【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片教法：引導(dǎo)法、談話法學(xué)法：觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)”二、猜猜“他是誰(shuí)”三、活動(dòng)：看看誰(shuí)做得好。結(jié)合教材中的兩個(gè)小朋友“當(dāng)家”的情況，議一議誰(shuí)做得好，為什么？教師結(jié)合學(xué)生情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說(shuō)明理由。四、這些工作誰(shuí)來(lái)做？根據(jù)教材中的圖例討論、交流。指導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到的內(nèi)容寫(xiě)在教材的P63上。課前收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片，通過(guò)展示，讓孩子了解不同職業(yè)的人們各自承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。五、幫幫忙。出示P68圖例，提出問(wèn)題，學(xué)校的事情怎樣做。小組交流匯報(bào)。六、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我們班先出示P65圖例，再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為圖中人物尋求解決方法。七、看看誰(shuí)做的好。我們班開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？回憶當(dāng)時(shí)的情況，看看每位同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？小組討論并匯報(bào)。八、集體中的你我他。邊看參加集體活動(dòng)時(shí)的照片，邊回憶開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。九、總結(jié)教學(xué)時(shí)間：2015 教學(xué)內(nèi)容：一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：歸納、整理本單元知識(shí)。理解識(shí)記本單元知識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自身生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識(shí)，識(shí)記并應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回憶單元知識(shí)，列出復(fù)習(xí)提綱：我愛(ài)我的家。我們家人一起做事、一起游戲，誰(shuí)生了病大家都著急。我們的學(xué)校，我們?cè)谶@里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長(zhǎng)。我們的校園文化。我生活的社區(qū)：（1）社區(qū)里的公用設(shè)施：小區(qū)路燈、垃圾桶、公用電話、信筒、小區(qū)健身器等。（2）小區(qū)機(jī)構(gòu)：種子站、照相館、鎮(zhèn)政府、衛(wèi)生站、派出所等。二、質(zhì)疑三、指導(dǎo)識(shí)記四、檢測(cè)反饋：（一）、填空學(xué)校是我們的地方。我家住在鎮(zhèn)，鄰里鄉(xiāng)親都很。是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。在家中，之所以大家總是互相關(guān)心，互相惦記，是因?yàn)榇蠹沂?。為了營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一所學(xué)校都設(shè)計(jì)了自己的。聾啞學(xué)校是屬于學(xué)校。圖書(shū)館、學(xué)校、郵電局、商店、車站、都屬于。（二）判斷社區(qū)的公共設(shè)施是公共財(cái)產(chǎn)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)使用。（）人人都有自己的家，人人都要愛(ài)自己的家。（）每個(gè)人的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷幼兒園——小學(xué)——初中——高中—— 大學(xué)。（）（三）、連線題（每題2分，共16分）。種子站看病威嚴(yán)弟弟 農(nóng)村醫(yī)療合作社買菜賢惠爸爸 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買種子調(diào)皮媽媽 超市買日用品慈祥奶奶（四）、簡(jiǎn)答題（每題4分，共16分）說(shuō)一說(shuō)，你什么時(shí)候最想家？至少舉出兩個(gè)例子。說(shuō)一說(shuō)，你家周圍有哪些公共設(shè)施？至少舉出四個(gè)例子。你覺(jué)得你在學(xué)校里都有哪些收獲？至少舉出兩個(gè)例子。五、鞏固識(shí)記。教學(xué)時(shí)間：2016 教學(xué)內(nèi)容：二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：歸納、整理本單元知識(shí)。理解識(shí)記本單元知識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自身生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識(shí)，識(shí)記并應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回憶單元知識(shí)，列出復(fù)習(xí)提綱：兩年的收獲：知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。向誰(shuí)學(xué)：書(shū)本、媒體、他人該學(xué)誰(shuí)：好的事物、現(xiàn)象。做學(xué)習(xí)的主人：不管學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。二、質(zhì)疑三、指導(dǎo)識(shí)記四、檢測(cè)反饋（一）、填空我們的家庭一般是由和兩代人組成的小家庭。是我們的第一所學(xué)校，是我們的第一任老師。年長(zhǎng)的照顧的，年幼的尊敬的，這是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們生活中的“老師”還真不少，我們可以向書(shū)本學(xué)、向 _________、__________、只要留心觀察，善于思考，我們就會(huì)學(xué)到很多東西。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊_____、學(xué)會(huì)合理安排_(tái)______，才能有效率。（二）、連線題爸爸的爸爸是我的舅舅 媽媽的媽媽是我的爺爺 媽媽的哥哥是我的奶奶爸爸的姐姐是我的表兄（弟）舅舅的兒子是我的外婆姑姑的媽媽是我的姑姑（三）、簡(jiǎn)答題除了小學(xué)，你還知道哪些學(xué)校呢？我們生活的社區(qū)有很多公共設(shè)施，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列表格。社區(qū)的公共設(shè)施用途怎樣愛(ài)護(hù) 小區(qū)路燈 垃圾桶 公用電話 信筒 車站站牌 小區(qū)健身器 鄉(xiāng)村衛(wèi)生站 農(nóng)村鎮(zhèn)政府認(rèn)真觀察你周圍的人們，說(shuō)一說(shuō)為什么大人還要學(xué)習(xí)？五、鞏固識(shí)記。教學(xué)時(shí)間：2017 教學(xué)內(nèi)容：三單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：歸納、整理本單元知識(shí)。理解識(shí)記本單元知識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自身生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識(shí)，識(shí)記并應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回憶單元知識(shí)，列出復(fù)習(xí)提綱：（一）、規(guī)則在哪里：家庭生活規(guī)則：用完?yáng)|西放回原處晚上聲音不要太大學(xué)校生活規(guī)則：上樓右行按時(shí)到校上課社會(huì)生活規(guī)則：排隊(duì)付款保護(hù)山林紅燈停 綠燈行（二）、規(guī)則有什么用：學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快的學(xué)習(xí)。不僅在學(xué)校，在如何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。（三）、我們給自己定規(guī)則：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。二、質(zhì)疑三、指導(dǎo)識(shí)記四、檢測(cè)反饋（一）、填空題學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、________、________地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。不僅在學(xué)校，在任何地方，________都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相________，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要________。在街道行走時(shí)，應(yīng)當(dāng)沿著道走。遇到紅綠燈，紅燈，綠燈，黃燈。穿越馬路時(shí)，應(yīng)沿著 __________線通過(guò)。（二）、判斷題規(guī)則是在學(xué)校才遵守的，其它地方老師也看不到，所以不用遵守。（）玩游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，否則游戲無(wú)法進(jìn)行。（）放學(xué)排路隊(duì)，這是放學(xué)后的規(guī)則，我們小學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)遵守。（）小強(qiáng)上下樓梯時(shí)總是不靠右行，想怎么走就怎么走。（）社會(huì)生活中的規(guī)則是給大人規(guī)定的，與我們小孩子沒(méi)有關(guān)系。（）（三）、下列幾位小朋友的做法是否正確？為什么？小紅見(jiàn)到廣場(chǎng)的草坪上坐著兩個(gè)大人，她也走了進(jìn)去，在草坪上玩耍起來(lái)。語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)字，小明和小強(qiáng)在下面扔紙團(tuán)玩。小東約同學(xué)去書(shū)店看書(shū)。在書(shū)店，他與同學(xué)大聲交談起來(lái)。（四）、簡(jiǎn)答題家庭生活中有哪些規(guī)則？請(qǐng)舉出幾例。學(xué)校生活中有哪些規(guī)則？舉例說(shuō)明。五、鞏固。教學(xué)時(shí)間：2018 教學(xué)內(nèi)容：四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：歸納、整理本單元知識(shí)。理解識(shí)記本單元知識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自身生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識(shí)，識(shí)記并應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回憶單元知識(shí)，列出復(fù)習(xí)提綱：（一）、不同的角色：我們每個(gè)人在不同的場(chǎng)所，都在不斷的改變著自己的社會(huì)角色。角色變了，要求就不一樣。（二）、我的責(zé)任：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。（三）、無(wú)論在家、在學(xué)校、還是在社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。二、質(zhì)疑三、理解認(rèn)識(shí)四、檢測(cè)練習(xí)（一）、填空題在學(xué)校我是_________、在家里我是_________、在商場(chǎng)里我是___________、在公共汽車上，我是_________、在電影院里我是___________。我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。自己的事情，能做的應(yīng)該自己________；不會(huì)做的事情_(kāi)_________。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。我們生活在班集體中，感受著集體帶給我們的___________和__________。班集體的事情，就是我們_________的事情，我們一定要把班集體的事情做好。（二）、下列做法或說(shuō)法是否正確？為什么？小明家的家務(wù)活，他的奶奶全包了，小明什么也不干。小紅想為班級(jí)做點(diǎn)什么，可一想，班里那么多學(xué)生，我還是什么事也別做了。小強(qiáng)在家玩游戲，把自己的小屋弄得亂七八糟的。等著媽媽給他收拾房間呢。小宇說(shuō)：“小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)事是大人的事情，與我們有關(guān)?！保ㄈ⒑?jiǎn)答題在家里，我們自己能做到哪些事？在學(xué)校班級(jí)里，我們?cè)撟龅绞裁矗吭谏鐣?huì)上，我們?cè)撟鍪裁矗吭趯W(xué)校，你是一個(gè)什么樣的角色？你怎樣當(dāng)好這個(gè)角色？（四）、拓展題如果讓你當(dāng)一天家，你會(huì)怎么做？設(shè)計(jì)當(dāng)一天家的方案。五、理解鞏固，加深認(rèn)識(shí)。第二篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)第一課 我愛(ài)我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇Ｕf(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺(jué)真好看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。五、我愛(ài)我家請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)引入：1）播放歌曲《校園中的喜悅》2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（三）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史2）以小組為單位，