【文章內(nèi)容簡介】 分小組交流，再推選出代表到全班交流。3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體?；顒觾?nèi)容：我為班集體爭榮譽(yù) 活動準(zhǔn)備：把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)。活動過程：1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù)．最讓自己感 到自豪的榮譽(yù)是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站主題目標(biāo)：1．珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強(qiáng)的意志?；顒觾?nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動準(zhǔn)備：。2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒舆^程：1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。5．制訂時間表：請學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩主題目標(biāo)：1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會生活中的共同規(guī)則?；顒觾?nèi)容：游戲怎么玩活動準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則?；顒舆^程：1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。2．看圖討論：閱讀教科書10畫畫我們的學(xué)習(xí)1．指南針若干個。2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒舆^程 ：，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學(xué)生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南 針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個教學(xué)難點(diǎn)在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們主體目標(biāo)：1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾?nèi)容：他們在干什么活動過程： 1．導(dǎo)入：在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪兒工作呢? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過觀察各個部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組。怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時要注意禮貌，并且是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時應(yīng)做記錄。，討論采訪時的分工。，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。：學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充8．學(xué)生討論用什么行動來表示對學(xué)校工作人員勞動的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時應(yīng)告訴學(xué)生：對學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動，不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化主題目標(biāo)：1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。2．愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。活動內(nèi)容：珍貴的回憶活動準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。活動過程：1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料或參觀校史陳列室等等?！?．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒觾?nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆?；顒舆^程：1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什 么事。2．學(xué)生針對學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué) 生說說理由。3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅持。學(xué)生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí) 事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動計劃。4．設(shè)計未來的學(xué)校：讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計學(xué)校的未來，鼓勵學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。第三篇：人教版品德與社會三年級上冊全冊教案第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)第一課 我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動。展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。三、活動準(zhǔn)備收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《校園中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒印＃ㄈ┬@文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。（五）學(xué)習(xí)研究活動1）給出研究課題：不同地