【文章內(nèi)容簡介】 請以小組為單位動手，將自己課前收集到的和本節(jié)課所了解到的規(guī)則按學(xué)校、家庭、社會三方面進(jìn)行分類整理。（待整理后匯報(bào)展示）（設(shè)計(jì)意圖：整理有關(guān)規(guī)則的資料，匯成表格，做到有“則”可循，同時(shí)也把規(guī)則的重要性印到學(xué)生的內(nèi)心深處。）活動五：試一試，實(shí)踐規(guī)則小結(jié)：在這節(jié)課中，我們交流了許多規(guī)則，那么下課時(shí)又有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得好。規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：、了解規(guī)則在人們生活中的作用。，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。（四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴?？傇u：在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我從生活入手，選擇孩子們耳熟能詳?shù)氖吕M織學(xué)生各種活動、游戲，讓學(xué)生親自實(shí)踐，感受規(guī)則的重要性，充分體現(xiàn)了生活性、活動性和開放性。我們給自己定規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo)1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。教學(xué)難點(diǎn)明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備 。四、教學(xué)過程活動一：游戲?qū)?，體驗(yàn)規(guī)則，今天老師給大家?guī)砹藥讖堈掌?，你們想看嗎？：（分發(fā)給每組兩張）美好的時(shí)光總是短暫的，孩子們，你們只有1分鐘時(shí)間傳看，趕快看吧！：孩子們，時(shí)間到。每個組請一個代表說說傳看盒子的情況。（代表紛紛說出本組的情況。）4.（組織探究）為什么有的組能在規(guī)定時(shí)間看到這份禮物，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢？（學(xué)生通過討論探究就會發(fā)現(xiàn)都觀看到的小組，必定遵循了一定的規(guī)則。爭吵、告狀的組事前沒有經(jīng)過商量，沒按規(guī)則辦事。學(xué)生參與自己喜歡的活動，在玩耍中自然而然地體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是人們?yōu)榇_保事情的順利開展而制定的。這種真實(shí)的體驗(yàn)，遠(yuǎn)比教師反復(fù)的說教，有效得多。）活動二：感知規(guī)則——出示課件：會說話的故事書：看了這個故事，你們能幫他們制定規(guī)則嗎？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。（會說話的故事書，后部分），讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題（課件）：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）活動三：學(xué)文明理1．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則2．出示教材插圖（或兩根跳繩、兩個毽子），想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？ 4．小結(jié)（課件）：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守?；顒铀模褐贫ㄒ?guī)則1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)： 活動五：深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的幻燈片和圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié) 活動六：教學(xué)延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。（六）總結(jié)，你學(xué)會了什么？，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。第二篇：魯教版三年級上品德與社會全冊教案教材分析本冊教材共三個單元，十一個課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有四個課題。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，第四課是我會做的事情。第二單元是“可愛的學(xué)?！?，有三個課題。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們，第三課是學(xué)校周圍探秘。第三單元是為我們生活服務(wù)的人，有四個課題。第一課是在郵局工作的人，第二課時(shí)是我們的生活離不開他們。第三課時(shí)是我能為大家做什么。第四課是一次買報(bào)的體驗(yàn)。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性、社會性、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。本冊教材通過使驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)并初步運(yùn)用社會科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴(kuò)展的社會生活的體會生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會生活的基礎(chǔ)知識和繼續(xù)深入探究社會生活的基本方法和技法。第一單元：幸福家庭伴我成長本單元共有四個課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長的故事、我會做的事情。本單元的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。能力是學(xué)習(xí)知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識：知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課1112課時(shí)?；顒又黝}：我的家庭課時(shí)安排：2課時(shí) 活動目的：了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻(xiàn)。知道家庭成員之間的關(guān)系。第一課時(shí)活動過程：一、活動：“幸福的家”活動準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等?；顒影才牛航處煵贾没顒影才牛海?）、介紹自己的家庭成員。（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹一下。（3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。學(xué)生活動。二、智力回答剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口??）在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??你還知道一些特殊的家庭嗎 ？三、知識介紹（一）、單親家庭：教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛??）引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他??）教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。（二）、福利院：教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??四、思考辨析：教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：每個人的家庭各不相同，但是每個認(rèn)得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構(gòu)成社會的細(xì)胞。四、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。五、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。第二課時(shí)一、資料交流：以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結(jié)論。二、全體展示：簡單介紹自己的父母的工作、收入。通過調(diào)查和交流，說說自己的體會。教師引導(dǎo)小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。三、說說：通過調(diào)查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。簡單的說說自己的想法。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）板書設(shè)計(jì)：我的家庭爸爸家庭成員組成：媽媽我 課題：幸福的家庭課時(shí)安排：3課時(shí) 活動目的：知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。第一課時(shí) 活動過程：一、活動：“我的一家”教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？請幾個學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。二、討論交流什么樣的家庭是幸福的家庭？學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）學(xué)生展示。三、情感提升教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂??）小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。第二課時(shí)一、活動：“一次家庭會議”教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。討論交流：參加家庭會議時(shí)自己的體會。引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。二、活動：“那些事情我?guī)兔Α苯處熢O(shè)置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了 ?討論：從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。匯報(bào)結(jié)論。教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。第三課時(shí)一、情景分析教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯??二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來??、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？二、活動：介紹我的好朋友教師解釋活動的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。三、辨析交流：教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。學(xué)生交