【文章內容簡介】 顧信的傳遞過程。感受一封信要經過很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動。看其他郵政工作人員工作的圖片（學生一邊觀察，教師一邊介紹，重點是強調郵政人員工作的辛苦。）和同位說說郵局工作人員工作一天會有什么感覺？你想對他們說點什么？工作人員這么辛苦，可這封信還給他們添了麻煩，（幻燈展示不規(guī)范信封）怎么才能不能郵政人員添麻煩呢？引導學生總結：字要寫工整，在適當?shù)奈恢觅N上郵票，一定要寫上郵政編碼?；顒铀摹W寫信封師：同學們，通過我們的調查和交流，我們對郵局有了進一步的了解。通過郵局我們可以與相隔遙遠的人們進行溝通和交往。現(xiàn)在咱們就試著寫一寫信封。黑板演示信封的寫法。在信封的左上角方格內寫上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址，地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村等；再下一行要寫清收信人的姓名；而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票了。下面請各小組同學幫老師把信封填好，看那個小組同學填得最準確，老師就用那個小組的。（教師給學生提供好各種信息，事先放在信封里）學生以小組為單位寫信封，教師巡視指導。根據學生信封填寫情況和學生同時進行評價。對填寫正確的同學表示感謝?；顒游?、梳理所得，收獲新知師：通過這節(jié)課的學習，同學們都有哪些收獲？下課后請同學們給自己的親人或朋友或者是自己寫一封信，一定要注意信封的正確寫法。同時你也可以把你這節(jié)課學到的知識講給低年級的小同學聽，或者是爸爸媽媽聽。我們的生活離不開他們活動目標：了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。重點難點：了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的探究學習習慣?；顒臃椒ǎ?調查、討論 活動準備：學生準備：課前分組調查訪問某一行業(yè)的工作者。教師準備：制作課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境：師：同學們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學們想玩嗎？請同學們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們三年級二班的全體同學就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？好了，市民們，咱們這座城市要想正常運轉起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學生說，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機、電視、電臺工作人員、紡織工人、服裝設計加工人員、建筑設計施工人員、水、電安裝設計維修人員??二、體驗交流這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運轉。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內的同學交流一下，說說你選擇這個職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當中。下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，選擇做清潔工的同學為什么這么少呢？既然同學們都不愿做這項工作，那咱把這個行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務，那么我們應該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？（學生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）一次賣報的體驗活動主題：訪問賣報人 主題目標：了解關于賣報的一些基本常識。培養(yǎng)學生的探究學習能力。培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動者的情感?；顒舆^程：一、談話導入師（出示幾份報紙）：同學們你們知道每天的報紙是通過誰的手到達我們手中的？生交流。師小結：同學們談得很好，今天我們就一起走近賣報人。二、探究過程師：這是學校附近報攤的賣報情況，同學們來了解一下。學生談感想，生交流。師小結：賣報人的工作很辛苦，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖?。交流信息?）師：課前，老師讓同學們去調查賣報的地點，形式，采訪你們家附近的賣報人，你們有什么收獲？和同學們說一說。（2）學生交流采訪結果，師生共許。（3）師：教師今天請來了一位賣報的伯伯，請他給我們講一下賣報的知識和經驗好嗎？ 賣報人與學生交流賣報的知識和經驗。第二篇：魯教版三年級上品德與社會全冊教案三年級上冊品德與社會教案教材分析本冊教材共四個單元。第一單元是“我的家”。第一課是人人都有自己的家，第二課是我愛我的家。第二單元是“我學習和生活的地方”，第一課是熟悉的學校，第二課我生活的社區(qū)。第三單元是我在生活中長大。第一課是我成長我快樂，第二課做生活的小主人。第四單元我和規(guī)則交朋友，共三課，第一課規(guī)則在哪里，第二課規(guī)則有什么用，第三課我們給自己定規(guī)則。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內容，引導兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一。本冊教材體現(xiàn)《課程標準》的綜合性、社會性、生活性、倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。本冊教材通過使驗和經驗并初步運用社會科學各領域的研究成果和方法引導學生多角度、多層次地認識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴展的社會生活的體會生活，使學生獲得有關社會生活的基礎知識和繼續(xù)深入探究社會生活的基本方法和技法。第一單元我的家課時安排：2課時 活動目的：了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。知道家庭成員之間的關系。第一課時活動過程：一、活動：“幸福的家”活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。活動安排：教師布置活動安排：（1）、介紹自己的家庭成員。（2）、把家庭成員之間的關系介紹西下。（3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。學生活動。二、智力回答剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口??）在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??你還知道一些特殊的家庭嗎 ？三、知識介紹（一）、單親家庭：教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛??）引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他??）教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。（二）、福利院：教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??）四、思考辨析：教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？學生思考，自由發(fā)表自己的看法。教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。四、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。五、布置下一節(jié)的任務：調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。第二課時一、資料交流：以小組為單位交流上節(jié)課后的調查結果。討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。二、全體展示：簡單介紹自己的父母的工作、收入。通過調查和交流，說說自己的體會。教師引導小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。三、說說：通過調查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。簡單的說說自己的想法。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）板書設計： 我的家庭爸爸家庭成員組成：媽媽我 課題：我愛我的家課時安排：3課時 活動目的：知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。第一課時 活動過程：一、活動：“我的一家”教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。二、討論交流什么樣的家庭是幸福的家庭？學生討論，在小組內商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）學生展示。三、情感提升教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂??）小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。第二課時一、活動：“一次家庭會議”教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？學生根據自己的實際情況自由發(fā)展言論。討論交流：參加家庭會議時自己的體會。引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？學生根據討論說說自己的想法。二、活動：“那些事情我?guī)兔Α苯處熢O置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了 ?討論：從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。匯報結論。教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。第三課時一、情景分析教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯??二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來??、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？二、活動：介紹我的好朋友教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。三、辨析交流：教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。學生交流，教師引導得出結論。說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。板書設計：我愛我的家和睦的 民主的 快樂的 鄰里一家親第二單元：我學習和生活的地方第一課時我們的學校活動目標：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感以及主人翁意識。熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。培養(yǎng)學生的觀察能力，通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力?；顒訙蕚洌簩W校介紹的課件、紙、彩筆 活動過程：一、設疑導入老師這幾天遇到了幾位一年級的小朋友，他們向老師請教了許多問題，我們一起來看一下：（大屏幕出示）老師要我去大辦公室拿粉筆，可我不知道大辦公室在哪里？下午，去舞蹈室上音樂課，該怎么走呢？器材室在哪里呢？如果你遇到這種事，你會怎么做？你會怎么幫助她？二、活動體驗同學們每天都生活在這所學校里，你留心觀察過我們的校園嗎？今天，老師給你們做導游，領你們來參觀我們的學校，重新認識一下我們的學校。出示參觀要求：安靜，用心 組織學生參觀回到教室，誰可以幫一年級的小朋友解決問題？誰來說一說你觀察到的學校。學生交流匯報我們一起來了解一下我們的學校。（大屏幕出示材料）學生說一說學校近幾年的發(fā)展變化，師簡介學校的發(fā)展變化。（大屏幕出示）通過參觀、了解，你喜歡我們的學校嗎？喜歡哪里為什么？畫一畫我們的學校了解各種各樣的學校。教師總結三、拓展寫一寫美麗的學校了解在學校中工作的人。第二課時《學校里工作的人們》教學目標:情感、態(tài)度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。教學重點:使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。教學時間:1課時 教學準備:(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色