【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來(lái)確定。（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來(lái)確定。（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（4）班級(jí)交流，評(píng)選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對(duì)你家的理財(cái)方法有何看法？三、理財(cái)實(shí)踐教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對(duì)零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。全班評(píng)選理財(cái)高手。我也會(huì)當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、親親我的父母教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)些什么或做些什么呢？學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。二、試試我來(lái)當(dāng)家學(xué)生閱讀一則日記。教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來(lái)制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。交流當(dāng)家計(jì)劃，評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng)以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例：教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購(gòu)買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來(lái)張口”的局面。四、寫寫當(dāng)家不易每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。第三單元生活在集體中你是我的好朋友教學(xué)目標(biāo)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。真正感受到友情的可貴。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。學(xué)生準(zhǔn)備：了解好朋友的相關(guān)資料。搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解自己的好朋友教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂(lè)！教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流。二、進(jìn)入“友誼谷”教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。（畫外音）讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。三、制作“閃光卡”教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。四、說(shuō)說(shuō)“心里話”全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。學(xué)生在空格處填寫對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。集體處處有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。重點(diǎn)：知道集體處處有規(guī)則。了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解集體處處有規(guī)則教師談話引入：俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。教師：你曾經(jīng)看見過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。三、制訂班級(jí)公約分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來(lái)遵守。四、課后延伸 執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。做班級(jí)的小主人教學(xué)目標(biāo)：懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。難點(diǎn)：初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，做個(gè)班級(jí)的小主人，參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。二、介紹自己的班集體全班回憶班集體獲得過(guò)的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。全班交流，每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。教師小結(jié)。三、參與班級(jí)的管理教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國(guó)的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時(shí)采納好的建議?！皩?shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。教師：我們每一位同學(xué)都來(lái)負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。四、總結(jié)評(píng)比教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)記名投票，評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)秀之處。當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。集體力量大教學(xué)目標(biāo)：懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。學(xué)會(huì)交流合作。感受合作和團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》一把筷子小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語(yǔ)或故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子，再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。學(xué)生交流聽故事后的感受。學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的含義。學(xué)生將課前搜集的諺語(yǔ)交流匯報(bào)。三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過(guò)親自嘗試，對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。四、游戲體驗(yàn)，共享快樂(lè)全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。第四單元走向信息時(shí)代漫話郵政教學(xué)目標(biāo)：知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。知道私拆他們信件是違法行為。了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)：從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。通過(guò)寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、看圖導(dǎo)入二、故事接龍談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái)，通過(guò)書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn)，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句?；顒?dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來(lái)了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？三、漫步“知識(shí)窗”學(xué)生看圖了解郵政的功能。同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。四、采訪郵遞員郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。五、正確規(guī)范書寫信封教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。六、“我是小小集郵迷”教師請(qǐng)愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。七、課外實(shí)踐神奇的電話教學(xué)目標(biāo)：知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？教師出示課題：神奇的電話。二、