【文章內(nèi)容簡介】 四、欣賞歌曲，提出問題 1．放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？ 2．提問：同學(xué)們，剛才我們聽了一段歌曲，歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛護(hù)我們，教我們識字、計算、唱歌、畫畫、做游戲，等等，我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L，為我們付出了辛勤勞動。那我們應(yīng)該怎樣對待我們的老師呢？ 3．下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中 一種來表達(dá)你對學(xué)校工作的人們的敬意。 A．唱一首歌頌老師的歌； B．給你最喜歡的老師畫張像； C．制定一份 “ 愛心 ” 計劃； D．送一束鮮花給老師。 五、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為 1．早晨到學(xué)校，第一次見到老師應(yīng)該怎么做？下課了，老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室，你們應(yīng)該怎么做？放學(xué)后離開學(xué)校時，你們應(yīng)該怎么做？ 2．我們班哪些同學(xué)尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出 7～ 8 位做得好的小朋友并當(dāng)場表揚。 六、總結(jié) 通過大家對在學(xué)校工作的人們的采訪，調(diào)查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。 《我為學(xué)校做名片》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生自己動手設(shè)計名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的熱情 2．學(xué)生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理和分析； 3．名片的設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺，學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆等。 一、初步認(rèn)識名片 1．談話引入 師：同學(xué)們，請看這是什么？ 師出示各種名片，請學(xué)生觀看。 2．名片的意義。提問： (1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？ (2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？ (3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？ 3．小結(jié)：看來同學(xué)們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。 二、回憶學(xué)校的特點 1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學(xué)校設(shè)計制作名片。同學(xué)們在學(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學(xué)校了 解多少？ 2．組織學(xué)生討論交流。 4．小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學(xué)校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。 三、學(xué)做名片 1．觀察比較 師：請同學(xué)們看課本 37 頁，這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計的名片。仔細(xì)觀察，他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？ 師引導(dǎo)學(xué)生說出三點： (1)有讓人自豪的地方 (2)形狀各異 (3)五顏六色 2．小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。下面就請同學(xué)們親 自動手為學(xué)校制作設(shè)計新穎、能展示學(xué)校風(fēng)采的名片。 四、制作名片 1．了解制作方法。 師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。 2．名片設(shè)計大賽。 師：咱們來個名片設(shè)計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設(shè)計的名片最漂亮，評選出的同學(xué)會得到最佳新人獎。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動手設(shè)計吧！ 3．學(xué)生動手設(shè)計制作。 五、展示評比：學(xué)生帶上作品上臺介紹。 六、總結(jié)：今天，同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計名片，展示了小主人的風(fēng)采，不過老師更希望你們能通過努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩！ 《我給學(xué)校提建議》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．通過調(diào)查、觀察、訪問了解學(xué)校各方面存在的問題，給學(xué)校提出合理的建議。 2．開展給學(xué)校提建議的活動，增強(qiáng)主人翁意識。 3．描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們怎么說？你當(dāng)時有什么感受？ 2．我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使 學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點什么呢？ (師板題 )3．學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書：提建議 二、小組活動，觀察學(xué)校的不足之處 1．分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。 2．小組長分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動，時間限為 10 分鐘。 3．小組回教室討論整理。 4．小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點？ 5．平時注意到的，想到的還有哪些？ 三、給學(xué)校提建議 1．師出示建議箱，我們一起來給學(xué)校提建議。 2．師投影出示自己對學(xué)校的一點建議。 3．學(xué)生動筆給學(xué)校提議，師巡視。 4．實物投影展示幾個同學(xué)的好建議。 四、 畫畫學(xué)校的藍(lán)圖 1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會變成怎樣？ 2．畫一畫，自己心目中最美好的校園。 3．寫上一句最想對學(xué)校說的話。 五、說說還能為學(xué)校做些什么 第四單元《看地圖，找家鄉(xiāng)》 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2．了解圖例和實物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力 3．能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，【教學(xué)過程】 一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地 2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？ 學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。 3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn) “ 雄雞 ” 的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。 學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。 4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng) ，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。 二、 “ 我找到家鄉(xiāng)了 ” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。 2．學(xué)習(xí)圖例。 （ 1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？ （ 2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。 3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。 4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 三、 “ 地圖告訴我很多 ” 匯報會 1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。 2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。介紹地圖的比例尺 地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式： 1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如 “1 厘米代表 10 公里 ” 。 2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為 1，如 “1:5000” 。 3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在 地圖上量出相應(yīng)的實地距離。 4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。 5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（ 1:100 萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。 《我的家鄉(xiāng)真美麗》（ 1 課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。 2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的 山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過程】 一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點 1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。 2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。 ② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。 ③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我 們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？ 3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。 你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點。可先寫下來，再介紹。 4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。 二、我的家鄉(xiāng)真美麗 1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。 2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為 最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。 3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。 生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 三、我愛我的家鄉(xiāng) 1．師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個人、可以小組進(jìn)行下面任意一項活動，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 活動 1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。活動 2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。活動 3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。 2．學(xué)生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。 3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。 四、拓展 學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。 《我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點，了解家鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)生活情況。 2．初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達(dá)自己觀點的能力。 3．萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。【教學(xué)過程】 1．根據(jù)書本內(nèi)容，組織學(xué)生交流討論，一起擬定調(diào)查提綱。 2．根據(jù)學(xué)生個人的興趣及所占有的條件，按調(diào)查提綱自愿組成幾個活動小組，每組對應(yīng)一個調(diào)查提綱。 3．各自完成調(diào)查報告，如采訪記錄、圖片匯編等。 4．調(diào)查匯報。 每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補充。 5．組織開好 “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會 ”（建議用一課時）。 （ 1）會前準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè) 計好包裝；了解它的特性，如生長生產(chǎn)情況、營養(yǎng)價值和用途等；并為它設(shè)計好推銷的廣告詞。 （ 2）布置展臺，擺放物品，做到合理美觀。（ 3）學(xué)生參觀、賞評。 （ 4）評選最佳展臺、最佳廣告詞。 《我的家鄉(xiāng)變了樣》 教案 教學(xué)目標(biāo) : 1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個方面來了解家鄉(xiāng)的變化。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵他們好好學(xué)習(xí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程 : 一、激情導(dǎo)入 1．師：請同學(xué)們打開書，書中兩個小朋友 通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？ 學(xué)生看圖交流 2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大??！那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？ 二、交流匯報、體會家鄉(xiāng)的變化 1．師：請同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？ 生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。 2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。 師：現(xiàn)在我們住的是什么房子?。? 生：回答 師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。 B．道路方面的變化 師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。 C．物質(zhì)生活方面的變化 引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。 師：很久以前我們購買東西的時候無論是買什么都必須有票，那時候雖然有票，但是沒有錢購買。現(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔 的商品我們也能消費了。我們的家鄉(xiāng)再也不是 “ 人無三分銀 ”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？ D．休閑廣場的興建 引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明） 政府為了讓老百姓過上幸福的生活 ,特地修建了許多廣場 ,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。 E．科技方面的變化 引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。 教學(xué)反思： 第二篇：《品德與社會》三年級上 冊全冊教案 (蘇教版