【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書(shū)設(shè)計(jì)：制造花粉 接受花粉 保護(hù)未開(kāi)的花 吸引昆蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法： 能夠調(diào)查植物的用途。 能用畫(huà)圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。知識(shí)與技能： 知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 知道我們吃的某些食物是植物哪部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，一些食物。教學(xué)過(guò)程： 引入：（1） 問(wèn)：我們平常吃什么？（2） 生回答（3） 講述：今天我們來(lái)研究植物和我們有什么關(guān)系。 新授：（1） 了解植物的用途A：出示圖片：棉花、枸杞子、各種蔬菜、燃料、建筑材料B：分組研究C：大組交流D：小結(jié)：棉花就可以用來(lái)進(jìn)行紡織，做衣服。各種蔬菜都是我們平常必須要的。還有一些建筑材料可以制作家具。還有……（2） 了解我們吃植物的哪一部分。A：出示圖片：土豆、花生、香焦、南瓜、大豆、青菜。B：分組研究：我們吃它們的哪一部分。C：大組交流。D：小結(jié)：土豆是吃的莖，香焦是吃的果實(shí)，南瓜是吃的果實(shí)，青菜是吃的莖和葉，山芋吃的是根。（3） 以小組為單位，調(diào)查植物以種子、根、莖、葉、果實(shí)等提供食物的有關(guān)信息。A：出示：一棵植物圖B：指出：葉、花、果實(shí)、莖、根、種子。分組研討：一棵西紅柿植物。并進(jìn)行記錄。C：大組交流：D：小結(jié)：一棵西紅柿植物，有根、莖、葉、果實(shí)和種子，我們吃的是果實(shí)。作業(yè)： 課后繼續(xù)進(jìn)行植物的研究。 完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子第三單元 固體和液體單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。2.知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。3. 知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象的性質(zhì)。4. 知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。5. 使沉在水里的物體浮起來(lái)過(guò)程與方法 1. 能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。2. 能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。3. 會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)。4. 能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫(huà)、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。5. 能夠運(yùn)用多種方法，使沉下去的物體浮上來(lái)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1. 體驗(yàn)制作彩色樹(shù)杈的樂(lè)趣。2. 愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫(huà)、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)探究、合作交流。本單元教學(xué)內(nèi)容分5課 第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過(guò)大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。本單元分為5課。1．認(rèn)識(shí)固體。2．把固體放到水里。3．認(rèn)識(shí)液體。4．把液體倒進(jìn)水里。5．使沉在水里的物體浮起來(lái)。單元教學(xué)課時(shí)　　 1課時(shí)　　認(rèn)識(shí)液體2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來(lái)。知識(shí)與技能:知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)工具比感官更有效。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、錘子等。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) (249)（一）導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)固體和液體的一些知識(shí)。（板書(shū)課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？學(xué)生回答。（二）自主學(xué)習(xí)。按固體和液體兩類給物體分類。（1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請(qǐng)學(xué)生按固體和液體分類。（2）師生交流。（3）還有哪些物體是固體或者是液體。（4）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題：“牙膏是固體還是液體？”讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理即可。（5）教師演示“和面”的實(shí)驗(yàn)。往水里加水，不停地?cái)嚢?，直到攪不?dòng)為止。邊攪動(dòng)邊讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)是固體還是液體？從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。研究固體和液體的性質(zhì)。（1）小組確定研究哪幾種固體。（2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。（3）分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。（5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。（7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)上認(rèn)識(shí)固體。二、新授繼續(xù)研究固體和液體的性質(zhì)。（1）小組確定研究哪幾種固體。（2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。（3）分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。（5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。（7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。研究固體的混合與分離。（1）研究固體混合前后重量是否變化。教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來(lái)共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。（2）研究固體混合前后體積是否變化。讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，原來(lái)自己的猜想與實(shí)際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測(cè)量比自己的感官更可靠。（3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開(kāi)。A．讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。B．小組交流辦法。C．如果課內(nèi)時(shí)間不夠，要求學(xué)生能夠在課后完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：研究固體的性質(zhì)研究固體的混合與分離 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。知識(shí)與技能：知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀；體驗(yàn)制作彩色樹(shù)杈的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一些會(huì)沉和會(huì)浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹(shù)杈、每組一份表格。學(xué)生準(zhǔn)備各種固體、食鹽、紙盒、報(bào)紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。（二）自主學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。（1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。（2）請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)，老師帶來(lái)的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)??？（3）讓學(xué)生把自己帶來(lái)的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測(cè)它們放在水中善，把預(yù)測(cè)的結(jié)果記在P82的表格中。（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確，并預(yù)修改。認(rèn)識(shí)固體在水中的溶解現(xiàn)象。（1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請(qǐng)學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。（3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？（4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見(jiàn)了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說(shuō)明固體在水中不溶解。（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。第二課時(shí)一導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)上把固體放到水里。二、新授了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。（1）學(xué)生閱讀P47的圖。（2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說(shuō)出為什么？（3）你還說(shuō)出其他的例子嗎？結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。（1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢瑁果}完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。（2）在熱水中加入繪畫(huà)的顏料，使溶液著色。（3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報(bào)紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。（4）把小樹(shù)枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹(shù)枝。三、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：研究固體的沉和浮研究固體的溶解與分離 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)。能夠運(yùn)用多種方式（語(yǔ)言、文字、符號(hào)）將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)。知識(shí)與技能：知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象的性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：燒杯、平底燒瓶、錐形瓶、天平。學(xué)生準(zhǔn)備：厚塑料袋、簡(jiǎn)易天平、蠟光紙、大小完全相同的兩個(gè)小瓶。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們研究了生活中常見(jiàn)的液體，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲：猜猜它是誰(shuí)？每位同學(xué)選一種液體，說(shuō)出它的樣子和作用，其他同學(xué)猜猜是哪種液體。學(xué)生思考。學(xué)生開(kāi)始游戲。請(qǐng)一名學(xué)生上前說(shuō)液體的樣子和作用，全班同學(xué)在紙上寫出這種液體的名稱。然后請(qǐng)這位同學(xué)公布答案，比一比，誰(shuí)說(shuō)的比較好。然后換其他同學(xué)繼續(xù)游戲。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師指定的幾種液體的性質(zhì)。（1）鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等。（2）完成P49的表格，此表格可以加長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)加得長(zhǎng)。（3）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實(shí)，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)液體在其他方面的性質(zhì)。（1）學(xué)生閱讀P50的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生參照書(shū)中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質(zhì)。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。A．倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。B．把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板上。C．把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。（3）小組交流。（4）師生小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等方面有所不同。在此要注意讓學(xué)生用自己的話來(lái)描述。小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學(xué)研究的方法：觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：液體 天平 水 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫(huà)、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。知識(shí)與技能：知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。知道混合液體在日常生活中的用途。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)制作果汁飲料的樂(lè)趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開(kāi)水。學(xué)生準(zhǔn)備：桃子或桔子，榨汁機(jī)、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)引入。（1）液體有哪些不同性質(zhì)？（2）液體有哪些相同性質(zhì)？（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研究把水倒進(jìn)水中有的沉，有的浮。（1）提出問(wèn)題。：前面我們研究了把固體放入水中的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮，有的會(huì)溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進(jìn)水中，是否也會(huì)有的沉，有的浮呢？是否也會(huì)有的溶解，有的不溶解呢？下面我們先來(lái)研究把液體倒入水中是否有的沉有的?。?。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢？、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。？你能找這其中的原因嗎？。（5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。（1）把液體倒入水中是否也會(huì)有的溶解，有的不溶解呢？請(qǐng)同學(xué)用剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來(lái)研究。請(qǐng)自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。（2）學(xué)生分組研究。（3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對(duì)的。在條件改變的情況下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。課后我們可以繼續(xù)研究。（三）課后作業(yè)。 在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你還知道哪些例子呢？課后榨取一份果汁，將你的果汁調(diào)制的美味一些。板書(shū)設(shè)計(jì)：食用油 水 蜂蜜 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種方法，使沉下去的物體浮上來(lái)。知識(shí)與技能：知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。知道船的承載能力與哪些因素有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。在研究