北師大版品德與社會四年級下冊全冊教案(編輯修改稿)
2025-01-05 11:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教科書分析 : 參見第三者 102~105頁 . 走訪 ,調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目 . 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入 . 請學(xué)生匯報課前調(diào)查的對象及情況 ,在學(xué)生回答的過程中 ,教師按照不同的類別寫在黑板上 .待學(xué)生回答完后 ,師進一步引導(dǎo)學(xué)生 看來由于年齡不同 ,興趣不同 ,人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的 .例如 ,在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同 ,也曾因此而產(chǎn)生矛盾 .在看電視的時候 ,你們與父母常常因為什么 問題鬧別扭 當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候 ,你是怎樣做的 你有什么好的建議和辦法嗎 全班交流 . 讓學(xué)生針對問題各抒己見 . 探究討論 . 引導(dǎo)學(xué)生看書上下班 53 頁的一組畫面 ,請學(xué)生討論 :它反映的是一個什么樣的問題 如果像他那樣 ,會產(chǎn)生哪些危害 待學(xué)生回答完畢后 ,教師請學(xué)生閱讀書上 53頁下方的課文 . 總結(jié) . 教師對整節(jié)課進行小結(jié) ,評優(yōu)勵差 . 家庭作業(yè) : 將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹 . 第二課時 熒屏前后 教學(xué)目標(biāo) : 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力 . 萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重 . 教科 書分析 :參見第 108~109頁 . 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入 . 從教科書上的導(dǎo)讀圖引入 . 小組討論 . 討論問題 :在一個電視節(jié)目中 ,除了需要主持人 ,播音員以外 ,還需要哪些工作人員 ,還需要哪些工作 請學(xué)生分小組討論 ,并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進行歸納 ,整理 . 全班交流 . 請學(xué)生以小組為單位 ,推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論 .教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點寫在黑板上 .待各小組發(fā)表完畢后 ,教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列 . 教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例 ,并通過實例向?qū)W生做具體說明 ,以 幫助學(xué)生直觀地進行了解 . 總結(jié) . 家庭作業(yè) : 每人從書中搜集一個故事 ,并準(zhǔn)備講給大家聽 . 第三課時 書報 生活中的良師益友 (1) 教學(xué)目標(biāo) : 知道書籍 ,報刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友 . 養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣 . 形成健康的閱讀興趣 . 學(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 . 教科書分析 :參見第 114~115頁 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 把自己喜歡的書帶到學(xué)校來 . 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入 . 以問題引入 ,如 我們在日常生活中經(jīng)常會聽到 39。大眾傳媒 39。這個詞 ,誰能說一說 ,什么是 39。大眾傳媒 39。 除了前面討論過的電視外 ,還有哪些 大眾傳媒 從而導(dǎo)出書籍 ,報刊 ,雜志 .隨后 ,讓學(xué)生自由發(fā)言 ,說說他們經(jīng)常閱讀的書報雜志有哪些 . 故事會 . 將學(xué)生分成小組 ,每個人講一個從書上看到的故事 ,然后每個小組推選出一個故事 ,準(zhǔn)備向全班做介紹 .教師在此過程中進行巡視 . 全班交流 . 每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽 . 總結(jié) . 教師肯定學(xué)生所講的故事 ,并提議 :如果你們愿意 ,可以把自己的藏書拿到學(xué)校來 ,建立一個班級圖書角 ,與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書 . 家庭作業(yè) : 完成教科書第 57頁的 讀后感 . 收集近期的各種報紙 . 第四課時 書報 生活中的良師益友 (2) 教學(xué)目標(biāo) : 養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣 . 形成健康的閱讀興趣 . 學(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 教學(xué)準(zhǔn)備 : 收集近期的各種報紙雜志 ,特別是少兒類和科普類的 . 準(zhǔn)備剪報本 ,剪刀 ,膠水 . 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入 . 從區(qū)分報紙 ,雜志和圖書的問題上引入 ,并讓學(xué)生明確報紙 ,雜志的特點和功能 . 全班交流 . 交流 :我家訂了什么報紙或我看過什么報紙 我最喜歡的報紙是什么 哪些信息是從報紙上獲得的 報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助 剪報 . 首先介紹剪報是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式 ,然后介紹剪報的分類和剪貼技巧 . 一是學(xué)會選擇 ,選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報 。一份剪報應(yīng)當(dāng)圍繞一個題目進行制作 . 二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼 ,或者寫清楚 ,以便查證 . 三是是注意順序 ,或按時間排列 ,或按內(nèi)容性質(zhì) ,按來源排列 . 四是注意美觀 ,根據(jù)剪報的大小進行配 ,插 ,折 ,壓處理 . 五是注意剪報道德 ,公用或他人的報紙 ,未經(jīng)允許不得隨意用來剪報 . 讓學(xué)生自己制作剪報 ,根據(jù)情況 ,可個人制作或小組制作 . 總結(jié) . 鼓勵學(xué)生訂報 ,看報 .并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣 ,同時也要強調(diào)剪報的道德 . 家庭作業(yè) : 請家長欣 賞自己的剪報 ,或者向他們介紹自己小組的剪報 . 自定題目 ,制作一份剪報 . 第五課時 電腦網(wǎng)絡(luò) 我的新伙伴 教學(xué)目標(biāo) : 了解網(wǎng)絡(luò)對于個人學(xué)習(xí)和生活的重要意義 . 知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性 . 了解如何安全 ,有效 ,合理地使用網(wǎng)絡(luò) . 教科書分析 :參見第 118~119頁 . 教學(xué)過程 : 導(dǎo)入 . 激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入 . 探究討論 . 分析討論 .讓學(xué)生從 積極的 和 消極的 兩方面以自由發(fā)言的形式 ,說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用 .對人們的工作 ,學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助 。又有哪些消極的作用 . 演示活動 . 把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功 能以及對人們工作 ,學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看 . 閱讀與討論 . 讓學(xué)生閱讀書上第 58~59 頁的文字和圖畫 ,并進行討論 :(1)怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全 ,有效地獲取知識和信息 。(2)怎樣才能避免掉進 網(wǎng)絡(luò)陷阱 . 制訂公約 . 在討論的基礎(chǔ)上達成共識 ,引導(dǎo)學(xué)生制訂公約 ,并舉行簽名儀式 . 家庭作業(yè) : 把所學(xué)知識介紹給家長 . 六 ,為了安全健康地生活 生活中的交通與安全 第一課時 我們身邊的交通事故 教學(xué)目標(biāo) : 通過調(diào)查 ,了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況 . 感受交通事故給人們生活帶來的傷害 . 進一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案 . 教科書分 析 :參見第 124~127
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