【文章內(nèi)容簡介】 方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？交流自然原因造成 國水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面，A、水污染，B、用水浪費(fèi)。（二）水污染與水浪費(fèi)。同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦?shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？課前資料交流，我國的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。出示抽水馬桶： 這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。（三）我們的使命：同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。三、總結(jié)： 同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源??！第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲；１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。３、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：４、紙的發(fā)明（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？三、如何節(jié)約用紙。用過的紙另一面可以寫草稿、便條。改用毛巾、手帕代替紙巾。拒絕過分包裝、裝飾的物品。減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。回收廢紙。把廢書報(bào)、廢紙等集中回收再利用。不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）把廢紙撕成小片，泡在清水中。用木棍加水進(jìn)行攪拌。加了一些漿糊調(diào)勻。用抄紙臺(tái)抄紙漿。用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧?。五、為了什?１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例六、總結(jié)： 節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。第二篇：四年級上冊品德與社會(huì)教案四年級上冊《品德與社會(huì)》教案第一單元有困難我不怕主題一這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：1，知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2，懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。3，提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極、樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中迎難而上，克服困難，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生思考：困難是什么？二、新授學(xué)習(xí)四幅圖，幫助學(xué)生對主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的理解了思考。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫下自己面對具體困難的態(tài)度。交流，消除畏難情緒。講童話故事《困難和勇士》思考：我們應(yīng)該怎樣面對困難？小組交流自己一個(gè)生活小細(xì)節(jié)，找出自己可以做又最怕做的事進(jìn)行嘗試。全班反饋。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種不同態(tài)度的結(jié)果。5，鞏固。師補(bǔ)充故事，拓展。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生了解一些名人、偉人不怕困難的故事。教學(xué)過程：齊讀名人檔案思考：這些人都曾經(jīng)歷過許多挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？小組討論 你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？看圖，續(xù)編小雪會(huì)再成功嗎？舉辦“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生多受到一些名人的感染。教師總結(jié)： 困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。主題二成功一定有方法教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)過程：第一課時(shí) 活動(dòng)一：為自己喝彩 活動(dòng)目標(biāo)：知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對他說什么？假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話后的感受。教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。二、尋找自信的方法 方法一：提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起CAI出示表格范例，請學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫表格。學(xué)生匯報(bào)，教師組織評議。方法二：CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。CAI出示爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎么做？學(xué)生討論回答，說方法。CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的?？偨Y(jié)方法二：自信就是勇于改變自己?；顒?dòng)：列出自己面對的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？ 方法三：教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。CAI出示小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢想嗎？活動(dòng)：寫計(jì)劃書。讓我們也為自己的計(jì)劃和夢想去奮斗?？偨Y(jié)方法三：自信就是相信夢想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。CAI出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！實(shí)踐拓展繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長袋中。第二課時(shí) 活動(dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：知道成功來自于面對困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長袋 活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入CAI出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。二、找榜樣CAI出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。教師現(xiàn)場采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過放棄的念頭？CAI出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?。?jiān)持就是勝利?？偨Y(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。有時(shí)候朋友、老師、家長的鼓勵(lì)也很重要，對不對？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)。三、立刻行動(dòng)起來參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力?？梢院湍愕暮门笥岩黄鹑プ觯ハ鄮椭?，互相監(jiān)督。和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書。匯報(bào)。四、總結(jié)活動(dòng)給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？主題三每天都有好心情教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。第一課時(shí) 活動(dòng)一：對自己說“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？學(xué)生說說令自己生氣的事。教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。二、學(xué)說“對不起”我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學(xué)生討論。CAI：制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說自己會(huì)處理類似的事情。三、把生氣丟在一邊學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對話。討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？小結(jié)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》。聽了這個(gè)故事，你有什么感想？五、當(dāng)小醫(yī)生生氣的時(shí)候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個(gè)處方。學(xué)生開處方。按照處方做一做。第二課時(shí)活動(dòng)二：我的開心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：找到使自己開心、快樂的方法。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對待一些問題。知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入漫畫故事：一對夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。二、培育心中快樂的小花教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。CAI出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的話換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。做了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個(gè)快樂的理由不是每個(gè)人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（學(xué)生暢所欲言）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！五、交流不開心的時(shí)候，你會(huì)用什么方法使自己高興起來？六、活動(dòng)畫一張自己開心的笑臉。寫下鼓勵(lì)自己的話。記下自己高興的事。把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。開心作業(yè)做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础５诙卧覀兊目鞓反蟊緺I主題一成長的故事教學(xué)目標(biāo)：知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。通過組織“送溫暖”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂的幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師出示全班照，回憶照集體照的情景。師：欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 齊讀小詩，引出課題。二、新授師：同學(xué)們，我們大家生活在一個(gè)集體里，學(xué)習(xí)的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起分享，成功的喜悅也可以一起分享??我們一起來看看畫面中的這些孩子是如何分享他們的快樂的。（1）合作解難題（2）課間共游戲（3）賽場齊出力（4）為社會(huì)獻(xiàn)愛心（5）成功同喜悅?cè)?、說說你和同學(xué)共同分享的美好時(shí)光吧！四、你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫下來，和同學(xué)們一起分享。五、學(xué)生交流六、教師總結(jié)第二課時(shí)一、引入詩朗誦的最后一次彩排時(shí)，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴不見蹤影，你會(huì)怎樣對待這件事呢？你希望出現(xiàn)圖中的哪一種場面，請說說自己的感受。這兩種不同的對待方式，對于遲到的蘇晴會(huì)產(chǎn)生什么影響呢，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 板書課題二、新授觀察書上的彩圖，想想掉隊(duì)的大雁心情會(huì)怎樣，以及其他幾幅圖，當(dāng)同學(xué)遇到困難該怎么做？大家要相互理解，相互幫助，對于那些在學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)，我們要幫幫他。三、導(dǎo)行自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人?！拔业氖斋@”展示會(huì)出示和同學(xué)一起游戲的照片，共同制作的手抄報(bào)，共同獲得的獎(jiǎng)狀，共同采集的標(biāo)本等。四、制作“送你一個(gè)微笑”卡片，告訴他：有困難，來找我。成立“互助”小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)習(xí)中有困難的人，把活動(dòng)日記寫下來。主題二“ 我”和“我們”教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小