通過學生收集的資料，認識農村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢?教師要引導學生抓住農村社區(qū)的主要特點，如田園、農舍、水庫、學校及人們的生活方式等等，激發(fā)學生對農村社區(qū)的喜愛之情。6．教師小結：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點，城市社區(qū)繁華熱鬧，農村社區(qū)清新寧靜。每個社區(qū)都有眾多的公用設施，給我們的生活帶來了極大的方便?；顒右螅阂龑W生客觀地、正確地評價不同社區(qū)之間的特點，充分認識每個社區(qū)的優(yōu)勢和長處，避免同學之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農村社區(qū))。活動拓展：利用節(jié)假日，請父母帶孩子走進農村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點。二、我喜歡社區(qū)里的?? 活動過程：1．活動導人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運動會”，第一個項目是“齊心協(xié) 力——三人四足障礙賽”。請同學們自由組成“三口之家”參與活動。2．同學們喜歡這一活動嗎?其實在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動。(揭示課題)請同學們在小組內，向同學介紹我喜歡的社區(qū)活動，如：游樂場和健身場 的游戲活動、劃蓮船、踩高蹺等等。3．選擇優(yōu)秀活動在全班表演，并向大家