【文章內容簡介】 格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。知識：認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業(yè)生產的歷史，知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產的變化；懂得農業(yè)生產、工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。教學目的：通過學習培養(yǎng)學生心中有他人。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。在活動和游戲中理解人和人之間應和諧相處。運用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：知道不同職業(yè)的特點教學難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果教學準備：教師準備：了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。學生準備：事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點 教學時間：二課時 教學過程 第一課時一、唱一唱，激情導入：VCD播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發(fā)情感，導入新課。二、說一說，了解內容。提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治?。W生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有16名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農民、軍人、小販、司機、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、IT產業(yè)……）三、記一記，分類理解剛才同學們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產產品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。學生進行分類填表。反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）齊讀。四、猜一猜，鞏固激趣通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產產品的，哪些是間接生產產品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）學生猜五個職業(yè)。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們如果你猜對了可以用勝利的V表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。五、談一談，未來理想出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧！老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業(yè)。”課件：我的理想是……學生表演，大家猜。并讓表演學生談理想。老師及時點評。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠大的抱負；（4）這也是社會的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園?。唬?）維護治安；（8）……理解：剛才你們講了很多自己的理想，是?。「鞣N職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）辯析：可是媽媽經常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來?！巴ㄟ^今天的學習，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務的，都是一種勞動。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。六、動一動，情感升華出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！七、課后延伸確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進行采訪。第二課時一、指導實踐活動想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現(xiàn)場去采訪。指導學生分組。采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)?。學生設計采訪計劃并交流，同時發(fā)放小記者證。采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。二、交流采訪結果。同學們都對自己想了解的職業(yè)進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業(yè)，有意識的將職業(yè)按“直接生產產品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。齊讀評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）三、兒歌朗誦總結小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。結合板書，出示詩歌：社會是個大家庭生活中有你我他你是醫(yī)生為大家我是軍人保衛(wèi)國他是工人生產忙辛勤勞動為大家都說三百六十行行行能出狀元郎為了社會做貢獻人人尊重人人夸錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。采訪的分工不同也是對不同職業(yè)的體驗。教學目的：了解各種商業(yè)場所，學會調查，比較商品的不同價格。學習初步的選購商品的知識。培養(yǎng)獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，初步具備消費者自我保護的意識。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。教學重點：認識本地區(qū)各種商業(yè)場所。掌握一些選購商品的知識教學難點：如何購物及如何在購物時保護自己。教學準備：教師：收集一些比較淺顯的有關消費者自我保護的法律法規(guī)。商品調查表格學生：課前以小組為單位或由家長陪同去超市、商場、市場調查，以圖文或表格形式完成調查報告。教學時間：二課時 教學過程第一課時一、談話交流師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所。可是從前的人們如果需要購買一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）看了這一組圖片，你從中知道了什么？世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）每個城市都會有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。二、調查發(fā)現(xiàn)今天，隨著社會進步，為了方便人們購物，又出現(xiàn)了許多超級市場，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調查發(fā)現(xiàn)師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表: 商品零售價美滋滋巧克力（250）克英雄牌鋼筆學生組內交流。匯報調查結果。投影出示學生調查表2－3人。老師也對這兩種商品進行了調查，不過價格和你們的調查的不一樣，大家看?。ǔ鍪纠蠋煹恼{查結果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學生對照調查表來發(fā)現(xiàn)。學生討論發(fā)現(xiàn)：零售價和批發(fā)價是不一樣的。同一商品在不同的地方價格不一樣。二． 探討明理（1）猜一猜如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？學生饒有興趣的估價，意見不一。教師揭示價目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元設疑：雖然都是荔枝產品，在同樣的時間、地點、同樣重量，但價格差別卻這么大呢？請同學們討論一下。（2）看一看我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關于商品價格的什么新秘密？學生討論。教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。反思：通過談話自然揭題，提醒學生回憶生活經驗；談話由學生曾經體驗過的事情引入，學生交流饒有興趣；學生根據(jù)自己的生活經驗估價，意見不一，當價目揭示時，學生都產生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學。第二課時一、討論交流買商品，除了知道商品價格外，我們還要學會基本的購物學問，你覺得我們購物要注意些什么呢？大家結合調查到的情況討論交流一下。學生匯報。根據(jù)學生匯報簡要小結并板書。小結：同學們真了不起，學會了這么多購物知識，這些購物心得與知識都可以編本書了，如果把它編成書，我們該給它取個什么名呢？出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀二、模擬購物今天我們懂得了這么多關于價格，購物的學問。我們來現(xiàn)場模擬購物看誰是最聰明的經銷商，誰是最精明的消費者。a)師生合作，模擬超市購物。b)評選最聰明的經銷商，最精明的消費者。c)先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。師生合作，模擬超市購物。d)評選最聰明的經銷商，最精明的消費者。三、兒歌頌讀師：同學們，為了方便記憶，有一個小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；看日期，看產地，買時一定要看清；同商品，比價格，勤儉節(jié)約不能忘；先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。四、拓展延伸因為學校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購物，事先還讓他完成一個購物計劃。你能幫助他嗎？購買時間購買地點購買商品購買注意點板書: 走進市場（購物指南）我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價與批發(fā)價不同同一商品在不同的地方價格不一樣。補充資料： 購物小知識：要貨比三家要討價還價要看清找零，注意假幣不買“三無”產品 不買無證小攤上的東西不輕信廣告，要看產品質量 小心網上購物反思：設計模擬超市最終的目的就是讓學生學會如何購物以及在購物時如何保護自己的問題，通過他們的討論交流和教師資料的補充，使學生十分明確地知道作為一名消費者該如何保護自己的合法權益；購物后，學生有很多話想說，因此讓他們提意見或建議一定會很受歡迎，讓他們說出感悟和體驗，會讓他們感覺很親切；最佳的評比很受學生的歡迎，相信在今后的生活中對學生很有幫助；創(chuàng)設一定的情境，讓學生幫助小剛制訂一個購物計劃，是為了檢驗學生是否能夠合理安排，并且再次鞏固購物時應注意的地方。教學目的： 情感、態(tài)度目標：明白一切農產品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農業(yè)大國而感到自豪。通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環(huán)保意識。行為、習慣目標:在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農民的辛勤勞動成果。知識、技能目標：了解我國農業(yè)生產的歷史，認識一些農產品，知道什么是綠色食品。通過學習“柚子的旅行”，了解農業(yè)生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。教學重點：知道我國農業(yè)生產的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。教學難點：了解農業(yè)生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。教學準備：教師準備：“柚子旅行”的錄象。有關農村及農業(yè)生產的圖片。準備黃豆發(fā)芽的實驗。學生準備：了解搜集有關農產品的實物及圖片。去超市找一找哪些食品屬于綠色食品。教學時間：二課時 教學過程第一課時一、豐富多彩的農產品（一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進行“摘蘋果，猜謎語”的游戲。（二）農產品大盤點。蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農產品），我們給這個大家庭取個名字好嗎？（出示“農產品” 三個字）你認為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農產品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農產品？ 小結：我們家鄉(xiāng)的農產品真豐富啊?。ㄈ┺r產品與我們生活的關系 那么，如果沒有這些農產品，我們的生活會怎樣？ 小結：是呀，農產品與我們生活的關系實在太密切了，我們的生活離不開它們呀！二、農產品的家園在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向學生展示一幅幅現(xiàn)代農村的圖片交流：從蔬菜大棚引出農業(yè)生產發(fā)展過程小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請生介紹）師補充：農村里以前可沒有大棚，農民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）?，F(xiàn)在有了大棚可好了，農民伯伯一年四季都可以種蔬菜。我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片）現(xiàn)在我們農村不光農產品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。以前（人工勞作）：屏幕圖片對比顯示：耕地 牛耕 拖拉機耕現(xiàn)在（機械化大生產）：插秧 人工 插秧機收割 用鐮刀 收割機機械化生產有那些好處呢？小結：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農民的生活變得越來越美好！三、綠色食品什么是綠色食品？認識綠色食品標志 出示綠色食品標志，簡介。找“