【文章內容簡介】 屏幕向他們說幾句真心話。 ] 所有的老師都是你們永遠的朋友。同學們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。 你們一定有前途，因為你們有理想，有道德；因為你們的心里永遠裝著：老師，我們永遠記得你 同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。、（ …… 征求學生的同意，當場讀幾條悄悄話 …… ） 二、實踐活動 回去實踐一次 “我做一天小老師 ”的體驗活動，體驗老師工作的辛苦。 討論：如何向老師表達心中的敬意和感激。 二、拓展延 伸 老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。 學生講述看到的、聽到的老師與其他同學之間發(fā)生的故事。 用一句贊美的話形容老師的工作。 將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。 學唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻給每一位老師。 板書設計： ，老師 老師是辛勤的園丁 學校的發(fā)展變化 教學目標 通過引導學生對今昔的對比，感受 到學校發(fā)展的巨大變化，使學生更加親近自己的學校，產生為學校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學校。 引導學生把自己對學校的愛落實到行動上。 展望學校的未來，用寫或畫的形式表達自己的美好愿望，并能與同學相互交流。 教學重點：了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。 教學難點：了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。 教學準備：參觀學校 計劃課時： 2課時。 第一課時 教學準備：參觀學校 教學過程： 一．導入 我們的學校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學校在各方面獲得了許多 獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們?yōu)閷W校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是 “學校的發(fā)展變化 ”。（板書課題） 二．活動一：調查匯報 在課前老師給同學們布置了四個調查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調查。請調查學校過去和現(xiàn)在變化的同學坐在第一組，調查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調查學校歷來優(yōu)秀生的同學坐在第三小組，了解學校優(yōu)秀校長、模范教師的同學坐在第四小組。 （待學生坐好之后，讓學生互相交流，稍做準備，一會進行匯報。）同學們準備好了么？ 我們請了解學校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報，（生匯報）教師給予適當補充（出示教材 29 頁的圖文）看這是我們學校過去和現(xiàn)在的教學樓，現(xiàn)在的教學樓更漂亮了。 接著哪個小組愿意匯報？我們請調查學校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當補充。我們請調查學校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報，（生匯報）。教師給予適當補充。 最后，我們請調查學校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組來匯報。（生匯報）教師出示電腦圖片，這是我們學校的王校長，她曾是省級教學能手，有著豐富的教學和管理經驗，在她的帶領下，我們的學校會越辦越好的。她 是我們的嚴校長，市學科教研員。我們學校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽課，為學校爭得了榮譽。 活動二：參觀獎杯、獎牌、證書 同學們，了解了學校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學生進展室進行參觀。參觀后，學生進行討論，說一說你參觀后的感想是什么？ 互相交流。 活動三：暢想學校未來 我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫 或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。 第二課時 教學準備： 提前一周把學生分成三組 (“校史訪問團 ”、 “校友訪問團 ”、 “家校訪問團 ”)，制定相關調查提綱，組織學生進行調查、訪問； 師生共同對調查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進行整理制作。 教學過程： 一、師生溝通，激趣導入 (多媒體出示兩組照片：藝術節(jié)、運動會、實踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、宣傳欄、等校園文化建設照片。 ) 上節(jié)課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們 的學校嗎 ?想了解哪些方面 ?(適機板書：歷史。 ) 這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團一起走進學校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌 ! 二、了解歷史，我以立新校為榮 首先請 “校史訪問團 ”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報 ?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。 ) 聽了 “校史訪問團 ”的匯報，同學們誰能說說你有什么感受。 (生談感受。 ) 我們學校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學生是從這里畢業(yè)，考入了大學。同學們想認識他們嗎 ?你看 “校友訪問團 ”的成員已經 準備好向大家介紹了，請聽！ 這幾位校友是我們學校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學們介紹幾位校友好嗎 ?(多媒體出示照片，教師介紹。 ) 同學們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎 ? [簡評：用學校的發(fā)展史對學生進行思想教育，有利于學生良好品質的形成，體現(xiàn)了品德與社會課的思想性特點。 ] 優(yōu)秀人才的成長離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請 “家校訪問團 ”展示。 (學生展出收集到的學校取得的獎牌、獎狀，介紹 優(yōu)秀教師的事跡以及學生從家長那里得到的對學校的認可與表揚， ) 看到我們的學校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學們的心情怎樣 ? (小結 )通過三個訪問團的匯報，我們對學校的歷史有了一定的了解，同學們能用一句話概括自己內心的感受嗎 ?(揭示課題：我為學校驕傲。 )、三、暢談未來，立新以我為榮 歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們 —起暢談學校的未來好嗎 ? 想想我們每一位同學，以后會是什么樣的呢 ?(教師相機板書：未來學校為我自豪。 ) [簡評：讓學生展開想像的翅膀，暢談學校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神， 有利于創(chuàng)新能力的形成。 ] 板書設計 學校的發(fā)展變化 學校過去和現(xiàn)在的變化學校歷來取得的成績 學校歷來優(yōu)秀學生學校優(yōu)秀校長、模范教師 不同的生活環(huán)境 教學目標 ，培養(yǎng)學生熱愛公共設施，參與自己生活環(huán)境的保護與管理，啟發(fā)其社會責任感。 ，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。 ，理解公共設施給人們生活提供的方便。 教學重點：引導學生熟悉我們生活的地方，全面認識公共設施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。 教學難點：從小培 養(yǎng)學生的公共道德。 教學準備： 布置學生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。 引導學生調查、了解城市和農村的生活環(huán)境的不同。 引導學生和自己的伙伴一起調查生活環(huán)境中的問題。 教師將學校周圍設施的情況作以調查和統(tǒng)計。 計劃課時：一課時 教學過程： 一、活動一：找不同 每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？ 請同學們找出以下圖片中的不同。（出示相應的城市或農村生活環(huán)境圖片資料）。 請為這些不同點 分類，如建筑物、公共設施、交通等。 二、活動二：看一看，理一理 “我們的生活真方便 ”主題中的三幅照片是本次活動的主題內容。請同學們對三幅照片從整體上加以認識，試說說圖上的內容。（使學生明確是從三個與人們生活息息相關的方面來介紹生活中的公共設施給予我們的方便。） 你們使用這些公共設施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖? 學生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。 教師總結：在我們生活中，公共設施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務著。我們要把它們看成自己的朋友一樣 ，愛護它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。 三、活動三：看一看，想一想 同學們，公共設施給我們的生活帶來了很多方便?？墒?，生活中由于公共設施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。 請同學們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？ 小組交流。（讓學生在充分自學的基礎上，和小組同學互相交流。注意引導學生從教材內容出發(fā)，結合自己的感受來交流。） 全班交流。（學生從哪幅圖開始說都可以，允許學生抓住自己 感受深的來談。教師要指導學生弄清楚這些問題的原因，并指導學生完成教材第 41 頁表格的填寫。） 四、活動四：動腦筋，提建議 同學們從教材出發(fā)，結合自己生活中的實際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問題有的是因為人們不愛護環(huán)境造成的，有的是因為無人管理導致的，還有設施不完善、設施布局不合理等情況。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學們能出出主意，提出合理的建議嗎？ 學生再一次小組內討論。 發(fā)表個人建議。（交流后，指導學生將自己的建議寫在書中，還可以向有關部門發(fā)去建議信。） 板書設計： 不同的生活環(huán) 境 保護環(huán)境，與不和諧告別 為我們生活服務的人 第一課時 一、【主題目標】 調查采訪認識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 體驗他們工作的艱辛。 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 二、【活動準備】 【設計理念】 《品德與社會》課程標準指出：課程要關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我認為要讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。這樣源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、 真實的道德體驗和道德認識。 在《為我們生活服務的人》的活動設計中，我事先進行調查 ,根據(jù)學生的生活積累出發(fā)，由于借班上課時間緊迫，前期工作要在短短的半天時間內進行調查、訪問、查資料等形式開展活動，這是無法完成。因此我結合本班學生實際對活動內容進行必要的調整與充實，生成了符合實際情況的主題，使學生感到他們所學的內容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問題，并樂于參與活動探究之中。使活動中的課程資源得以開發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性。 【學生分析】 孩子們在現(xiàn)實生活中每天都得到來自不同行業(yè)勞動者的服務的便利，但他們 并沒有想到正是由于有無數(shù)人的服務，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關系。本次活動旨在引導學生通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己生活的關 系，進而學會尊重人、尊重人的勞動。 【教材分析】 《為我們生活服務的人》選自北師大版《品德與社會》三年級上冊第三單元 “生活中的你、我、他 ”主題二。本單元的學習圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。范圍由家庭、學校拓展到社會生活領域，包括鄰里和不同群體的人。首先，通過對不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產生的矛盾，進而理解道德在生活中的意義。其次，通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己生活的關系，進而學會尊重人、尊重人的勞動。最后，通過模擬、體驗活動，培養(yǎng)學生對老年人和殘疾人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。 結合本課的教材特點，我將 《為我們生活服務的人》整個活動過程分為了課前調查體驗和課內匯報升華兩部分，本課展示的是第二部分。 【物質準備】 學生根據(jù)興趣自由組合，分組進行調查訪問。 組織各小組成員把收集的資料進行歸納、篩選，并設計匯報形式。 相關福州資料、課件 三、【活動準備】 課前調查 1課時本課為 1課時 四、【活動過程】 （一）談話導入 談話：略 欣賞錄像 看了這段錄象，你們有什么感覺？ 揭示課題：為我們生活服務的人 （設計意圖：以學生的生活環(huán)境為切入點，通過美麗的畫面感受到生活的幸福， 引導學生進一步感受 到正是由于社會上許許多多的人服務，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學習內容和生活環(huán)境融為一體，以增強教材與學生的親近感。） （二）交流匯報 師：這幾天，同學們圍繞著 “為我們生活服務的人 ”這個主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調查了有關那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調查訪問的過程中，同學們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 （課前有了教師有目的指導和學生的參與學習，在課堂教學中，學生分組進行匯報交流。） 提出匯報要求 各小組逐一匯報 （設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改 變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報活動，調動學 生已有的經驗與體驗，引發(fā)學生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產生