【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)尊處優(yōu)－輕而易舉 黑暗－光明 輕－重 清－濁 上升－下降 巨大－微?。?xì)微）茂盛－稀疏 分－合 呼－吸 遼闊－狹窄 混沌－清楚（清晰）創(chuàng)造－發(fā)明 減輕－加重 堅(jiān)固－脆弱 美觀－丑陋 熱鬧－冷清－安靜 悠閑－繁忙（忙碌）完整－殘缺 緊急－緩慢（松弛）清清楚楚－模模糊糊 淡－濃 空－滿 富饒－貧困－窮困 實(shí)－虛 節(jié)省－浪費(fèi) 寶貴－普通 交錯(cuò)－平行 龐大－渺?。ㄎ⑿。┏扇航Y(jié)隊(duì)－孑然一身（孤苦伶仃、單槍匹馬） 豐富－貧乏 綻開(kāi)－合攏 各種各樣－形式單一 千奇百怪－平淡無(wú)奇 建設(shè)－破壞 高低不平－平平坦坦（一馬平川、四平八穩(wěn)）巨大－細(xì)小 名貴－低賤 嚴(yán)實(shí)－松散 俯－仰 厚－薄 藏－露 密密層層－參差不齊（稀稀疏疏）蔥蔥蘢蘢－稀稀疏疏 松軟－堅(jiān)硬 明亮－昏暗 璀璨－灰暗 清澈－混濁 琳瑯滿目－創(chuàng)痍滿目 勝利－失敗 應(yīng)有盡有－一無(wú)所有 光彩奪目－暗淡無(wú)光 進(jìn)攻－防守 長(zhǎng)處－短處 縮－脹 善－惡 緊張－輕松（鎮(zhèn)定）抵抗－順從 安全－危險(xiǎn) 龐然大物－小巧玲瓏 難過(guò)－高興 戰(zhàn)爭(zhēng)－和平開(kāi)始－結(jié)束 躲避－暴露 果然－竟然（居然）變化－停滯 懦弱－堅(jiān)強(qiáng) 謙虛－驕傲（傲慢）樸素－華麗 傲慢－謙虛 輕蔑－敬重（尊重、重視）確實(shí)－含糊 荒涼－繁華 惱怒－欣喜 羞恥－光榮 覆滅－發(fā)達(dá)（萌芽）遺落 — 保留（存留） 光潔－粗糙 樸素－華麗 奚落－奉承（恭維）猶豫－堅(jiān)決－果斷 勻稱－突兀 寬－窄 注意－大意 痛痛快快－吞吞吐吐 沒(méi)精打采－興高采烈－神采奕奕 機(jī)靈－遲鈍 兇猛－溫順 灰心喪氣－斗志昂揚(yáng) 掙脫－束縛 別致－普通（尋常）持久－短暫 鼓勵(lì)－壓制 動(dòng)聽(tīng)－刺耳 勇氣－怯懦 勇敢－軟弱（懦弱）驟然－緩慢 輪流－固定 平息－打擾 困境－順境 愿意－勉強(qiáng) 忘記－記得 猶豫－果斷 慢吞吞－急匆匆 鎮(zhèn)定－緊張（慌張、慌亂）熱烈－冷漠（冷淡、冷清）憂郁－愉快－開(kāi)朗 默默－喋喋 歧視－尊敬（尊重）成功－失敗 危險(xiǎn)－安全 順利－周折 激動(dòng)－平靜 如實(shí)－虛假 不假思索－深思熟慮（猶豫不決）興高采烈－垂頭喪氣 暗示－表明（明說(shuō)、明言） 提醒－誤導(dǎo)（忽略）誠(chéng)摯－虛偽（虛假）擔(dān)心 —— 放心 寬裕－貧窮 甜蜜－苦澀 分享－獨(dú)享 祝福－詛咒 如愿以償－大失所愿（事與愿違）給予－索取 善良－邪惡 仁愛(ài)－暴虐 沉默不語(yǔ)－喋喋不休（滔滔不決）盼望－失望（絕望）同情－嘲笑（譏笑） 援助－求援 好漢－懦夫 仔細(xì)－馬虎 背誦－朗讀 喜歡－討厭 調(diào)皮－乖巧 仔細(xì)－粗心 認(rèn)真－馬虎 羨慕－妒忌（嫉妒）告別－團(tuán)聚（歡聚）隨便－嚴(yán)謹(jǐn)（講究） 彬彬有禮－傲慢無(wú)禮驕傲－謙虛 和睦－爭(zhēng)吵（分裂）荒涼－繁華 愚蠢－聰明 基礎(chǔ)知識(shí)大拼盤(pán)： 一、基礎(chǔ)知識(shí)（ 45 分） 我能看拼音寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。（ 5 分） f225。n zh237。 c xing zhēng fā zāo yāng ji?n yu226。 （）（） ()()() 我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。（ 3 分） 乘 機(jī)（ ch227。ng ch226。ng）繃著臉（ bēng běng）枝折花落（ zh sh） 倔強(qiáng)（ jing qing）夾?。?ji ji?。┢料⒛暎?bǐng p237。ng） 我能用下面的字組成詞語(yǔ)。（ 4 分） 陶（）沸（）既（）搞（） 淘（）拂（）即（）稿（） 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（ 5 分） 揚(yáng)： ； ； ； ； 。 ① 五星紅旗在天安門(mén)城樓上迎風(fēng)飄揚(yáng)。（） ② 今天，王老師在會(huì)上表?yè)P(yáng)了張紅。（） ③ 這艘船要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（） ④ 羊倌揚(yáng)起鞭子，吆喝一聲，羊兒都進(jìn)了羊圈。（） ⑤ 別看他其貌不揚(yáng)，肚子里可有墨水了。（） 我會(huì)寫(xiě)。（ 10 分） AABB 式詞語(yǔ)： 清清楚楚 帶數(shù)字的成語(yǔ) ：千方百計(jì) 帶反義詞的成語(yǔ)：左鄰右舍 我喜歡的名言： 我喜歡的古詩(shī)： 答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來(lái)！ 我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能給下列句子治治病。（ 8 分） （ 1）、王老師講的課，我基本全懂了。 （ 2）、大家都說(shuō)，昨天的勞動(dòng)是愉快的一天。 （ 3）、星期六中午，去參 觀烈士紀(jì)念館。 （ 4）、這是一場(chǎng)熱烈的小足球賽。 我能按要求寫(xiě)句子（ 6 分） A、擴(kuò)寫(xiě)句子（ 4 分） 火車(chē)駛過(guò)田野。 小興安嶺是花園。 B、縮寫(xiě)句子。（ 2 分） 在我家隔壁的窗臺(tái)上擺放著一盆異常美麗的花。 英勇的解放軍奮不顧身地打退了敵人的一次又一次的進(jìn)攻。 C、改寫(xiě)句子（句意不變）（ 2 分） 這件事難道不是你們班的同學(xué)做的嗎？ 小麗說(shuō)： “ 我要去油田樂(lè)園玩。 ” 我能給句子加標(biāo)點(diǎn)。（ 4 分） ① 不行 不行 珍珍來(lái)我家會(huì)撲空的 宋慶齡一邊說(shuō) 一邊抽出自己的手 ② 藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 是我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片 閱讀是你的強(qiáng)項(xiàng)，快展示給老師看吧！ 二、閱讀（ 35 分） （一）課內(nèi)閱讀（ 15 分） 《暮江吟》的作者是 代詩(shī)人。詩(shī)的前兩句 。想象這兩句詩(shī)描繪的景色是 。表達(dá)了詩(shī)人 心情。（ 5 分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。（ 10 分） 我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。 1）、這段話選自課文《 》，作者是。 2）、解釋詞 語(yǔ)： 循環(huán)： 3）、 “ 如此循環(huán) ” 是指怎樣循環(huán)？ 4）、 “ 如此循環(huán) ” 的好處是什么？ 5）、用 “∥” 把短文分成兩層。 （二）課外閱讀（ 20 分） 山 村 小 路 上 一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。 一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過(guò)，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間 chōng mǎn（）著勝利的微笑。 第二個(gè)也一躍而過(guò)。 第三個(gè)、第四個(gè) ?? 都過(guò)去了。他們同樣回過(guò)頭迎接后來(lái)者。 最后一個(gè)卻不是這樣，他 m238。 m238。 de（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對(duì)面。 “ 走吧。 ” 他招呼大家后，又踏上了前進(jìn)的道路。 還是這么幾個(gè)人，來(lái)到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹(shù)枝凌空伸到了路中間。 樹(shù)枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住 sh249。 shāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹(shù)枝，待他一放手，然后彈回到原來(lái)的地方。 接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人 ?? 他們一一照例而過(guò)。 又是最后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹(shù)梢，但他又伸出一只手，很容易地把它 zh227。 du224。n（）了，輕輕地一扔，然后快走一步 ，跟上了大家。 讀拼音在括號(hào)中填上詞語(yǔ)。（ 4 分） 選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（ 3 分） 方便（ bi224。n pi225。n）彈回（ t225。n d224。n）著地（ zhu238。 zh225。o） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（ 3 分） 勝利（）前進(jìn)（）容易（） 理解短文并填空。（ 5 分） 短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過(guò)小溪，大家都，只有最后一個(gè)。另一處是一根枯樹(shù)枝擋住了去路，前面的人，最后一人。從這兩處表現(xiàn)可以看出最后一人，其他人。 這篇文章主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 2 分） 讀了這篇短文，你肯定誰(shuí)的行為？為什么？（ 3 分） 小作家， 期待著你寫(xiě)出一手漂亮的文章！ 三、作文（ 20 分） 以下兩個(gè)作文題目任選其一，字?jǐn)?shù)在 400 字左右。 我們的家庭一般都由爸爸、媽媽和我組成，被稱為 “ 三人世界 ” ，請(qǐng)以《快樂(lè)的三人世界》為題，寫(xiě)一篇記敘文。內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)清晰、書(shū)寫(xiě)工整。 曾經(jīng)大鬧天宮的孫悟空，如今在天庭呆膩了，想到大慶來(lái)走一走，看一看，請(qǐng)你想一想，將會(huì)發(fā)生一些什么樣的故事？題目自擬。 把屈辱當(dāng)作鞭子 一個(gè)男孩，上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，隨父母來(lái)到了河南五七干校，在五七干校的子弟學(xué)校讀書(shū)。一天，語(yǔ)文老師布置了一篇命題作文，題為《早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃》， 13 歲的他 “ 改 ” 了標(biāo)題，寫(xiě)了一篇叫《早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃》的文章。于是，他和老師圍繞這個(gè)命題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。老師讓他當(dāng)著班上同學(xué)的面說(shuō) 100 遍自己是最沒(méi)出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發(fā)，結(jié)果他被學(xué)校開(kāi)除了。 1977 年，恢復(fù)高考，許多人想通過(guò)高考改變自己的命運(yùn)。然而，他記憶不好，不擅長(zhǎng)考試，成了 “ 負(fù)狀元 ” ，名落孫山，當(dāng)了一名工人。后來(lái)，他戀愛(ài)了，但女友的父母 認(rèn)為女兒必須嫁一個(gè)知識(shí)分子，好出人頭地。于是女友便離他而去。他又一次委屈極了，而且痛苦不堪，一周內(nèi)瘦了 10 公斤！上天好像就是這樣捉弄著他。那時(shí)他產(chǎn)生了一個(gè) “ 特農(nóng)民 ” 的想法，開(kāi)始自嘲能找出一條不上大學(xué)也能讓對(duì)方后悔的方法。他想起自己小時(shí)候作文還不錯(cuò)，于是決定寫(xiě)作，寫(xiě)童話。未曾想，他寫(xiě)的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫(xiě)呀寫(xiě)呀，這一寫(xiě)就是 20 年，寫(xiě)了 1000 萬(wàn)字的童話。他就是中國(guó)童話大王 “ 皮皮魯 ” 之父鄭淵潔。 委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的屈辱，他勇敢地拿起了筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆 證明了自己的能力。 這也使人想起以前美國(guó)有一位毫無(wú)聲望的年輕律師。一次，他為了一件重要的訴訟事件趕到芝加哥。當(dāng)?shù)貛孜恢穆蓭煂?duì)他毫無(wú)歡迎的表示。他跑去拜訪他們，也到處受人白眼。因?yàn)槟切┞蓭熥砸暻甯摺⒛恐袩o(wú)人，認(rèn)為自己和這樣一個(gè)年紀(jì)輕輕、資格淺的人往來(lái)未免有失身份。然而，他并未因此而灰心喪氣、意志消沉，而是從中受到警策，銳意進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我。他說(shuō)： “ 我從人們的白眼中，看出自己的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在還遠(yuǎn)不夠用。我發(fā)現(xiàn)我自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和尚未學(xué)習(xí)的事還多著哩 !” 于是，他發(fā)奮努力，矢志不渝，果然獲得了很高的地位，當(dāng)上了總統(tǒng)。他 就是亞伯拉罕 ?林肯。 人處在逆境，會(huì)遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會(huì)因此自暴自棄，一蹶不振，強(qiáng)者則愈挫愈奮，勇往直前。因此，如果你正處在逆境中，你不妨將你所受的屈辱與委屈看作是一根鞭子。只要你正確對(duì)待這根 “ 鞭子 ” ，它就會(huì)鞭笞、激勵(lì)著你，書(shū)寫(xiě)新的輝煌。 ，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。 ？為了論述中心作者主要采用 論證方法。 “ 把屈辱當(dāng)作鞭子 ” 一句中 “ 鞭子 ” 的含義。 “ 只要你正確對(duì)待這根 “ 鞭子 ” ，它就會(huì)鞭笞、激勵(lì)著你，書(shū)寫(xiě)新的輝煌 ” 一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ?林肯兩個(gè)人都是把屈辱當(dāng)作鞭子后而成就一番事業(yè)的，你能不能舉出這樣的一個(gè)事例來(lái)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述， 100 個(gè)字以內(nèi)。