【文章內(nèi)容簡介】 老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。活動四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學(xué)目標(biāo)了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事相關(guān)的格言和諺語 教學(xué)設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。活動一、召開“勤思善問”故事會召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，教師隨機(jī)補(bǔ)充學(xué)生談一談自己的體會。（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）四、格言和諺語的教學(xué)學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書1415頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）活動二、各小組展示自己的作業(yè)這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受 活動三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。活動三、緊急任務(wù)。搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。多種多樣的購物場所一、教材分析：本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價(jià)格小調(diào)查為主的題的實(shí)踐活動。對于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識了解自己的社會生活環(huán)境，合理參與社會經(jīng)濟(jì)生活，并在活動中培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場所，知道選購什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場所。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的素質(zhì)與能力。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí) 附近的購物場所一、活動目的：這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會的了解。教師準(zhǔn)備教材中的圖片。二、活動設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)課、揭示主題：(1)教師板書、解釋“購物場所”。先出示課本圖片認(rèn)識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）情況調(diào)查：了解購買能力。教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動。教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......替小明說出到哪里購買，說明理由！（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。學(xué)生交流。調(diào)查：哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購物場所！四、模擬拓展生活實(shí)踐。把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購物角”。第二課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查一、活動目的:讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價(jià)格和了解商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動，這對三年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀察比較等一系列活動來使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購物情況，做好一周的家庭購物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購物記錄表 星期 購物場所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五二、活動設(shè)計(jì)：（一）展示作品：讓學(xué)生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。（二）觀察、了解：選出幾種相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價(jià)格有什么差異。（三）交流、討論：商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購物場所不同價(jià)格就不同等。（四）查資料：商品的價(jià)格為什么會不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。（五）實(shí)踐活動：做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。填寫調(diào)查表。我的調(diào)查表 地點(diǎn) 價(jià)格 物品我的發(fā)現(xiàn)（六）小結(jié)歸納：我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。（七）辦小報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報(bào)，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。主題六 教材分析“”這一主題活動,旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識,為他們更好地了解社會、,通過觀察、調(diào)查等系列實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,即“觀察與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益”.“觀察與思考”從平時(shí)生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害入手,同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來的危害.“保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計(jì)了要保管好購物憑證,然后自覺抵制假冒偽劣商品,最后知道有問題可以撥打敗12315的熱線投訴電話,以此為切入口,使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。購物人購物時(shí)間物品名稱偽劣情況 危害（損失）解決辦法搜集與 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第1課時(shí)觀 察 與 思 考 本主題由一則資料和四幅圖片組成。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因?yàn)樨潏D便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個(gè)活動。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對人們造成的損害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。教學(xué)過程（一）小品導(dǎo)入從32頁插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。（二）觀察與思考請同學(xué)們觀察32頁插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。想想自己有沒有遇到過類似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。（三）討論交流談一談你看到或聽到這些事情后的感受。通過前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？（四）小閱讀請學(xué)生閱讀32頁第一段話。第2課時(shí)保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過程（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？（二）小知識作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？（三）保護(hù)我們的權(quán)益我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？小組交流辦法并表演展示。閱讀33頁內(nèi)容。教師補(bǔ)充教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會，再教給同學(xué)們。）（四）談收獲（五）作業(yè)綜合本單元的知識點(diǎn)，辦一期小報(bào)。小資料：國際消費(fèi)者權(quán)益日每年的3月15日是“國際消費(fèi)者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers39。 Rights)。這一國際日最先由國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。★1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見?？夏岬咸岢龅倪@四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國消費(fèi)者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動保護(hù)消費(fèi)者的活動。從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益。促進(jìn)全社會都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠(yuǎn)的社會性活動?！?007年消費(fèi)者權(quán)益日主題 主題為“消費(fèi)和諧”?！锝衲晔堑趲讉€(gè)“”消費(fèi)者權(quán)益日 今年是第25個(gè)“”消費(fèi)者權(quán)益日。什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、無界限地予以保護(hù)。發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決根據(jù)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭議的，可以通過下列途徑解決：1．與經(jīng)營者協(xié)商和解；2．請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；3．向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；4．根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；5．向人民法院提起訴訟。如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？消費(fèi)者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決最好。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。如何向消費(fèi)者協(xié)會投訴？投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購商品的名稱、牌號、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。請注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會不予受理：1．購買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購買自用的生產(chǎn)資料）；2．企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；3．個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；4．提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；5．司法、行政部門已受理的投訴；6．不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。第三單元我是小交警我們身邊的交通工具一、教才分析本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們設(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、