人教版三年級品德與社會上冊教學總結(編輯修改稿)
2024-10-19 12:23 本頁面
【文章內容簡介】 與社會教學總結緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：結合學生已有的生活經驗，激發(fā)了學生的學習興趣，引導學生認識了生活，適應社會。通過學習、實踐、體驗、引導學生學會了研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環(huán)境中形成生活的基本技能和符合社會的價值觀念，發(fā)展了學生的個性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。將品德行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會廣義教育，國情、歷史和文化教育、地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境，社會生活和社會關系的主題學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展。二、主要成績和經驗、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于微果網(wǎng) 人人都是好老師學習從分享開始班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。三、存在的不足對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，發(fā)言積極，導致課堂紀律比較亂。部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。四、改進的具體措施創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力?？傊?，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。微果網(wǎng) 人人都是好老師第四篇：三年級品德與社會上冊教學總結三年級《品德與社會》教育教學(2015——2016學第一學期)工 作 總 結2016年1月三年級《品德與社會》教學工作總結(2015——2016學第一學期)本學期我承擔了三年級《品德與社會》課程的教學任務。在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而實現(xiàn)課程整體目標。為更進一步搞好下學期的教育教學工作，現(xiàn)特對一學期來的教學工作做如下總結：一、把握課程目標，培養(yǎng)學生能力學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1