【文章內(nèi)容簡介】 愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學生采訪時要注意禮貌，并且是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。，討論采訪時的分工。，采訪自己感興趣的學校工作人員。：學生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班交流，本組其他學生也可以在本組代表交流后作補充8．學生討論用什么行動來表示對學校工作人員勞動的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應讓學生暢所欲言，同時應告訴學生：對學校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動，不給他們增加額外的負擔。學校的變化主題目標：1．了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬?；顒觾?nèi)容：珍貴的回憶活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶； 2．學生在課前通過各種途徑調查了解學校的過去。活動過程：1．配樂朗讀回憶學校生活的美文，讓學生感到學校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學校的過去的? 教師引導學生討論，拓寬學生的思路，了解學校的過去，其實有很多途徑：可以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料或參觀校史陳列室等等?！?．學生交流調查所得(最好出示相關的調查資料)：說說通過調查了解到的學校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒觾?nèi)容：我為學校出點力 活動準備：圖畫紙、彩筆?；顒舆^程：1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生 到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什 么事。2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學 生說說理由。3．為學校做點實事：要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學校做實 事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。第三篇：《品德與社會》三年級上冊全冊教案(蘇教版)第一課時：課題：自畫像教學目標：通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點：讓學生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。難點：學生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評價自我。教學過程：一、導入師：同學們，這學期的品德課由我和大家一起學習。我是第一次到你們班級上課，有好多同學不認識，你們能做一下自我介紹嗎？二、學生進行自我介紹。師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點或特長，好讓老師記住你。學生進行簡單的交流。師：是啊！每一位同學都有許多優(yōu)點和特長，不管是學習、勞動還是其它，你們愿意來找一找嗎？三、學生制作小檔案。師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點和特長。學生根據(jù)P3頁的格式制作自己的小檔案。四、學生交流（老師根據(jù)念小檔案，學生猜是誰。）五、小結：師：我們每個人都有許許多多的優(yōu)點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。六、布置作業(yè)：填圖冊P1，P2第二題 課后小結：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對于小學生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，對增強其自信心有很大的幫助，當然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正。第二課時：課題：自畫像教學目標：通過交流，讓學生在欣賞自己的同時，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要別人欣賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點并注意克服和改正。重點：讓學生懂得尊重別人，欣賞別人。難點：發(fā)現(xiàn)自己的缺點，主動改正。教學過程：一、寫同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點和特長，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點和特長嗎？學生根據(jù)P5的格式，寫一寫自己的同桌。二、猜一猜 教師將學生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級內(nèi)念一念，讓學生猜一猜是誰？三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學習？（2）你是不是覺得有這樣的同學而感到高興？（3）試想如果你覺得同學的優(yōu)點和特長沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學也會來欣賞你，贊揚你嗎？（4）那么要別人來欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學生根據(jù)老師的上述五個問題開展討論，懂得要別人欣賞首先要學會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）四、找缺點，求改正師：我們每個人都有許多的優(yōu)點，但是我們也有許多缺點，比如老師吧，有時侯會對你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點和不足。這很正常，只要我們也認識到，而且能主動改正，那么我們會更棒。師：請每個小朋友都來找找自己的缺點和不足。學生交流缺點：師：你準備怎樣改正？師：大家也來幫助他，請你們給一句鼓勵的話。五、布置作業(yè)（1）回家和爸爸媽媽談心，請爸爸媽媽送一兩句勉勵的話。（2）制作“快樂收藏包”將自己的各種作品收集起來。六、小結。師：最后老師送給大家一句話：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，你們會是最棒的！課后小結：找別人的缺點容易，找自己的缺點難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學生或者說是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學生正視自己的缺點，欣賞別人的優(yōu)點，對于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點，幫助別人克服不足，這樣的人永遠受到歡迎。第三課時：課題：同學之間教學目標：通過交流，讓學生體驗在學習和生活中同學之間的互相幫助，體驗同學之間的友誼。激發(fā)學生團結之心，寬容之心和助人之情。重點：體驗同學之間的友誼，正確理解同學之情。難點；激發(fā)學生團結之心，寬容之心和助人之情。教學過程：一、導入：師：小朋友升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里一起度過了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關心、互相幫助的事情？請你用簡短的文字將你所講的事情寫下來。二、學生寫一寫學生回憶并將與同學之間互相關心和互相幫助的事例寫下來。學生交流。師：是啊，我們班級的同學們之所以這么團結，就是因為我們大家經(jīng)常互相關心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學友誼。三、討論（設身處地）故事一（胡可借給王楠楠課本）學生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經(jīng)歷，當時心情如何。故事二（朱靈參加排練）學生交流（略）師：同學之間是平等的。故事三（喬典丟筆）學生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。故事四（單親王輝）學生交流（略）師：要尊重每一個人。故事五（小胖周青）學生交流（略）師：不能歧視別人。師：我們班級里有上面的事情發(fā)生嗎？ 學生交流。四、交流如何關心和幫助別人。師講述故事，學生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿五、黃金法則：師：同學們，幾乎所有民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。學生讀一讀“黃金法則”。學生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁填空。六、小結。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見P13頁——（蘇）高爾基）課后小結：建立起正確的同學友誼，對于小學生來說至關重要，學校、班級是個小社會，只有從小就能與人和睦相處，真誠相待，我們的學生走上社會后，才能從容地面對，也能受到社會的接納，受到社會的尊重。第四課時：課題：他為什么學得這樣好教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。難點；養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。教學過程：一、導入師：學校的小記者對部分同學進行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學生閱讀P14頁圖和文字。學生交流：堅持鍛煉大膽開口接近大自然勤勞二、分組寫提綱 師將學生分成兩組組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。組二：如果你是小記者，你會采訪班級中的哪位同學？編寫采訪提綱。交流：請兩位學生進行采訪。三、交流該怎樣學得好師：剛才我們班級的小記者也進行了采訪，我們班級里的同學也有好的學習習慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書上的小朋友還有哪些好的習慣和方法。學生閱讀P117頁內(nèi)容 學生交流：做學習的小主人會提問題討論如何才能提出好問題。四、小結師：今天我們收獲真是多，學到了許多好的學習習慣和方法。哪個小朋友來說一說？ 學生說一說。師：最后老師給大家將一個故事。師講P18頁故事。課后小結：作為一名學生到學校，除了學做人外，最重要的就是學習，而學習最重要的是要有一個良好的學習習慣和優(yōu)良的學習方法。有了這兩個“法寶”，他們才能學得輕松，學得有效。第五課時：課題：他為什么學得這樣好教學目標：通過交流，讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。重點：讓學生在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同學好的習慣和方法。難點；養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。教學過程：一、復習師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學習得更好，下面我來請同學們說一說，你學到了哪些好的習慣和方法？ 學生交流。二、新授師：有這樣一位小朋友，喜歡獨自思考，不愿意向他人請教，有時就會事倍功半，甚至還會鬧出一點小話來。（舉例：陶醉）師：我想，能獨立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨立思考似乎還缺少點什么？ 學生交流：師：要注意合作、要注意向別人請教，要不恥下問。師：你知道有的同學不愿意求助他人的原因嗎？ 學生交流（完成P19頁填空）三、體驗一分鐘學生試一試（1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長。（2）一分鐘能寫多少個字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學題。討論：如何抓緊時間提高學習效率的。四、學生總結小組討論（學得好的同學的共同之處。）自主總結（自己獨特的學習經(jīng)驗）一、小結師：通過兩節(jié)課的學習，我們學到了許許多多學習方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績肯定會提高得很快。師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關于學習的詩詞呢？二、布置作業(yè)：學生寫出一兩句自己喜歡的有關學習的格言。第六課時：課題：同樣的學習教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：認真觀察；做中學；多在心中畫問號。重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。難點：學生能從自己的實際出發(fā)體驗學習習慣和方法的重要性。教學過程：一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習慣和方法能對我們有益。二、學生自學P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？三、討論：說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)。說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對學生的交流進行評價，強調觀察的重要性。學生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。四、自學P23頁五、交流學生交流內(nèi)容為什么做中學樂趣多？師講小故事《比爾蓋茨小時候的故事》討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。六、師提問學生回答：下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？為什么一年會分成四個季節(jié)？為什么我們寫字要按筆順寫？師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答。科學家為什么能回答呢？因為他們有一個好的習慣，遇到現(xiàn)象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關于科學家的小故事？一、師講故事：數(shù)星星的孩子——張蘅壺蓋為什么會動？八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。二、學生討論和交流學習渠道，完成書上的問題：還有哪些可以利用的學習資源？你利用得怎樣？三、總結交流。四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學非問不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學問?！慂Q琴 師簡單說說意思。第七課時：課題：我不耍賴皮教學目標：通過學習使學生領會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點：讓學生認識到“規(guī)則”的重要性。難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學過程：一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？二、學生讀P28頁后進行交流：師：是??！因為他們沒有按照游戲規(guī)則進行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：學生自主觀察P29頁圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。學生開展課堂交流。圖書室規(guī)則；旅游規(guī)則；