【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂(lè)形象中所起的作用。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞二首進(jìn)行曲、聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。師：誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)剛才聽(tīng)到的名字嗎？在邊聽(tīng)邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺(jué)？再聽(tīng)一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》有什么不同？聽(tīng)賞《兒童團(tuán)放哨歌》討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、觀賞錄象，教師范唱跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來(lái)了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。三、拓展練習(xí)、簡(jiǎn)介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。四、小結(jié)第三課時(shí)欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》教學(xué)目標(biāo)、聽(tīng)賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室、聽(tīng)教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽(tīng)教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》”、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)歌曲中唱的什么？你看到了什么？在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。我們現(xiàn)在跟著歌曲也來(lái)唱一唱。再請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲《解放軍的天》，聽(tīng)完后有什么感想？請(qǐng)你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”三、學(xué)跳秧歌舞、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來(lái)感受迎解放的歡慶場(chǎng)面。學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂(lè)。拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳）四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺(jué)》五、小結(jié)第八單元《我又長(zhǎng)大一歲了》教學(xué)目標(biāo)、樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽(tīng)”中感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。能用自然的聲音有感情地演唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂(lè)游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。能夠感知音樂(lè)段落的變化，并能根據(jù)音樂(lè)情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)思路本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容唱：《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》、聽(tīng)：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》動(dòng)：《音樂(lè)游戲看手勢(shì)猜旋律》，《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。第一課時(shí)《三年級(jí)的小男生》教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。教學(xué)過(guò)程一、引入課題、聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。（律動(dòng)）剛才你們聽(tīng)著“小小少年”歌曲來(lái)到了音樂(lè)教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些喜悅和煩惱呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（）二、節(jié)奏兒歌、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫(huà)面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。(快板）全班按節(jié)奏來(lái)說(shuō)出他們的喜悅。三、感受歌曲、請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演）請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話？那我們先來(lái)感受一首歌曲《三年級(jí)》感受音樂(lè)：）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏；2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟悉旋律；4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。學(xué)唱歌曲）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。五、小結(jié)第二課時(shí)《長(zhǎng)吧，小孩》教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長(zhǎng)吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。欣賞管炫樂(lè)合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線條表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)，感受樂(lè)曲情緒的變化。音樂(lè)游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》、簡(jiǎn)介樂(lè)曲介紹幾種管弦樂(lè)器同學(xué)們，你們能認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)并模仿出它的聲音。現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)賞用管弦樂(lè)器演奏的《頑皮的小鬧鐘》請(qǐng)你們根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）二、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)吧，小孩》、請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲。聽(tīng)旋律拍出來(lái)節(jié)奏。跟琴哼唱歌曲旋律。用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置。音樂(lè)游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢(shì)猜旋律。學(xué)唱歌曲：聽(tīng)唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。歌表演：邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出。三、節(jié)奏聽(tīng)辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)、聽(tīng)老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個(gè)短小的樂(lè)句，如譜例。（譜例）學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng)作表演（邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著《長(zhǎng)吧，小孩》歌譜來(lái)唱一唱，找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個(gè)音？四、小結(jié)第三課時(shí)欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)目標(biāo)、感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。學(xué)做音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高參與積極性。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在游戲、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)游戲、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來(lái)做“傳、傳、傳”的游戲，音樂(lè)停的時(shí)候傳到誰(shuí)手里就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)打開(kāi)它。（播放《長(zhǎng)吧，小孩》音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)拍傳）師：原來(lái)口袋里裝的是一個(gè)可愛(ài)的小腳印。你們知道是誰(shuí)的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時(shí)的腳?。┻@是一個(gè)小寶寶的腳印，不過(guò)這個(gè)小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得和我們一樣大了。我們請(qǐng)他上來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面好不好？二、復(fù)習(xí)回顧、師：我們每一位同學(xué)的生長(zhǎng)都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來(lái)的課前調(diào)查了解到，我們?cè)S多同學(xué)還在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對(duì)你進(jìn)行胎教的？（學(xué)生交流課前收集的資料）（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽(tīng)音樂(lè)）師：不僅媽媽愛(ài)我們，爸爸也很愛(ài)我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動(dòng)地寫(xiě)了一首歌，用音樂(lè)的方式來(lái)慶祝孩子的出生。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《親親我的寶貝》（播放）三、欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》、師：我們來(lái)用歌聲表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。（復(fù)習(xí)《長(zhǎng)吧，小孩》）現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣才能長(zhǎng)大呢？老師為大家朗誦一首小詩(shī)，名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》學(xué)生朗誦《我怎樣長(zhǎng)大》這首小詩(shī)配上了音樂(lè)，成為了一首很美的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》）四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)！學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱的是那幾個(gè)音符學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。小房子建在五線譜自己唱名的位置上在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。教師演唱或錄音教室唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句。每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)。演唱示范慢速、中速。如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。提問(wèn)：歌曲中大家在干什么？可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。在讀歌詞時(shí)，注意弱拍起請(qǐng)小朋友在歌曲中，找出相同之處播放“祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你”的歌曲音樂(lè)旋律。這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點(diǎn)。，使學(xué)生理解歌詞大意。讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒及勞動(dòng)情景。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。請(qǐng)一位同學(xué)用二胡模仿演奏一段樂(lè)曲，播放一段二胡樂(lè)曲。通過(guò)視、聽(tīng)、討論，加深對(duì)作品的感受。學(xué)生思考后回答。結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識(shí)全音符。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來(lái)，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》出示音階圖，認(rèn)唱7I音高及手勢(shì)的位子?？梢猿渌鼛葜狗母枨?，最后師生共同評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)選出音樂(lè)劇表演獎(jiǎng)（集體），最佳演員獎(jiǎng)。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案(全冊(cè))第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí)歌曲：《快樂(lè)的do re mi》 教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 。（1）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》（2）請(qǐng)你跟音樂(lè)唱一唱這三個(gè)音。（3）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。（1）輕聲讀歌詞第一段。（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞，聽(tīng)錄音范唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。三、演唱歌曲。、個(gè)人表演唱。第二課時(shí)欣賞：《哆來(lái)咪》 教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)音符do re mi二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》?！兑魳?lè)之聲》的故事情節(jié)?！抖鄟?lái)咪》片斷。：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三課時(shí)演唱：《愛(ài)唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。教學(xué)過(guò)程：（一）律動(dòng)。，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？（二）導(dǎo)入新課。？誰(shuí)來(lái)模仿一下。？那我們來(lái)唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的??？？把自己藏起來(lái)，到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好？。（三）小結(jié)。第四課時(shí)表演唱：《愛(ài)唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。教學(xué)過(guò)程：（一）引入。復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的do re mi》、《愛(ài)唱歌的小杜鵑》（二）新授。？ ，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句，慢慢的唱一唱。，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來(lái)模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒(méi)？。（三）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。第五課時(shí)歌曲：《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。一、律動(dòng)，今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。，同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。二、教唱歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。 第六課時(shí)歌曲：《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。（一）引入。復(fù)習(xí)歌曲《愛(ài)唱