【文章內(nèi)容簡介】 放學(xué)路上》（1）愿意表演的請上臺。（2）要求：在放學(xué)的路上，突然有一個學(xué)生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？（3）即興表演。生A：背起生病的同學(xué)向前跑。生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。”師揭題。同學(xué)們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學(xué)之間該怎樣相處呢？板書課題：同學(xué)之間（大聲讀課題）二、美好回憶。師：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學(xué)間的事，你可以下來，請其他同學(xué)代讀。說一說 生C：有一天下大雨，放學(xué)后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了。生D：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動替他打好飯菜，送到他手中。生E：有一道數(shù)學(xué)題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）生F：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負了，我知道后就把陳剛教訓(xùn)了一頓。生G：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。評一評，議一議。老師進行正確引導(dǎo)。同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學(xué)生規(guī)則》的行為，我們應(yīng)該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。三、設(shè)身處地。師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會怎么想？出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？（2）小組交流。（3）推選說得好的在全班交流。生H：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我?guī)椭藙e人時，我感到很快樂。出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。（3）交流。生I：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學(xué)說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”生J：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。（1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？（2）分組交流。生K：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學(xué)解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。（3）小結(jié)：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學(xué)相處要相互信任。出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？（2）體會發(fā)言。生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。生M：沒媽媽的孩子更需要別人的關(guān)心、愛護。出示課件，展示情境圖五：肥豬（1）提問：你能體會周青的感受嗎？（2）找比較胖的同學(xué)談感受。生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。小辯論。（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。（3）辯論賽。甲方： ①這不關(guān)我的事。②他們?nèi)硕?，我無法阻止。③我不喜歡他。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的。③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。（4）老師適時進行正確指導(dǎo)。四、送他一縷陽光師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？選出“陽光使者”，戴上頭飾。出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。（1）體驗交流（2）嫉妒是一種不好的心理，同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵，共同進步。出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服（1）評價交流。（2）同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學(xué)。出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。（1）誰愿意的可以上臺來演示，親身體驗。（2）談感受。生C：要尊重和幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。錢祺，我來幫助你吧！小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學(xué)之間的友好相處是多么的美好與幸福啊！五、黃金法則在上面學(xué)習的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。幾乎所有的民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。引導(dǎo)學(xué)生理解上句話的道理。就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。你們愿意遵守“黃金法則”嗎？練習。出示小黑板。（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要別人關(guān)心你，別人也想要你（）他。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（），（）。（），（）。（），（）。（2）你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？六、拓展學(xué)習高爾基的格言，高爾基的話是對個人體驗的一種提煉和提升。引導(dǎo)學(xué)生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺。七、隨著音樂，師生齊唱《愛的奉獻》。第八課《學(xué)習交流站》教學(xué)目標：教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，學(xué)習任務(wù)能獨立完成。教學(xué)準備：學(xué)生搜集一下好的學(xué)習方法；學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在學(xué)習上，你們遇到了哪些困難？讓學(xué)生暢談自己的“困難”。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習經(jīng)驗、好的學(xué)習方法。借他山之石來攻玉。二、小組進行小品展示相互欣賞。在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。自主探究。在對小品進行評價的過程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是多么重要。三、師生共同探討學(xué)生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。四、體驗活動學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。五、小結(jié)時間是寶貴的，一去不復(fù)返；要合理利用每一分鐘，快樂學(xué)習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。六、師生交流看圖想一想，說一說。（1）學(xué)生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲（2）學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。名言激勵（1）學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。七、活動拓展有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學(xué)生扮演時光老人，幫助學(xué)生體會珍惜時間的重要意義。組織學(xué)生收集有關(guān)時間，學(xué)習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》教學(xué)目標：感受游戲中規(guī)則的作用。游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。教學(xué)重難點：明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。課時安排： 1課時教學(xué)準備：課件。學(xué)生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。教師準備游戲道具：大小一樣的臉譜數(shù)個。教學(xué)過程：活動一：動動玩玩師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個小組貼得又快又好。（各小組選好代表，并請代表上臺站好。老師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)給每個代表一個“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進行游戲。）（學(xué)生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。臺上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。生1：老師，不算。生2：對。不算。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當然找不到位置啦！生3：對，一點都不公平。師：看樣子同學(xué)們對老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。生1：……師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。那你有沒有什么好的建議使我們的游戲變得公平呢？（板書：“游戲怎么玩？”）生1：我覺得應(yīng)該定一些規(guī)則。生2：對！得定規(guī)則。（板書：制定規(guī)則）師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。（各小組認真地思考、交流）師：討論好了嗎？ 生1：臉譜大小要一樣。生2：大家站的距離也要一樣。生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。生4：要規(guī)定時間，超出時間的就算輸了……師：同學(xué)們?yōu)榱擞螒虻墓?，一起開動腦筋制訂了游戲規(guī)則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？生：想。（第二次游戲。因為有了大家一起制定的規(guī)則，同學(xué)們玩得非常帶勁。）師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。（教師小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則游戲無法進行；但是有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進行不下去。）活動二：看看想想師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？（觀看跳皮筋片段一）師：跳皮筋的小朋友這樣做對不對？生：不對。師：是啊，大家玩得好好的，就因為她耍賴皮，不遵守游戲規(guī)則，鬧得大家不歡而散。你想對她說些什么嗎？生：……師：像她這樣耍賴皮的同學(xué)，我們做游戲的時候都不歡迎，是嗎？不知道她認識到自己的錯誤沒有。（觀看跳皮筋片段二）師：她們的跳皮筋游戲繼續(xù)玩下去了嗎？生：玩下去了。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？生：……（師小結(jié)：因為有位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。）師：聽！怎么有群同學(xué)吵起來了？（觀看打乒乓球片段一）師：他們放著好好的乒乓球臺為什么不玩，怎么好吵起來了？生：他們都想先玩，你不讓我，我不讓你。師：他們這樣做對不對？生：不對！師：是啊！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進行下去嗎？……師：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！（看打乒乓球片段二）師：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進行下去。你聽錄像中的小朋友說的……（課件：念兒歌）師：我們也一起來念一遍好嗎？（課件出示兒歌內(nèi)容）師：請你和他們一起來。（和錄像中的同學(xué)一起念。）（板書：遵守規(guī)則）活動三：說說寫寫說游戲師：你們平常經(jīng)常玩些什么游戲，都有什么規(guī)則，能說給大家聽聽嗎？生：……寫游戲師：同學(xué)們介紹得可真詳細，說得老師都想玩玩了。書上的同學(xué)們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？生：能完成。師：那大家趕快行動起來吧！（學(xué)生操作，師巡視）師：能說說你寫出的游戲規(guī)則嗎？生：……師：同學(xué)們真是太厲害了。老師想做一項調(diào)查，看看哪些游戲最受同學(xué)們的歡迎，你們能幫幫我嗎？生：能！師：真是太感謝同學(xué)們了，請各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。（發(fā)表，各小組開始填寫）師：哪個小組能上來介紹一下你們小組喜歡的游戲和游戲的規(guī)則？（各小組派代表上臺介紹）教師小結(jié)，結(jié)束本課師：同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒，不僅知道這么多的游戲還知道它的規(guī)則，也知道了玩游戲一定要有規(guī)則，還要遵守規(guī)則，否則游戲就無法進行下去。真的是：（同學(xué)們跟著一起說）守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。第10課《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)目標：通過學(xué)習，知道在生活中辨別方向的方法，學(xué)會在生活中辨別方向。能用學(xué)習的辨別方向的方法辨別教室和學(xué)校的方向。會正確使用指南針。通過辨別方向進一步熟悉和了解學(xué)校。教學(xué)重難點：辨別方向教學(xué)準備：學(xué)生課前觀察太陽，學(xué)習辨別方向。學(xué)生課前了解辨別方向的辦法。老師準備相關(guān)課件。太陽頭飾一個及指南針若干。教學(xué)過程：一、照片回顧，導(dǎo)入課題；課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請京山實驗小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，可是我們學(xué)校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學(xué)樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？生自由回答。師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校二、交流學(xué)習，游戲鞏固；師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習辨別方向。（板書副標題：辨方向）你知道生活中有哪幾個基本方向？（師相機出示：東南西北）師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？學(xué)生小組交流后全班交流。（看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍貓）積雪、北極星（看圖片）……）學(xué)習使用指南針。每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。學(xué)習看太陽辨方向：做游戲：看太陽，辨方向（1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學(xué)生辨別東方和西方。（2）變換太陽的方向，請學(xué)生辨別東方和西方。（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？看圖，練習辨別方向的方法。個別練習。小組練習。全班