【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顧信的傳遞過(guò)程。感受一封信要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動(dòng)?？雌渌]政工作人員工作的圖片（學(xué)生一邊觀察，教師一邊介紹，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)郵政人員工作的辛苦。）和同位說(shuō)說(shuō)郵局工作人員工作一天會(huì)有什么感覺(jué)？你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？工作人員這么辛苦，可這封信還給他們添了麻煩，（幻燈展示不規(guī)范信封）怎么才能不能郵政人員添麻煩呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：字要寫工整，在適當(dāng)?shù)奈恢觅N上郵票，一定要寫上郵政編碼。活動(dòng)四、學(xué)寫信封師：同學(xué)們，通過(guò)我們的調(diào)查和交流，我們對(duì)郵局有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往?，F(xiàn)在咱們就試著寫一寫信封。黑板演示信封的寫法。在信封的左上角方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址，地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村等；再下一行要寫清收信人的姓名；而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票了。下面請(qǐng)各小組同學(xué)幫老師把信封填好，看那個(gè)小組同學(xué)填得最準(zhǔn)確，老師就用那個(gè)小組的。（教師給學(xué)生提供好各種信息，事先放在信封里）學(xué)生以小組為單位寫信封，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生信封填寫情況和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)填寫正確的同學(xué)表示感謝?；顒?dòng)五、梳理所得，收獲新知師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？下課后請(qǐng)同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫一封信，一定要注意信封的正確寫法。同時(shí)你也可以把你這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給低年級(jí)的小同學(xué)聽(tīng)，或者是爸爸媽媽聽(tīng)。我們的生活離不開(kāi)他們活動(dòng)目標(biāo)：了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大家的勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大家的勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)方法： 調(diào)查、討論 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組調(diào)查訪問(wèn)某一行業(yè)的工作者。教師準(zhǔn)備：制作課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你們玩過(guò)過(guò)家家的游戲嗎？（玩過(guò)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩得？師：其實(shí)，過(guò)家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙?jí)二班的全體同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來(lái)組成一座城市好不好？好了，市民們，咱們這座城市要想正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，你覺(jué)著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學(xué)生說(shuō)，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機(jī)、電視、電臺(tái)工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計(jì)加工人員、建筑設(shè)計(jì)施工人員、水、電安裝設(shè)計(jì)維修人員??二、體驗(yàn)交流這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開(kāi)哪個(gè)行業(yè)的工作者我們這座城市都無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，市民們你來(lái)選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當(dāng)中。下面咱們就來(lái)看看我們這座城市的分工情況吧。指名說(shuō)這樣選擇的原因。老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項(xiàng)工作，那咱把這個(gè)行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？那你有沒(méi)有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？通過(guò)今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開(kāi)這些普通勞動(dòng)者的。正是有了這些普通勞動(dòng)者的艱辛勞動(dòng)，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動(dòng)者給我們的服務(wù)，將來(lái)我們也會(huì)成為一名普通的勞動(dòng)者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢？（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動(dòng)者，要尊重勞動(dòng)。）一次賣報(bào)的體驗(yàn)活動(dòng)主題：訪問(wèn)賣報(bào)人 主題目標(biāo)：了解關(guān)于賣報(bào)的一些基本常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師（出示幾份報(bào)紙）：同學(xué)們你們知道每天的報(bào)紙是通過(guò)誰(shuí)的手到達(dá)我們手中的？生交流。師小結(jié)：同學(xué)們談得很好，今天我們就一起走近賣報(bào)人。二、探究過(guò)程師：這是學(xué)校附近報(bào)攤的賣報(bào)情況，同學(xué)們來(lái)了解一下。學(xué)生談感想，生交流。師小結(jié)：賣報(bào)人的工作很辛苦，他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了方便。交流信息（1）師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)，形式，采訪你們家附近的賣報(bào)人，你們有什么收獲？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生交流采訪結(jié)果，師生共許。（3）師：教師今天請(qǐng)來(lái)了一位賣報(bào)的伯伯，請(qǐng)他給我們講一下賣報(bào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)好嗎？ 賣報(bào)人與學(xué)生交流賣報(bào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第二篇：魯教版三年級(jí)上品德與社會(huì)全冊(cè)教案三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案教材分析本冊(cè)教材共四個(gè)單元。第一單元是“我的家”。第一課是人人都有自己的家，第二課是我愛(ài)我的家。第二單元是“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，第一課是熟悉的學(xué)校，第二課我生活的社區(qū)。第三單元是我在生活中長(zhǎng)大。第一課是我成長(zhǎng)我快樂(lè)，第二課做生活的小主人。第四單元我和規(guī)則交朋友，共三課，第一課規(guī)則在哪里，第二課規(guī)則有什么用，第三課我們給自己定規(guī)則。本冊(cè)教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊(cè)教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性、社會(huì)性、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材通過(guò)使驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)并初步運(yùn)用社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識(shí)社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴(kuò)展的社會(huì)生活的體會(huì)生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會(huì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)和繼續(xù)深入探究社會(huì)生活的基本方法和技法。第一單元我的家課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。知道家庭成員之間的關(guān)系。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)：“幸福的家”活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等?；顒?dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：（1）、介紹自己的家庭成員。（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。（3）、說(shuō)一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。學(xué)生活動(dòng)。二、智力回答剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口??）在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??你還知道一些特殊的家庭嗎 ？三、知識(shí)介紹（一）、單親家庭：教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛(ài)??）引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他??）教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，所以他們心理很難過(guò)。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過(guò)的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。（二）、福利院：教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??）四、思考辨析：教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。四、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。五、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。第二課時(shí)一、資料交流：以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。二、全體展示：簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。通過(guò)調(diào)查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。教師引導(dǎo)小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。三、說(shuō)說(shuō)：通過(guò)調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說(shuō)寫什么。簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的想法。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）板書設(shè)計(jì)： 我的家庭爸爸家庭成員組成：媽媽我 課題：我愛(ài)我的家課時(shí)安排：3課時(shí) 活動(dòng)目的：知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)：“我的一家”教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。沒(méi)有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。二、討論交流什么樣的家庭是幸福的家庭？學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）學(xué)生展示。三、情感提升教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱ㄐ腋?、高興、快樂(lè)??）小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以及他們對(duì)我們無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)來(lái)表達(dá)他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的家，而我們也非常愛(ài)我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩，大家和睦相處、幸?？鞓?lè)。第二課時(shí)一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”教師提問(wèn)：你參加過(guò)你的“家庭會(huì)議”嗎，長(zhǎng)輩們尊重你的意見(jiàn)嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。引導(dǎo)性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？學(xué)生根據(jù)討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α苯處熢O(shè)置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了 ?討論：從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說(shuō)明理由。匯報(bào)結(jié)論。教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。第三課時(shí)一、情景分析教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來(lái)，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來(lái)好吃的午飯??二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來(lái)，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有人問(wèn)他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過(guò)的哭起來(lái)??、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？二、活動(dòng)：介紹我的好朋友教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說(shuō)一說(shuō)和他們交往的趣事。教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來(lái)很多方便和歡樂(lè)，避免不少的麻煩。三、辨析交流：教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。說(shuō)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。板書設(shè)計(jì)：我愛(ài)我的家和睦的 民主的 快樂(lè)的 鄰里一家親第二單元：我學(xué)習(xí)和生活的地方第一課時(shí)我們的學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及主人翁意識(shí)。熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)校介紹的課件、紙、彩筆 活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入老師這幾天遇到了幾位一年級(jí)的小朋友，他們向老師請(qǐng)教了許多問(wèn)題，我們一起來(lái)看一下：（大屏幕出示）老師要我去大辦公室拿粉筆，可我不知道大辦公室在哪里？下午，去舞蹈室上音樂(lè)課，該怎么走呢？器材室在哪里呢？如果你遇到這種事，你會(huì)怎么做？你會(huì)怎么幫助她？二、活動(dòng)體驗(yàn)同學(xué)們每天都生活在這所學(xué)校里，你留心觀察過(guò)我們的校園嗎？今天，老師給你們做導(dǎo)游，領(lǐng)你們來(lái)參觀我們的學(xué)校，重新認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校。出示參觀要求：安靜，用心 組織學(xué)生參觀回到教室，誰(shuí)可以幫一年級(jí)的小朋友解決問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到的學(xué)校。學(xué)生交流匯報(bào)我們一起來(lái)了解一下我們的學(xué)校。（大屏幕出示材料）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)校近幾年的發(fā)展變化，師簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展變化。（大屏幕出示）通過(guò)參觀、了解，你喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡哪里為什么？畫一畫我們的學(xué)校了解各種各樣的學(xué)校。教師總結(jié)三、拓展寫一寫美麗的學(xué)校了解在學(xué)校中工作的人。第二課時(shí)《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。過(guò)程與方法:通過(guò)不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色