【文章內容簡介】 學習準備 : 1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。 2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉(xiāng)的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等； 一張家庭勞動記錄卡，資料等。 教學安排： 教學過程 ： 【導入新課】 （可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？） 老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢 ? 學生：（略） 老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“主動承擔家務勞動”。） 老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡） 【講授新課】 一、我是家庭的一員（板書） 老師：同學們，大家先打 開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 學生：（略） 老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。 學生：（略） 老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？ 學生：（略） 老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習慣，大家說對不 對呢？ 學生：（略） 老師：可有的同學說家 人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。） 老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！ 學生：（略） 老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此 為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？ 學生：（略） 老師：家務勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養(yǎng)成更多的良好習慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。 (過渡 ) 二、養(yǎng)成良好的生活習慣（板書） 老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。 學生：（略） 老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。 （讓同學們欣 賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。） 老師：這回大家明白了嗎？ 學生：（略） 老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“ 回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習慣”等。） 老師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。 學生：（略） 老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。） 老師：家庭是我 們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡） 三、共享家庭歡樂（板書） 老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？ 學生：（略） 老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。） 老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸 福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （最后，老師總結。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學后記： 第三課 與家人說說心里話 學習目標 ： （一）知識目標 知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。 （二）能力目標 能用語言正確表達自己的意見，學 會主動與家人溝通的方法。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。 學習準備 ： 1．收集一些案例的圖片、錄像等。 2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。 教學安排： 2 課時。 教學過程 : 【導入新課】 （讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。） 老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？ 學生：（略） 老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡） 【 講授新課】 一、我們怎樣與家人溝通（板書） 老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？ 學生：（略） 老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。） 老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同 學們是怎么說的？ 學生：（略） 老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通 —— 如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。） 老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。 (過渡 ) 二、需要溝通的問題（板書） 老師：我們打開課本第三十七頁，我們 看一看圖中的同學都有哪些和家人溝 通的問題？然后說一說。 學生：（略） 老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。 學生：（略） （邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。 【教學設計】 與家人說說心里話 一、我們怎樣與家人溝通 留意看、細心聽、多多 講、常常做 二、需要溝通的問題 教學后記： 第四課 我和鄰居 學習目標 : （一）知識目標 知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。 （二）能力目標 能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。 學習準備 : 收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒 ，幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。 重點難點 ： 教學重點 :使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學難點 ： 培養(yǎng)學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 教學安排： 2 課時。 教學過程： 【導入新課】 老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎 ? 學生：（略） 老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和 鄰居的故事。（過渡） 【講授新課】 一、我和鄰居（板書） 老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事？ 學生：（略） 老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？ 學生：（略） （一）遠親不如近鄰（板書） 老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。） 老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？ (過渡 ) （二）如何和鄰居相處（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？ 學生：（略） 老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：鄰 里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。 （讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、 “鄰里情”等。） 老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。） （讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。） 老師：但是在 如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。 學生：（略） 老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？ 學生：（略） （還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。） 老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環(huán)境。 二、愛護家庭周邊環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做 什么呢？然后說一說。 學生：（略） 老師：這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等；進行榜樣引導。） （老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。） 老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻！ 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、 互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學后記： 第五課 居家的安全與保護 學習目標： （一）知識目標 1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。 2．懂得怎樣去關愛他人。 （二）能力目標 1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。 2．培養(yǎng)學生的生活自理能力和主動做事的能