【文章內(nèi)容簡介】 有何危害？ 今后你再遇到這樣的人或這樣的事應(yīng)怎樣做？三、總結(jié)、升華。迷信是邪教產(chǎn)生的重要原因。我們要反對迷信，抵制邪教，崇尚科學(xué)。四、拓展延伸。把你今天所學(xué)到的知識回家講給家人聽。教學(xué)反思：第五課時：遠(yuǎn)離“誘惑”倡議一、導(dǎo)入。前面我們學(xué)習(xí)了在我們的生活中，存在著許許多多的誘惑，你還記得存在著那些誘惑嗎？（學(xué)生思考回憶，交流自己的切身感受）二、活動。說說在你周圍的同學(xué)或朋友中存在著哪些誘惑？面對這些“誘惑”，你心中有什么感受？師：當(dāng)你面對形形色色的“誘惑”時，你會怎樣做？ 活動一：安排幾位同學(xué)模擬引誘小學(xué)生吸煙的“壞孩子”，觀察同學(xué)們面對這種情況時的不同表現(xiàn)。表演完后，組織同學(xué)們發(fā)表評論，分析誰的做法更科學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生看書37頁兩幅圖，面對不良的誘惑，你說過“不”嗎？ 小組交流，進(jìn)一步明理。師小結(jié)：當(dāng)“誘惑”在我們身邊時，我們要堅定信心，明確想到事情的后果，做出正確的決定，并堅持到底，不輕易妥協(xié)。活動二：模擬表演：當(dāng)自己向“誘惑”者作出拒絕時，而“誘惑”者強(qiáng)行逼迫時，該怎樣做？在這一討論的過程中教師深入各組，聽取他們的意見并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生說得興趣，樂于說出自己真實的見解。師生共同探討，得出結(jié)論：此時應(yīng)學(xué)會用法律保護(hù)自己?；脽羝鍪荆?7頁下面《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》內(nèi)容，讀一讀，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)識。面對“誘惑”及不良的行為習(xí)慣，我們要做的不僅僅是逃避，也不僅僅是自己做好就行，我們還應(yīng)該做些什么？組織大家思考，交流、討論。發(fā)動學(xué)生寫倡議書，然后組織交流。三、教師小結(jié)：同學(xué)們，為了我們所有人的健康，讓我們大家攜起手來，以“珍愛生命，遠(yuǎn)離誘惑”為主題，通過手抄報、黑板報、義務(wù)宣傳員、倡議書??等各種形式，來警示更多的人與不良行為習(xí)慣作斗爭。就讓我們快快行動起來吧！教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：能夠懂得什么樣的生活是健康的,什么樣的生活是不健康的,并初步認(rèn)識自我,控制自己的情緒和行為,、認(rèn)識到健康對人的意義,了解危害我們健康的事物和行為,、了解科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及對人類產(chǎn)生重要影響，養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度。簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運用社會信息,、教材說明《健康生活每一天》是小學(xué)四年級下冊第三單元《健康地生活》“走進(jìn)健康”和“遠(yuǎn)離39。誘惑39。”兩個活動主題中,學(xué)生已基本認(rèn)識到健康對自身的重要性以及生活中有害于健康的行為,在此基礎(chǔ)上就需要引導(dǎo)學(xué)生反思并矯正自己的行為,因此設(shè)計了“健康生活每一天”這一活動主題,本節(jié)為本活動主題的第一課時,旨在讓學(xué)生明確健康生活的標(biāo)準(zhǔn)并以此衡量和指導(dǎo)自己的生活方式,教材中引入了大量的寫實照片和直觀資料,貼近學(xué)生的生活實際,更便于學(xué)生從生活實際和親身體驗中產(chǎn)生情感共鳴,、活動目標(biāo)：通過研讀教材和教參,以及結(jié)合學(xué)生的實際情況,我制定了以下活動目標(biāo): 能夠懂得什么樣的生活是健康的,什么樣的生活是不健康的,并初步認(rèn)識自我,控制自己的情緒和行為,了解危害我們健康的事物和行為,整理,分析和運用社會信息,、設(shè)計理念: “健康生活每一天”的第一課時是“健康生活小檔案”,這一活動的設(shè)計,緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,以討論情景,圖片展示,記錄表格等多種形式呈現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生反思,矯正自己的生活方式,向往美好,究竟怎樣才算是健康的生活,“我的一天”和“小檔案”,先在前面作了提示,并配上了四幅圖圖片,讓學(xué)生產(chǎn)生感官的印象,、課前準(zhǔn)備：教師提前一周布置每個學(xué)生記錄自己一周的飲食、睡眠、交往、運動、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等六、教學(xué)過程:健康生活小檔案導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們知道什么是健康嗎？學(xué)生：大多數(shù)學(xué)生可能會想到身體健康。教師：健康不只是身體健康，還有心理健康。組織討論：學(xué)生分組討論這一周的生活記錄，小組內(nèi)互相評價后全班交流。學(xué)生分組討論怎樣的生活方式才是健康的，小組內(nèi)討論后全班交流。制定健康計劃：學(xué)生制定自己的健康計劃，讓做的好的同學(xué)在全班交流。大家互相監(jiān)督健康計劃的實施。激發(fā)情感：請同學(xué)說一說，你身邊哪個人最健康？他具有哪些良好的品質(zhì)？ 5總結(jié)：我們應(yīng)具有哪些良好品質(zhì)呢？ 健康呵護(hù)我成長 1導(dǎo)入：師：我們從生下來每人都建有疫苗接種卡，你們知道為什么？組織討論：小組討論然后全班交流。知識延伸你們知道哪些醫(yī)學(xué)知識？ 小組交流后全班交流。你們知道哪些預(yù)防疾病的方法？ 小組交流后全班交流。小結(jié)學(xué)生背誦“壽字歌”。第三單元交通連著你我他一、單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的品質(zhì)，感受現(xiàn)代交通運輸在人們生活中的重要價值，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步具有開放的國際意識。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人平等交流合作、學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。（3）學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理、有創(chuàng)意地探究和解決生活中問題的能力。知識目標(biāo)：了解交通運輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r及交通運輸在人民生活中的作用。二、單元學(xué)習(xí)重點：從學(xué)生身邊的生活想象入手，讓學(xué)生認(rèn)識交通的發(fā)展對人們生活的影響。通過古、現(xiàn)代交通工具，交通法規(guī)、旅游交通、歷史、地理、自然科學(xué)等方面綜合展現(xiàn)，使學(xué)生獲得綜合知識能力。注重過程方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。以學(xué)生生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。教材變學(xué)材，為學(xué)生探索學(xué)習(xí)提供較大空間。三、教學(xué)時間：10至12課時。第一主題從馬車到飛機(jī)第一課時古人出行靠什么 教材分析：“從馬車到飛機(jī)”是本單元的第一個活動主題，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識古人出行的工具開始，到認(rèn)識現(xiàn)代化的交通工具，了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)某删停约拔覈F(xiàn)代交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來的便利等。教學(xué)目標(biāo)：了解交通發(fā)展的狀況。感受交通在人的生活中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點：交通工具的發(fā)展變化看我國人民的聰明智慧。學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：收集我國交通工具發(fā)展變化的歷史資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：課前組織學(xué)生調(diào)查商場、醫(yī)院、社區(qū)等地方，找一找交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來了哪些便利。二、合作探究古人出行方法古時候的人出行靠什么呢?(把自查的資料概括后,用簡練的語言說出來)學(xué)生觀察、閱讀教科書中的有關(guān)圖片、文字，感受交通運輸業(yè)的發(fā)展對人們生活的影響。古代：步行、滑桿、騎馬、駱駝、獨木舟、坐轎、木筏、雪橇等。近代：步行、乘車：獨輪車、地排車、黃包車、牛車、馬車、木帆船等?，F(xiàn)代：步行、乘車:自行車摩托車汽車火車電車、輪船飛機(jī)、磁懸浮列車、將來還可乘坐宇宙飛船呢。通過資料搜集，觀察有關(guān)的圖片，文字，使學(xué)生充分認(rèn)識到交通運輸對人類的生產(chǎn)、生活所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義。比較三個不同時代交通工具，你的感受是什么？三、師生總結(jié)：從步行到乘坐汽車、飛機(jī)，速度的提高體現(xiàn)了人類科學(xué)的發(fā)展，人類物質(zhì)文明的進(jìn)步。我國的交通運輸業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，現(xiàn)代化的交通工具不斷改進(jìn)，不僅方便了人們的生活，同時也大為提高了生產(chǎn)工作效率。試想一下，當(dāng)年，唐增師徒四人行程幾萬里，歷時三年多，不知道豬八戒知道了現(xiàn)在的交通工具會怎樣想呢？四、拓展延伸布置作業(yè)選擇你喜歡的一種現(xiàn)代交通工具，研究他的發(fā)展，搜集他的作用，暢想他的未來。第二課時：現(xiàn)代化交通運輸教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐慕煌òl(fā)展?fàn)顩r。感受現(xiàn)代化交通工具在人們生活中的重要價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理運用信息的能力以及與他人平等交流、合作、民主的參與集體生活的能力。師生課前準(zhǔn)備：課件。布置學(xué)生課前搜集現(xiàn)代化交通運輸?shù)挠嘘P(guān)材料。（課本52頁）教學(xué)過程：哪一種交通工具的作用大呢？舉例說明，不同意見進(jìn)可行辯論。播放圖片（現(xiàn)代化的交通工具）小組活動：我們的生活同現(xiàn)代交通工具緊密相聯(lián)系。只要我們從現(xiàn)在開始努力，一定會發(fā)明出更多更新性的交通工具。（1）、小組內(nèi)選擇一種現(xiàn)代化的交通工具重點研究（公路汽車、鐵路火車、空中飛機(jī)）發(fā)明、發(fā)展、特點、速度、作用）（2）、全班交流，匯報展示。（作用在此項結(jié)束后進(jìn)行辯論）現(xiàn)代炯工具的發(fā)展對那些行業(yè)影響最大？寫出你的感受（課本54頁）分組、分內(nèi)容交流，使學(xué)生交流內(nèi)容更加的具體，同時有助于學(xué)生對所搜集的資料進(jìn)行整理、概括，提高學(xué)生的資料整理能力。第二主題天南地北任我游教學(xué)目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展，運輸方式正朝著多樣化方向發(fā)展了解交通便利帶來了人們生活的多樣化?？唇煌▓D，了解我國交通運輸網(wǎng)，關(guān)注交通運輸發(fā)展的情況。培養(yǎng)學(xué)生嘗試和理探究解決生活中問題的能力。師生課前預(yù)習(xí)：《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖選擇交通線。教學(xué)重難點：使學(xué)生知道鐵路運輸在我國交通運輸中占有重要的地位；初步學(xué)會運用所學(xué)知識設(shè)計旅行路線這也是本課的難點。第一課時我們?nèi)ヂ眯谢顒幽繕?biāo)：知識與技能。使學(xué)生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖選擇交通線。情感與態(tài)度：了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。過程與方法：通過象征旅游的模擬活動來認(rèn)識并學(xué)會使用中國交通圖；利用情境體驗讓學(xué)生感受祖國山河的壯麗?；顒訙?zhǔn)備：教師搜集主要城市的風(fēng)景圖片，多媒體課間的制作。學(xué)生準(zhǔn)備旅游照片。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：你去過哪些地方，和誰去的？好玩嗎？請給同學(xué)介紹一下。這么好玩的地方，老師也想去。暑假快到了，同學(xué)們準(zhǔn)備到哪里去旅游呢？說一說你的打算。今天我們學(xué)習(xí)第二課《天南地北任我游》。二、模擬活動：快樂小導(dǎo)游今天我們首先乘坐火車來進(jìn)行一次快樂的模擬旅行，開展一次“我是快樂的小導(dǎo)游”活動。作為導(dǎo)游，我們不能離開一個好朋友的幫助，他就是《中國交通圖》。（1）、怎樣辨別地圖上的方向呢？觀察交通圖：你發(fā)現(xiàn)什么？（展示交通圖：交通圖由交通線和城市地點組成，方向是上北、下南、左西、右東）（2）、你認(rèn)識交通圖例嗎？（課本第57頁。鐵路、公路、首都、城市）通過生活中的相關(guān)經(jīng)驗（如照片）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒右?、小導(dǎo)游培訓(xùn)（請你出主意）活動二、業(yè)務(wù)碰頭會（我們來研究）今天的碰頭會議題就是：中國鐵路是怎樣命名的？1．結(jié)合交通圖回答：（1）玲玲乘火車去武漢叔叔家，請你幫他選擇交通路線，和經(jīng)過的城市，有幾種選擇？（2）請你幫助玲玲選擇最節(jié)省時間的路線，這條路線要經(jīng)過哪些城市？研究對象：京九線、京滬線、京哈線、隴海線、蘭新線、滬杭線、浙贛線、貴昆線。以小組為單位，成員合作研究，利用中國交通圖（57頁）發(fā)現(xiàn)中國鐵路命名的一般特點?；顒尤何沂切⌒V播員：玲玲在武漢叔叔家玩了幾天，叔叔要到上海出差，順路帶領(lǐng)領(lǐng)到上海去玩，而自己公務(wù)繁忙，誰能幫助玲玲設(shè)計一下呢？現(xiàn)在我們就開展一次象征性旅游活動。我們需要解決的問題：（1）從武漢去上海要解決的第一個問題是什么？（選擇交通線）（2）怎樣選擇交通線？（找到武漢上海位置，沿鐵路線連通）（3）下面你就帶玲玲出發(fā)吧。2．應(yīng)用電教手段進(jìn)行象征性旅游：象征性旅游過程：嗚——轟隆隆??轟隆隆??廣播員：旅客同志們，本次列車由武漢開往上海，火車現(xiàn)在行駛在京廣線上，沿途經(jīng)過長沙、株洲、有到昆明去的乘客請到株洲轉(zhuǎn)車。火車到達(dá)株洲車站，請下車的旅客帶好行李，列車停車5分鐘，各位旅客，請您下車時注意安全。各位旅客，列車前方到站——南昌車站。嗚——轟隆隆??轟隆隆??廣播員：旅客同志們，列車現(xiàn)在行駛在浙贛線上，將要經(jīng)過南昌、杭州到達(dá)上海。各位旅客你如果有什么需要幫助，請您與車廂的列車員聯(lián)系，他們會給您滿意的服務(wù)。嗚——轟隆隆??轟隆隆??廣播員：旅客同志們，前方就是我國最大的城市——上海。如果您是來上海旅游，南京路、黃浦江、東方明珠??都將是您理想的旅游景點。謝謝您乘坐本次列車，廣播員________祝大家旅途愉快！再見！三、拓展延伸，布置作業(yè)搜集世界、祖國旅游城市及家鄉(xiāng)的圖片，下節(jié)課由你當(dāng)一個小導(dǎo)游來給大家介紹。第二課時：評選合格小導(dǎo)游師生準(zhǔn)備：課前搜集風(fēng)景區(qū)的圖片。了解風(fēng)景區(qū)的位置，景觀。教學(xué)過程：把你搜集到的圖片介紹給大家。請你設(shè)計旅游方案：（1）小組討論一下，作為一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)你的旅客到你搜集到的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條線路？（2）導(dǎo)游提示：集中交通工具的票價比樣選擇交通線的本領(lǐng)，請你讀《中國交通圖》并完成課本59頁上方的填寫符號要求。（學(xué)生評價：同桌批改，如果他畫得好，在右邊畫一顆★。）暑假就要到了，請你選擇一條交通路線和一種交通工具，讓你的父母評價，根據(jù)評價，能否得到第四顆★，當(dāng)你旅游回來，如果你的導(dǎo)游水平得到了同游人的好評和認(rèn)可，你將得到第五課★，如果你擁有五顆★，那么你就是一個合格的小導(dǎo)游了。第三課時：出門在外 活動目標(biāo)：：學(xué)習(xí)外出的有關(guān)基本知識，引導(dǎo)學(xué)生了解外出旅游時要提前做好出行計劃和準(zhǔn)備工作，以及外出旅游要注意的事項。：通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。：通過旅游活動的模擬來使學(xué)生具有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。師生準(zhǔn)備：所要到達(dá)旅游地區(qū)的地圖。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入我們在語文課上學(xué)習(xí)了許多離別詩、思鄉(xiāng)詩、送行詩、誰能給大家背一背，俗話說：兒行千里母擔(dān)憂，為了不使遠(yuǎn)方的親人擔(dān)心，我們出門在外旅游時，應(yīng)該注意什么呢？（板書：出門在外）二、出門四部曲出門在外旅游的過程可分為四個階段，老師給他命名四部曲，：走前——路上——到達(dá)——返程。、這四個階段，哪一個過程作的工作最多？最需要我們精心準(zhǔn)備？三、模擬活動——到青島旅游以模擬家庭為模擬單位，將學(xué)生分成兩個大組、若干小組